2021-2022揚(yáng)州新蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.1《光源》教案

1、課題1.1光源復(fù)備人授課時(shí)間/ / 教學(xué)目標(biāo)1.觀察各種發(fā)光的物體，能指出哪些物體是光源。2.會(huì)按照光源的特征給發(fā)光物體分類(lèi)。3.樂(lè)于研究光現(xiàn)象，樂(lè)于分享與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】舉例說(shuō)明發(fā)光物體的特征，鑒別光源與非光源物體?！倦y點(diǎn)】觀察某些物體的發(fā)光過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備【教師】課件【學(xué)生】火柴、蠟燭、鋼絲球、兩節(jié)電池、帶導(dǎo)線的鱷魚(yú)夾、裝有細(xì)沙的托盤(pán)。課時(shí)1師生活動(dòng)思考與改善一、導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，讓我們先來(lái)朗讀一首小詩(shī)。是誰(shuí)，為花兒披上斑斕的舞衣？是誰(shuí)，把山林點(diǎn)染得青蔥翠綠？是誰(shuí)，將七彩虹橋架上藍(lán)天？是誰(shuí)，讓我們的世界如此繽紛絢麗？2.師：猜一猜：是誰(shuí)，讓我們的世界如此繽紛絢麗？3.生：光。4

2、.師：今天就讓我們進(jìn)入色彩斑斕的光的世界吧?。ò鍟?shū)課題）二、認(rèn)識(shí)光源1.師：展示圖片，它們有什么共同的地方？2.生：這些物體自身都會(huì)發(fā)光。3.師：我們把這些發(fā)光的物體叫做光源。4.師：你還能說(shuō)出哪些光源呢？5.生：太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、蠟燭、篝火等。6.師：那么月亮、鏡子是不是光源？7.生：月亮和鏡子本身不會(huì)發(fā)光，所以他們不是光源。8.師：玻璃幕墻、發(fā)光的水面是光源嗎？生活中有許多物體會(huì)發(fā)光，判斷物體是不是光源要看物體是自己發(fā)光還是因?yàn)橛衅渌l(fā)光體存在而發(fā)光。玻璃幕墻和月亮發(fā)光是太陽(yáng)導(dǎo)致的，水面發(fā)光是月光導(dǎo)致的。所以，它們都不是光源。9.完成活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)第2題。三、光源分類(lèi)1.師：你們能按照一定的方

3、法給這些光源分類(lèi)嗎？2.學(xué)生交流討論是怎樣分類(lèi)的。3.師：我們也能把光源分為自然光源和人造光源。那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢？ 學(xué)生思考交流，教師小結(jié)。自然光源：自然光源是大自然中不被人類(lèi)掌控與操作、沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工和改良的光源，比較常見(jiàn)的有太陽(yáng)、雷電、螢火蟲(chóng)、發(fā)光水母等。人造光源：人造光源是隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步、科技的發(fā)展而人工制造出來(lái)的光源。按出現(xiàn)的先后順序，人造光源有點(diǎn)燃的火把、油燈、蠟燭，開(kāi)啟的電燈（白熾燈、熒光燈、發(fā)光二極管）等。4.完成活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)第1題。學(xué)生分類(lèi)，集體訂正。5.教師根據(jù)情況作出小結(jié)。四、觀察蠟燭和鋼絲發(fā)光的過(guò)程1.師：那物體是怎樣發(fā)光的呢？發(fā)光的物體有什么變化

4、呢？2.師：讓我們一起來(lái)完成以下實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 實(shí)驗(yàn)一：蠟燭燃燒發(fā)光過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟：（1）點(diǎn)燃蠟燭，觀察現(xiàn)象 （2）熄滅蠟燭，觀察現(xiàn)象3.匯報(bào)交流：從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)明什么？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、冒黑煙、放熱；熄滅后沒(méi)有光。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭燃燒能發(fā)光，發(fā)光的過(guò)程還伴隨著發(fā)熱。實(shí)驗(yàn)分析：蠟燭被點(diǎn)燃時(shí)，最初燃燒的火焰較小，并逐漸變大。外焰與空氣充分接觸，燃燒最充分，火焰最明亮，溫度最高。蠟燭燃燒并不是石蠟固體的燃燒，而是點(diǎn)火裝置將棉芯點(diǎn)燃，釋放出的熱量使石蠟固體熔化，再汽化，生成石蠟蒸氣，石蠟蒸氣是可燃的。蠟燭燃燒過(guò)程是將蠟燭所含的能量轉(zhuǎn)化為熱能，熱能轉(zhuǎn)化為光能。4.實(shí)驗(yàn)二：觀察

5、鋼絲通電發(fā)光的過(guò)程實(shí)驗(yàn)材料：鋼絲球、導(dǎo)線、鱷魚(yú)夾、沙盤(pán)、電池 實(shí)驗(yàn)步驟：（1）從鋼絲球中抽出一根細(xì)鋼絲，將兩個(gè)帶導(dǎo)線的鱷魚(yú)夾分別夾在細(xì)鋼絲的兩端。（2）將兩個(gè)鱷魚(yú)夾立在沙盤(pán)中，把其中一根導(dǎo)線固定在電池的電極上。（3）用另一根導(dǎo)線碰觸電池的另一極，觀察細(xì)鋼絲發(fā)光的現(xiàn)象。5.匯報(bào)交流：從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)明什么？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通電時(shí)，細(xì)鋼絲發(fā)熱，逐漸變紅發(fā)光。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼絲通電后會(huì)發(fā)光，發(fā)光的過(guò)程還伴隨著發(fā)熱。實(shí)驗(yàn)分析:電流通過(guò)細(xì)鋼絲時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量。細(xì)鋼絲通電發(fā)熱到一定程度時(shí)就會(huì)發(fā)光，所以細(xì)鋼絲發(fā)光必然伴隨著發(fā)熱。6.組織學(xué)生討論兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是什么?光源發(fā)光時(shí)是需要能量的。7.不只是鋼絲，很多物體當(dāng)

6、溫度達(dá)到一定程度時(shí)就會(huì)發(fā)光。白熾燈的發(fā)光原理也是如此，燈絲通電后溫度迅速升高，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時(shí)燈絲就會(huì)發(fā)光。所以白熾燈消耗的電能大部分都用來(lái)加熱燈絲，只有一小部分能量用來(lái)發(fā)光。生活中的發(fā)光方式主要有以下幾種:燃燒發(fā)光是熱效應(yīng)產(chǎn)生的光，如太陽(yáng)、火把等發(fā)光現(xiàn)象，此類(lèi)光隨著溫度的變化會(huì)改變顏色:通電發(fā)光是通過(guò)電能轉(zhuǎn)化成光能，如電燈、手電筒、閃電等發(fā)光現(xiàn)象:利用生物能激發(fā)的光源，如螢火蟲(chóng)、櫛水母等發(fā)光現(xiàn)象。五、延伸拓展 仔細(xì)閱讀，說(shuō)說(shuō)你了解了哪些知識(shí)？六、課堂小結(jié)這節(jié)課你知道了哪些知識(shí)？能分享給老師和同學(xué)嗎？【板書(shū)設(shè)計(jì)】1.1光源光源的判斷：能自己發(fā)光的物體，如：太陽(yáng)、蠟燭等 反射光的物體不是光源，如：月亮、玻璃等自然光源光源的分類(lèi)人造光源【當(dāng)堂檢測(cè)】1.自己本身能夠發(fā)光的物體叫作（ )2.鋼絲通電發(fā)光是因?yàn)椋?）升高3.下列物體中不屬