《事物的正確答案不止一個》導(dǎo)學(xué)案

1、事物的正確答案不止一個導(dǎo)學(xué)案課題事物的正確答案不止一個教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過對文章的認 閱讀，能找出文章的中心論點。通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。教學(xué)重點通過對文章的認真閱讀，能找出文章的中心論點。教學(xué)難點通過合作探 究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時3教學(xué)方法引導(dǎo)點 撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時教學(xué) 重點：通過對文章的認真閱讀，能找出文章的中心論點教學(xué)難點：通過對文 章的認真閱讀，能找出文章的中心論點教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)（課前、課

2、 中）識記議論文閱讀的有關(guān)知識：議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證。（-）論點：1 .議論文的論點是作者對所述問題的見解和主張。一篇議論 文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點， 分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、 文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。2、事實論據(jù)：事實在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點

3、在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等）事實論據(jù)的表述 一般要簡潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運用論據(jù)來證明論點的過程和方法， 是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點的關(guān)系：證明與被證明。 議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論點是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿 充分，有代表性的事例證明論點。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認的定理公 式等來證

4、明論點。（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在 對比中證明論點。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。（5）引用論證：引用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人 名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚 事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是： 提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）o對具體 議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論分論總論”式，先提出論點，而個方面闡述，最后總結(jié)歸納；34562019-24課題事物的正確答案不止一個教學(xué)目標(biāo)知識與技能:通過對文章

5、的認閱讀，能找出文章的中心論點。通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的 人。教學(xué)重點通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點。教學(xué)難點通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時3教學(xué)方法引導(dǎo)點撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時教學(xué)重點:通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點教學(xué)難點:通過對文章的認真閱讀，能找出文章的中心論點教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)（課前、課中）識記議論文閱讀的有關(guān)知識：議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證。（一）論點：1.議論文的論點

6、是作者對所述問題的見解和主張。一篇議論 文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點， 分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以 分出主從。2 .如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完 整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭、文 章結(jié)尾、 文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。2、事實論據(jù)：事實在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等）事實論據(jù)的表述 一般要簡潔概括。

7、3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象, 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運用論據(jù)來證明論點的過程和方法, 是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點的關(guān)系：證明與被證明。議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論點是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿 充分，有代表性的事例證明 論點。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認的定理公 式等來證明論點。（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在 對比中證明論點。（4）比喻論證：用

8、人們熟知的事物作比喻來證明論點。（5）引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)， 可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證 的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）分析 問題（本論）解決問題（結(jié)論）。對具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)： （1）有“總論一一分論總論”式，先提出論點，而后從個方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過對文章的認 閱讀，能找出文章的中心論點。通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論

9、證思路。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個”的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的Ao教學(xué)重點通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點。教學(xué)難點通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時3教學(xué)方法引導(dǎo)點撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時教學(xué)重點:通過對文章的認真閱讀能找出文章的中心論點教學(xué)難點:通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)（課前、課中）識記議論文閱讀的有關(guān)知識：議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證。（一）論點：1.議論文的論點是作者對所述問題的見解和主張。一篇議論 文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心

10、論點提出幾個分論點，分論點是用來 補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以分出主從。2. 如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形 式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭、文章結(jié)尾、 文章 中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐論點的材料， 是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。2、事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作 用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等）事實論據(jù)的表述一般要簡潔 概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實

11、抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運用論據(jù)來證明論點的過程和方法， 是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點的關(guān)系：證明與被證明。議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論點是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿 充分，有代表性的事例證明 論點。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認的定理公 式等來證明論點。（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在 對比中證明論點。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。（5）引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚

12、事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù), 可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇 聞趣事，可以增強論證 的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。對具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論一一分論一一總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過對文章的認 閱讀，能找出文章的中心論點。通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)”事物的正確答案 不止一個”的思維方式，放飛

13、想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。 教學(xué)點通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點。教學(xué)難點通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時3教學(xué)方法引導(dǎo)點撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時教學(xué)重點:通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點教學(xué)難點:通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)（課前、課中）識記議論文閱讀的有關(guān)知識：議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證。（一）論點：1.議論文的論點是作者對所述問題的見解和主張。一篇議論 文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點， 分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，

14、就可以 分出主從。2.如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。2、事實論據(jù)：事實在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等）事實論據(jù)的表述一般要簡潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運用論據(jù)來證明論點的過程和方法， 是論點

15、和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點的關(guān)系：證明與被證明。議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論點是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是 解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明 論點。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認的定理公 式等來證明論點。（3）對比論 證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。 比喻論證：用 人們熟知的事物作比喻來證明論點。（5）引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)， 可

16、以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事 奇聞趣事，可以增強論證 的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）分析 問題（本論）解決問題（結(jié)論）。對具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論分論總論”式，先提出論點，而個方面闡述，最后總結(jié)歸納；34562019-24課題事物的正確答案不止一個教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過對文章的認 閱讀，能找出文章的中心論點。通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個”的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。教學(xué)重點通過對文章的認真閱讀，能找出文章的中心論點。教學(xué)難

17、點通過合作探 究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時3教學(xué)方法引導(dǎo)點 撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時教學(xué)重點：通過對文章的認真閱讀,自主學(xué)習(xí)（課前、課能找出文章的中心論點教學(xué)難點：通過對文章的認真閱讀，能找出文章的中 心論點教學(xué)過程：一 中）識記議論文閱讀的有關(guān)知識：議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證。（一）論點：1 .議論文的論點是作者對所述問題的見解和主張。一篇議論 文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點， 分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上

