人教版二年級上冊識字4第一課時教學(xué)設(shè)計

1、 二年級語文上冊識字4第一課時教學(xué)設(shè)計 備課教師：張海英 時間：2014.10.14自學(xué)目標：1、初讀課文，讀準字音。 2、能正確、流利地朗讀課文，（重點）理解成語的意思。并在朗讀中體會成語的韻律美。（難點）自學(xué)要求：1、先自由讀，讀準字音，不認識的字查書中的“樹葉” 上的拼音， 制作生字卡片，再和同桌互相讀，互相正音。 2、邊讀邊想成語的意思，再讀讀感受成語的美，課后收集成語自學(xué)方法：1、 先自己讀，邊讀邊圈出生字，然后和同桌互相讀，看誰讀的好2、自己邊讀邊想-小組交流再讀教學(xué)方法：小組合作 以讀為主 讀中悟情教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：1、 課前三分鐘說話（日記）2、 故事引入，激發(fā)興趣 1、

2、講拔苗助長的故事，揭示課題 2、簡介成語的特點3、 出示目標一（課前預(yù)習(xí)檢查）1、讀課文 2、生字卡片檢查生字四、初步朗讀課文出示目標二1、 讀課文：聽范讀-自由讀-師生對讀-生生對讀-展示2、 理解成語意思播放情景誦讀-小組交流成語意思-齊讀3、 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說，讀了這些詞語明白了什么。5、 拓展延伸1、 你還知道哪些成語或成語故事，講給大家聽。2、 把你喜歡的成語積累本上寫下來。 二年級語文上冊識字4說課1、 說教材1教材簡析識字四是第四組的，本組教材圍繞“怎樣看問題，想問題”這個專題，選編一些給人啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。識字4選編了三組成語，

3、三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。因此，我把本課教學(xué)目標確定為以下幾點：知識目標：熟讀課文，讀準字音，認識生字。能力目標：能正確、流利地朗讀課文，理解成語的意思。情感目標：在朗讀中體會成語的韻律美，激發(fā)課后積累成語的興趣。我把本節(jié)課的教學(xué)重點確定為：能正確、流利地朗讀課文。我把本節(jié)課的難點確定為：理解成語的意思，并在朗讀中體會成語的韻律美。二、說教學(xué)方法1小組合作讀書，以讀為主，讀中悟情。2、直觀教學(xué)法：運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解成語的意思。2舉一反三法：多種方式的讀，運用舉一反三法，通過反復(fù)訓(xùn)練，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。3朗讀體會法：通過反復(fù)朗讀，幫助學(xué)生理解成語的意思

4、和體會成語的韻律感。三、說學(xué)法： 1“邊讀邊想邊理解”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，把時間留給學(xué)生。學(xué)生的審美能力在“讀準、讀懂、讀好、讀寬”的遞進性活動中得到提高。 2 采用小組合作、探究學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在具體感悟美的活動中，發(fā)現(xiàn)問題，獨立或合作解決問題，既達到本課教學(xué)目標，又實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主構(gòu)建。為完成本節(jié)課的教學(xué)目標，課前需做好以下準備：1、 給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求和方法及制作生字卡片2、 準備相關(guān)的課件四、說教學(xué)程序：這課內(nèi)容我計劃2課時完成。我把這第一課時的教學(xué)過程分為以下幾個步驟。1、課前三分鐘說話（日記）2、故事引入，激發(fā)興趣3、檢查課前預(yù)習(xí)完成自學(xué)目標一4、初步朗讀課文完成自學(xué)目標二。在讀課文中播放錄音再朗讀，在理解成語意思時播放情景誦讀，