了解土壤優(yōu)秀教案

1、第 1 頁 共 8 頁了解土壤優(yōu)秀教案了解土壤優(yōu)秀教案了解土壤優(yōu)秀教案 1 11 1、 教學目標 : :1 1、知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質的混合物。2 2、知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土和壤土三類。3 3、能用實驗證明不同種類的土壤滲水性和含水性不同。4 4、能用多種方法研究沙土和黏土的不同。5 5、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。2 2、 教學目標設計依據(jù) : :（1 1）內(nèi)容分析：本課主要通過觀察各類土壤中顆粒大小 的不同及沙子、黏土之間含量不同，了解土壤有不同的種類， 并通過一系列對比實驗，進一步了解各類土壤的特性，還將通 過沉淀法實驗，了解土壤的組成物質。（2 2

2、）學生分析：根據(jù)學生的經(jīng)驗我這樣處理教材：讓學 生通過查閱課外書或其它途徑搜集一些有關土壤種類的資料， 以便它們帶著對土壤不同的經(jīng)驗來到課堂進行交流。3 3、教學過程一、導入新課 二、探究活動1 1、談話：為了更好的研究，昨天老師和同學們一起，在花園的不同地方采集了三種不同的土壤，分別裝在了一號、二號和三號 第 2 頁 共 8 頁燒杯里。關于這些昨天采集的土壤，你還想知道些什么呢？2 2、學生提出自己的問題，教師板書并分類。3 3、今天我們來研究、了解土壤。（板書課題）活動一：觀察土壤 談話：課前，我們都已經(jīng)采集了一份土壤的 樣本，現(xiàn)在請大家拿出來。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放 大鏡仔細觀察

3、土壤樣本，一個人觀察，另一個人記錄，要求盡 可能多地發(fā)現(xiàn)土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫、文字 或表格等形式記錄下來。活動二：研究土壤的成分 談話：通過剛才的觀察活 動，大家都對土壤有了更多的認識，但那只是憑肉眼或是放大 鏡進行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需 要做進一步的研究?，F(xiàn)在就請四人一組，做一做下面這個實驗，看它是否對你 了解土壤有所幫助。投影：實驗的步驟、注意事項。實驗步驟 : :1 1、把小土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里 有什么？2 2、將土塊攪動后靜置一段時間，在等待過程中用紙巾包住另一些土塊，用手使勁握一握，再攤開紙巾，紙巾 上面留下了什么？說明

4、土壤里有什么？3 3、觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？ 注意事項 : :1 1、土塊要輕放。第 3 頁 共 8 頁2 2、攪拌要徹底。3 3、靜置時間要長。觀察時，杯子也應保持靜置不動的狀 態(tài)。4 4、始終要仔細觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。學生 閱讀此資料后開始動手操作，教師巡視指導。學生思考回答 學生分組活動 匯報交流，互相評價 （哪組的發(fā)現(xiàn)或記錄價值、特色）。學生認真學習實驗步驟 做實驗 匯報交流實驗情 況。請學生根據(jù)觀察結果，分析這份土壤主要是由什么物質構 成的。告訴學生土壤樣品的來源地，以明確觀察的目標性，增強 真實性。先用眼睛看，再用放大鏡仔細觀察。體會兩種觀察方法的 不同

5、結果，知道工具的重要性，培養(yǎng)仔細觀察的能力；另外， 盡可能多地列舉出所看到的情況，并采用各種方式做一份有特 色的觀察記錄 , , 進一步深化土壤的表象特征。在科學新課程的探究學習活動中，學生離不開教師的有效 指導，一些言語的鼓勵、啟發(fā)、課堂組織策略的應用等，可以 使我們的學生在科學探究的路上少走很多彎路。特別是在教學 活動中的一些隱性指導，像實驗步驟、注意事項能為學生的探 究提供一個和諧、有效的環(huán)境。了解土壤優(yōu)秀教案 2 2 一、教學目標 : :第 4 頁 共 8 頁（一）科學探究 : :1.1. 能夠運用多種感官和不同方法鑒別土壤中的砂、黏土成 分的多少；2.2. 能夠獨立的探究土壤的成分；