18、應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。2、事實論據(jù)：事實在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等）事實論據(jù)的表述 一般要簡潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運用論據(jù)來證明論點的過程和方法， 是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點的關(guān)系：證明與被證明。 議論文中的論點和論據(jù)是通過論證

19、組織起來的。論點是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿 充分，有代表性的事例證明論點。（2）道理論 證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認的定理公式等來證明論點。（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。（5）引用論證：引 用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù) 名人佚事 笑話趣聞等各種情況，其作 用要具體分析。如引用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說 服力和權(quán)威性；引用名人佚事 奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀 者下讀

20、。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）分析問題（本論）解 決問題（結(jié)論）。對具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論 分論總論”式，先提出論點，而后從幾 個方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過對文章的認 閱讀，能找出文章的中心論點。通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)”事物的正確答案 不止一個”的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。教學(xué)重點通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點。教學(xué)難點通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時3教學(xué)方法引

21、導(dǎo)點撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時教學(xué)重點：通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點教學(xué)難點:通過對文章的認真閱讀，能找出文章的中自主學(xué)習(xí)（課前、課心論點教學(xué)過程：一、 中）識記議論文閱讀的有關(guān)知識：議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證。（一）論點：1.議論文的論點是作者對所述問題的見解和主張。一篇議論 文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點， 分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、文章中間，有的則需要

22、讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。2、事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看 出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù) 據(jù)，可靠的史實等）事實論據(jù)的表述一般要簡潔概括。3、道理論據(jù)：作為 論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運用論據(jù)來證明論點的過程和方法， 是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點的關(guān)系：證明與被證明。 議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論點是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決

23、“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認的定理公 式等來證明論點。（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在 對比中證明論點。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。（5）引用論證：引用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù) 名人佚事 笑話趣聞 等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)， 可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事 奇聞趣事，可以增強論證 的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）分析 問題（本論）解決問題（結(jié)論）。對具體議論

24、文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論一一分論一一總論”式，先提出論點，而后從 幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過對文章的認真閱讀，能找出文章的中心論點。通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的 人。教學(xué)重點通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點。教學(xué)難點通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時3教學(xué)方法引導(dǎo)點撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時教學(xué)重點:通過對文章的認真閱讀,能找出文章

25、的中心論點教學(xué)難點：通過對文章的能找出文章的中心論點教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)（課前、課中）識記議論文閱讀的有關(guān)知識：議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證。（一）論點：1.議論文的論點是作者對所述問題的見解和主張。一篇議論 文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點， 分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完 整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭、文章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。2、

26、事實論據(jù)：事實在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等）事實論據(jù)的表述 一般要簡潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運用論據(jù)來證明論點的過程和方法， 是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點的關(guān)系：證明與被證明。 議論文中 的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論點是解決“需要證明什么”，論據(jù) 是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證方法有以下 幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例

27、證明論點。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認的定理公式等來 證明論點。（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中 證明論點。（4）比喻論證：用 人們熟知的事物作比喻來證明論點。（5） 引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各 種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以 增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇 聞趣事，可以增強論證的趣 味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）分析問題 （本論）解決問題（結(jié)論）。對具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論一一分論總論”式，先提出論點，而后從個方面闡述

28、，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個教學(xué)目標(biāo)知識與技能:通過對文章的認閱讀，能找出文章的中心論點。通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)”事物的正確答案 不止一個的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。 教學(xué) 重點通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點。教學(xué)難點通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時3教學(xué)方法引導(dǎo)點 撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時教學(xué)通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點教學(xué)難點：通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)（課前

29、、課中）識記議論文閱讀的有關(guān)知識：議論文的三要素是論點、論據(jù) 論證。（一）論點：1 .議論文的論點是作者對所述問題的見解和主張。一篇議論 文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點， 分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。2、事實論據(jù)：事實在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點

30、在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等）事實論據(jù)的表述 一般要簡潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運用論據(jù)來證明論點的過程和方法， 是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點的關(guān)系：證明與被證明。 議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論點是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明 論點。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認的定理公 式等來

31、證明論點。（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在 對比中證明論點。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。（5）引用論證：引用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù) 名人佚事 笑話趣聞 等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名 言 格言警句權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、 奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）一一分析問題（本論）一一解決問題（結(jié)論）。對具體議 論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論一一分論一一總論”式，先提出論 點，而后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個教學(xué)

32、目標(biāo)知識與技能：通過對文章的認閱讀，能找出文章的中心論點。通過合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的 人。教學(xué)重 點通過對文章的認真閱讀，能找出文章的中心論點。教學(xué)難點通過合作探 究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時3教學(xué)方法引導(dǎo)點撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時教學(xué)重點：通過對文章的認真閱讀,能找出文章的中心論點教學(xué)難點:通過對文章的認真閱讀，能找出文章的中自主學(xué)習(xí)（課前、課心論點教學(xué)過程：一、 中）識記議論文閱讀的有關(guān)知識：議論文的三要素是論點、論據(jù) 論

33、證。（一）論點：1 .議論文的論點是作者對所述問題的見解和主張。一篇議論 文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點， 分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。2、事實論據(jù)：事實在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等）事

34、實論據(jù)的表述 一般要簡潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運用論據(jù)來證明論點的過程和方法， 是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點的關(guān)系：證明與被證明議論文中 的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論點是解決“需要證明什么”，論據(jù) 是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證方法有以下 幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿 充分，有代表性的事例證明論點。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認的定理公式等來 證明論點。（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中 證明論點。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。（5） 引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù) 名人佚事、笑話趣聞等各 種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以 增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣 味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）分析問題（本論）一一解決問題（結(jié)論）。對具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論一一分論總論”式，先提出論點，而后從 幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456