校園廣播稿500字

1、Word文檔僅供參考校園播送稿500字篇一：校園播送稿所謂和-諧校園，往大了講，是緊跟時(shí)代潮流，響應(yīng)中央號(hào)召，為創(chuàng)立和-諧社會(huì)做出重大奉獻(xiàn);往小了講，無非就是從自我做起， 處理好我們自己周圍的人際關(guān)系，讓我們那個(gè)班級(jí)、學(xué)校有團(tuán)結(jié)力，凝聚力。講講和-諧，事實(shí)上講容易不容易，講難也不難。誰(shuí)整天還不鬧點(diǎn)矛盾，有點(diǎn)不扭呢生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進(jìn)了相互間的感情；但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。你講人與人之間的和 -諧重不重要呢人以和為貴。和，便是平靜，相安，諧調(diào)。以寧?kù)o平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚 博大的胸懷容納他人的舉動(dòng)，試圖去喜愛周圍的每一個(gè)人，同樣你也會(huì)受到他人的喜愛。

2、曾經(jīng)有一位老師做過統(tǒng)計(jì)，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫出他們所不喜愛的人的名字。有些同學(xué)在30秒之內(nèi)，僅能設(shè)想出一個(gè)，有的同學(xué)甚至連一個(gè)也想不出來，然而另為一些學(xué)生卻能夠一口氣列出 15個(gè)之多。老師將紙條收上來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分 析，結(jié)果覺察，那些列出不喜愛的人數(shù)目最多的， 自己也正是最不受眾人所歡送的，而那些 沒有不喜愛的人，或者不喜愛的人非常少的同學(xué)，也非常少有人討厭他們。因此，老師得出一個(gè)結(jié)論：大體而言，加注不人的批判，正是對(duì)自己的批判。這也正是孟子講的：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。諧是什么呢 是配合得適當(dāng)，顯然諧要以和為基矗同學(xué)之間，老師之間，師生之間的互相配合，直

3、截了當(dāng)阻礙著教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽(yù)。有如此一那么故事。有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的咨詢題。上帝對(duì)那個(gè)人講：來吧，我讓你看看什么是地獄。因此，他們走進(jìn)一個(gè)房間，那兒有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。然而，每 個(gè)人看起來都營(yíng)養(yǎng)不良、無望，又饑餓。認(rèn)真一看，他們都拿著一只能夠夠到鍋里的湯匙， 但湯匙的柄卻比他們的手臂還長(zhǎng)，全然無法將食物送進(jìn)嘴里。來吧我再讓你看看什么是天堂。 上帝講。他們又走進(jìn)另一間房間， 布置和第一個(gè)完全相同， 只是那個(gè)地點(diǎn)的人都將自己湯匙 的湯送到對(duì)面人的嘴里，每個(gè)人都顯得非常歡樂，吃得飽，睡得香，一個(gè)個(gè)滿面紅光。這就是天堂與地獄的區(qū)不，是適當(dāng)?shù)呐浜吓c不明白得配合得區(qū)不。和-諧，是我們所

4、向往的，但一個(gè)孤立的個(gè)人永久無法做到。因此，這需要你、我、他的共同努力。創(chuàng)立和-諧校園，你預(yù)備好了嗎篇二：校園播送稿尊敬的老師、友愛的同學(xué)們：溫暖的秋風(fēng)吹拂著我們的面龐，明媚的九月讓人神暢，而一個(gè)平安文明的校園更會(huì)讓我們 舒心。今天，結(jié)合我校實(shí)際情況，就交通、學(xué)習(xí)活動(dòng)、飲食衛(wèi)生等方面的平安事項(xiàng)向大伙兒提出 如下建議：(1)遵守交通規(guī)那么，過馬路左右看。年齡缺乏12周歲的學(xué)生一律不得騎車。騎車的同學(xué)要自覺遵守交通規(guī)那么，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，防范意外事故發(fā)生。(2)做好秋季防病?，F(xiàn)在甲型H1N1流感在有的地點(diǎn)曼延，秋季又是多種傳染病流行的季節(jié)， 因此我們要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風(fēng)，勤鍛煉，不暴飲

5、暴食。堅(jiān)決杜絕購(gòu)置路邊小吃，流淌攤販的食品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。各班要做好每日晨檢，午檢，及時(shí)填寫晨檢午檢表，一旦覺察有傳染病發(fā)生，要盡快向班主任報(bào)告并立即采取正確的防控措施， 不能任之蔓延。安排好作息時(shí)刻，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)?；顒?dòng)前要做好 預(yù)備工作，防范意外損害發(fā)生。(4)不同意玩火、皮電，防止人身?yè)p害，防止意外事故發(fā)生。不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。保護(hù)校園，保持環(huán)境衛(wèi)生。我們經(jīng)常看到許多學(xué)生在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)了校園環(huán)境的優(yōu)美。然而，我們也經(jīng)?？吹揭恍┪覀儾磺樵缚吹降那榫埃翰?/p>