6、3.3. 能夠設計實驗，比較出不同土壤的某方面的特性； 4.4. 能通過多種 途徑了解家鄉(xiāng)的土壤。（二）科學知識 : :1.1. 知道砂土、黏土和腐殖質是組成土壤的三種主要成分；2.2. 了解土壤中砂土、黏土和腐殖質的 . . 多少，影響著土壤的肥 力； 3.3. 了解不同種類土壤的透水性不一樣；（三）科學態(tài)度 : :1.1.意識到自己感官的作用，形成探究意識；2.2. 具有關心家鄉(xiāng)土壤的意識。二、教學重點和難點 : :1.1. 重點：了解土壤的成分。2.2. 難點：區(qū)分當?shù)赝寥赖姆N類。三、教學過程 : :（一）提問激趣1.1. 通過上節(jié)課的學習，我們初步了解了土壤，誰來說一說你觀察到的土壤是

7、什么樣的 ? ? 2.2. 關于土壤，你還想知道些什么呢？(為什么不同地方的土壤生長的 植物不一樣？有多少種土壤？怎樣分類？) 3.3. 今天，這節(jié) 課就讓我們帶著這些問題，一起去研究吧。(二)組織討論，交流經(jīng)驗 1.1. 提問：關于土壤的種 第 5 頁 共 8 頁類，你知道有哪些？ 2.2. 談話：怎樣分類，是否與土壤中的 成分有關？ 3.3. 學生可以根據(jù)課前收集的一些資料，互相講 述他們所知道的土壤知識。(要求學生在討論的時候，說出自 己的理由和依據(jù)，學生的根據(jù)就是學生已有的經(jīng)驗)(三)研究土壤的成分 1.1. 分組實驗(1 1)用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，你看到了(學生交流)

8、(2)把硬土塊放入水中，開始你看到，過一會兒又看到 了(3 3)攪拌以后，你看到了，靜止一段時間之后，又看到了注意事項：( 1 1)土塊要輕放。( 2 2)攪拌要徹底。( 3 3)靜置時間要長。觀察時，杯子也應保持靜置不動的 狀態(tài)。( 4 4)始終要仔細觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。2.2. 學生交流匯報。（四）比較沙土、壤土、 黏土的滲水性1.1. 談話：如果下雨時 , , 這兩種土保水性能 . . 滲水性能情況是什么樣 ? ?猜一猜 , , 并說說你的理由。（學生做出自己的猜想，一般都認為沙的保水性能差。）2.2. 提問：你有什么方法證明嗎？ 3.3.提供給學生一組對比實 第 6 頁 共

9、 8 頁驗器材，控制好條件進行實驗操作。學生實驗，活動過程 : :（1 1）指導學生設計實驗，討論需要控制哪些條件，在記 錄紙上記錄自己的實驗設計。（實驗裝置相同；土壤的量相 同；水的量相同）（ 2 2）在此基礎讓學生預測，當水倒入土壤以后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。（3 3）學生領取材料實驗。（4 4）讓小組學生敘述看到的現(xiàn)象，比較盛水的容器里經(jīng) 過土壤過濾的數(shù)量，水多則說明土壤的保水性能差，滲水性能 好，水少則相反。（5 5）學生交流匯報：不同的土壤保水性能與滲水性能是 不同的，對植物的影響也不同。學生根據(jù)剛才實驗的情況，交 流想法。4.4. 比較沙土和黏土的不同。（1 1）討論：是否還有其它方法來認

10、識它們的特點？2 2）學生實驗A.A. 用放大鏡看 : :外觀：每一種土壤看上去像什么？有什么不同？顏色：每一種土壤是什么顏色？B.B.用手捻一捻：土壤摸上去感覺像什么 ? ?那一種的感覺最硬或最光滑？C.C. 加點水握一握，看哪一種能夠握成團，哪種不能？D.D. 聞：每一種土第 7 頁 共 8 頁壤聞上去是什么味？5.5. 小結：通過以上的活動，知道研究事物的方法不是唯一的，并且要能靈活地從多角度地去研究， 結論才能更全面。（五）拓展活動 : :1.1.調查家鄉(xiāng)的土壤，完成表格。2.2.調查家鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物。3.3.下節(jié)課交流匯報。教學反思 : :本課的教學重難點是了解土壤的成分和區(qū)分土壤的種類。 本課在上節(jié)課地基礎上進一步學習土壤地相關知識。在教學過 程中主要是通過一系列地實驗活動以小組合作學習方式開展科 學探究。在教學中，引導學生進行實驗前的小組討論和交流， 實驗方案的制定和設計，在遵守實驗活動小組合作規(guī)定時就放 手