人琴俱亡(修改)

1、個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)人琴俱亡編寫人：董暉 王淑華二次生成：王奎星【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（實現(xiàn)一個小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步）1、借助樹下注釋和工具書理解課文內(nèi)容， 掌握常見的文言實詞和虛詞，篤、索、 輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等2、 熟讀課文并能復(fù)述主要內(nèi)容。3、 感受子猷與子敬間身后的兄弟情誼。第一課時【前置學(xué)習(xí)】（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)）一、資料卡片：世說新語是記載魏晉人物言談軼事的筆記小說。劉義慶撰。全書分德行、言語、政 事、文學(xué)等3636個門類，記載了自東漢末年至西晉時豪門貴族和官僚士大夫的遺聞軼事，較 為集中地反映了這一時期的社會面貌和士大夫的思想品格，最大特點是技術(shù)任務(wù)的

2、片言只語或者微小舉動，生動表現(xiàn)人物的性格特征。世說新語對后世文學(xué)有很大影響，世說新語 對后世文學(xué)有很大影響，書中許多故事成為詩文、小說、戲劇的典故和題材，有的成為人們 常用的成語。如望梅止渴、口若懸河、高山流水、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等等。二、學(xué)法指導(dǎo)1 1、 讀文段。先誦讀整個文段，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感斷句。2 2、 找虛詞。找出并理解文言文里虛詞的意思。3 3、 察對話。引文中常用“曰”“云”為標(biāo)志，常常通過對話表現(xiàn)人物形象。三、初讀課文，梳理文意1 1、 給加點字注音（1 1）子猷（y y cucu（2 2）病篤（d du）（3 3）索輿（y y u ） （4 4）擲地

3、（zhzh i）（5 5）慟絕（t t engeng）2 2、 劃分節(jié)奏A.A.何以都不聞消息B.B.語時了不悲C.C.便徑入坐靈床上3 3、解釋下列加點的字（1 1）實詞病篤（）語時了不悲 （)索輿（）素好琴（）徑入（）擲地 （）慟絕 （)亦卒（)（2 2） 虛詞俱病篤（）而子敬先亡（)都不聞消息（）了不悲（)既不調(diào)（）良久（)亦卒（）4 4、 我認(rèn)為重要的句子及翻譯：5 5、 我譯的課文：（一人獨一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容，小組內(nèi)其他生注意聽，釋疑修訂）四、再讀課文，整體感知1 1、 這篇文章著重記敘了 _一事，表達(dá)了 _之情。2 2、 王子又對弟弟獨特的悼念方式是：體現(xiàn)了他怎樣的個性？

4、你喜歡這個任務(wù)嗎？3 3、 劃出文中表達(dá)子猷與子敬深厚兄弟之情的句子并任選一處談?wù)勀愕母惺堋? 4、 你是如何理解“子敬子敬，人琴俱亡”這句話的？因為這個故事，“人琴俱亡”作為一個成語流 傳下來，請你說說它的含義。5 5、 文章雖然短小，卻能尺水興波，懸念不斷。試說說文中都有哪些懸念？五、積累金庫個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)1 1、俗話說“家有財產(chǎn)萬貫，不如讀世說一卷”。請搜出幾個出自世說新語的成語和它的含義。2 2、 寫出兩個形容人與人關(guān)系密切、感情深厚的成語。3 3、 請手機(jī)寫手足之情的詩句和諺語各一句。六、疑惑平臺：通過預(yù)習(xí)，你還有哪些方面存在疑問？把你發(fā)現(xiàn)的問題隨時圈記下來與周圍同學(xué)合作

5、 解決；在小組內(nèi)進(jìn)行集中篩選，不懂的提出來！【前置展示】1、分組交流前置性學(xué)習(xí)任務(wù)。2 2、展示匯報前置性學(xué)習(xí)成果（全班交流，生生互動，組組互動，教師點撥）第二課時【合作探究】（相信自己，我能行）活動一：真情對白1 1、 子猷來到子敬家奔喪，坐在靈床上，“取子敬琴彈”，這時候他的內(nèi)心一定有許多話想通過琴聲 對弟弟說，你知道他要說什么嗎？請用生動的語言加以描述。2 2、 如果你知道子猷“月余亦卒”有悲痛過度的原因，你一定想真心的勸勸他。你會怎么勸？活動二：追本溯源子猷的“了不悲” “都不哭” “慟絕良久”，實際上是當(dāng)時“魏晉風(fēng)度”的一種體現(xiàn)。聯(lián)系下面 兩則材料，說說你對“魏晉風(fēng)度”的理解。材料一