6、場(chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪，有的同學(xué)在肆意踐踏， 學(xué)校的綠化帶中， 不時(shí)覺察有深深的足印、有的地點(diǎn)甚至走成了小道。同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，我們要有責(zé)任感。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠 地。保護(hù)環(huán)境，凈化校園。同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)立一個(gè)平安文明的校園。篇三：校園播送稿我喜愛在海邊靜靜地思索。當(dāng)軀體休息下來的時(shí)候，往往是大腦最活潑的時(shí)候。面對(duì)浩瀚無邊的大海，就像面對(duì)縹渺無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里會(huì)飛 得非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)我凝視著。頭上，那比地球還古老的陽(yáng)光，遠(yuǎn)處，那像大海一樣悠久的群山，那從未止息 過的碧波，那日

7、夜進(jìn)退的潮水，甚至，就在我周圍，這一塊目睹了多少人間滄桑的礁石。這 一切，都會(huì)使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦，再想去呢，我便常常墮入一種無名的悵 惘：人，在自然面前顯得多么短暫、渺小但是有一天，一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，我在海邊遇見了一位熟識(shí)的老漁民。我們攀談了起來。從 打漁聊到天氣，從大海聊到人一輩子。我突然感慨地講：人和海相比，真是太渺小，太短促 了。老漁民大概不假思索地笑了笑，隨口講：那是你會(huì)想，海明白得什么？！他的不經(jīng)意的 答復(fù)，猶如一道電光在我心靈深處一閃。我大概獲得了一種啟發(fā)。我望著大海，群山、礁石 許久，突然產(chǎn)生了一個(gè)前所未有的思想。我想，是呵，海明白得什么？！山明白得什么？！ 它們盡

8、管差不多存在了億萬年，今后，也許還將存在更多的億萬年；但是，它們并沒有也不可能感知和意識(shí)到自己的存在， 哪怕一分鐘，一秒鐘呢！而人，雖只有短短的幾十年的歲月， 卻每時(shí)每刻，甚至在夢(mèng)中都意識(shí)到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人類自己給予了大自然以人的面貌、 思想和感情嗎？在無知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎？我頓時(shí)覺得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己慢慢高大起來我為這意外的收獲而快樂。我急忙跑去尋那位漁民。但是沙灘空空的，老漁民差不多出海 了。舉目望去，只見前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛?cè)?，駛?cè)ァ６?，那些無名的悵惘也 仿佛被它帶走了篇四：校園播送稿老師和父母的心

9、一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。花開的生活我們走進(jìn)大學(xué)校園那個(gè)歡樂的地點(diǎn)， 在平安校園愉快唱歌；花開的生活我們巡游在大學(xué)校園那個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開的生活我們情愿用心情的音符，去譜寫和-諧校園的歡歡樂章。和-諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最正確狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和-諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和-諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。構(gòu)建和-諧校園需建立和-諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們 從無知到有知，從稚嫩走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡耐猓?

10、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛，從而打造和-諧的學(xué)習(xí)氣氛。構(gòu)建和-諧校園需建立建立和-諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心關(guān)心有困難的同學(xué)，讓他們感受到和-諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和-諧的人際關(guān)系。構(gòu)建和-諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、 好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種足踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良 好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨， 不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和-諧的教育氣

11、氛。構(gòu)建和-諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、講實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用將來 和實(shí)力給自己和老師交上一份中意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和-諧的校園文化。 同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和-諧校園需要我們大伙兒共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以 恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的足步如行云流水，青 春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和-諧校園的此岸前行。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄 了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和-諧校園的樂章終將奏響?；ㄩ_的

12、生活，讓我們?cè)诤?諧的教育氣氛中愉快地學(xué)習(xí) ；花開的生活，讓我們?cè)诤?諧的興趣樂園中 陶冶情操；花開的生活，讓我們?cè)诤?諧的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。以后不是夢(mèng)，今天，在我們手中。篇五：校園播送稿放飛理想希望的萌動(dòng)我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。年少時(shí)，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的夢(mèng)想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。 我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。 慢慢地，我們長(zhǎng)大了，目光由足邊 的鵝卵石移向前方。 河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為理想。一個(gè)最美的字眼！ 理想，包含著我們對(duì)以后的向往，對(duì)以后的希望，對(duì)以后美好的向往。金色的童年，沉淀著兒時(shí)的歡樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈 久愈讓人不滿足于回味。 小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。 現(xiàn)在看來，才覺得兒時(shí)的我多么的天真。長(zhǎng)大后，才慢慢地明白：理想，不在于一朵柔嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤(rùn)，更 需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)。確實(shí)，每個(gè)人都有理想，但要