6、：郄超死了，家人稟告他的父親郄惜。郄公聽后并沒有悲傷，只是說出殯那天告訴他。 出殯那天，郄公痛哭欲絕。（傷逝十二）材料二：東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人 急來告捷。謝安當(dāng)時正與客人下棋。看完后若無其事地繼續(xù)下棋，客人問起也只是淡淡地說小兒輩 破大敵了?；顒尤骸拔难灾R背囊”：1 1、 一節(jié)課學(xué)完了，看一看自己的知識背囊里又增添了些什么？看誰整理得多？（要求找出來并理 解）通假字一詞多義：詞類活用：古今異義詞：特殊文言句式：2 2、 其他收獲：【班級展示】展示一：真情對白展示二：追本溯源 展示三：“文言知識背囊”個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)【自我測評】（

7、堅信自己，我真行）閱讀理解王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。 因慟絕良久。月余亦卒。1 1這篇課文選自 _，作者_(dá)是 _的文學(xué)家。這是一部記載 _的筆記小說。（魏晉人物言談的）2 2、 下列句子與“慟絕良久”的良”意思相同的一項是（）A A居心不良 B B感慨良深 C C良心未泯 D D除暴安良3 3、 解釋加粗字（1 1）何以都不聞消息（ ）（2 2）弦既不調(diào)（）（3 3）人琴俱亡（）（4 4）因慟絕良久（）4 4、 解釋下列句子。（1 1

8、）何以都不聞消息？（2 2）因慟絕良久。5 5、 文中表現(xiàn)子猷的心掛念弟弟的三個動詞分別是：_、 _、 _6 6、 說說線面句子中加點詞語有什么表達(dá)作用。（1 1）子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲.。（2 2 ）擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！? 7對這篇文章的解釋和分析，不符合文意的一項是（）A A 王子猷和王子敬都是著名書法家王羲之的兒子。人琴俱亡這則故事，寫王子猷對哥哥子敬獨特的悼念方式，表現(xiàn)了他對哥哥的深厚情誼。B B .子猷由于聽不到一點子敬生病的情況，推測子敬已死，坐著車子去悼念他，一點都不悲傷。這是因為他自己也將不久于人世，到那時就將和子敬在九泉相見了。C C

9、.子猷開始是“了不悲” “都不哭”，后來見到“人琴俱亡”，就“慟絕良久”，“月余亦卒”，說明 子猷的死，一是病重，二是過分悲傷所致。D D 課文的語言十分簡潔。全文寥寥數(shù)十字，把事情的經(jīng)過寫得懸念迭出，波瀾起伏，人物形象刻畫得栩栩如生。8 8、 你如何理解王子猷在子敬死后“不悲”“不哭” “擲琴”等反常行為？9 9、 子敬“取子敬琴彈，弦既不調(diào)”，你認(rèn)為“不調(diào)”的原因是什么？【拓展延伸】閱讀荀巨伯探友，然后完成題目。荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨

10、止？ ”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。（劉義慶世說新語？德行）注解：值：適逢郡：指城。相視：看望你。敗義：毀壞道義。一：整個班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊。（1 1）與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項是（B B （都作“的”）A A .吾欲辱之B B .得無楚之水使民善盜耶C C. 土人謂之“傍不肯”個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)（2 2 ）解釋下列各句加點字的意思。友人語巨伯曰（告訴，對說）吾今死矣，子可去（離去，離開）賊既至（已經(jīng)）值胡 賊攻郡（適逢）汝何男子（你）（3 3 ）將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。友

11、人有疾，不忍委之。朋友有病在身，（我）不忍心拋下他。（4 4）本文的點睛之筆是哪一句？我輩無義之人，而入有義之國。（5 5）本文與課文人琴俱亡在主題上有何異同之處？兩者都是講的人要有愛心，但人琴俱亡 講的是親情，荀巨伯探友講的是友情?！狙a(bǔ)充材料】魏晉是一個動亂的年代，也是一個思想活躍的時代。新興門閥士夫階層社會生存處境極為險惡，同時其人格思想行為又極為自信風(fēng)流蕭散、不滯于物、不拘禮節(jié)。士人們多獨立特行，又頗喜雅集。正是在這個時代，士夫們創(chuàng)造了影響后世的文人書法標(biāo)桿，奉獻(xiàn)了令人 模范景仰的書圣。 竹林七賢”,即阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀、王戎，在生活上 不拘禮法，常聚于林中喝酒縱歌，清靜