財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系研究

1、財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系研究 摘要:隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,在社會發(fā)展的過程中,需要更多的財會人員。在現(xiàn)代財會人員的培養(yǎng)過程中,需要構(gòu)建起相應(yīng)的人才質(zhì)量評價體系,來考核財會人員培養(yǎng)質(zhì)量是否合格,才能有效地提高現(xiàn)代財會人員的培養(yǎng)質(zhì)量。財會人才培養(yǎng)的過程中,需要根據(jù)一定的財會人才培養(yǎng)理論,選用合適的培養(yǎng)方法和培養(yǎng)質(zhì)量評價體系,選擇合適的財會人才評價指標(biāo),建立適當(dāng)?shù)呢敃瞬刨|(zhì)量評價模型,不斷完善和改進(jìn)現(xiàn)有的財會人才培養(yǎng)體系,為現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)提供質(zhì)量保證,提升現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平,推動現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。 關(guān)鍵詞:現(xiàn)代;財會人才;質(zhì)量評價體系 在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中,需要更多的專

2、業(yè)性財會人才,對各項經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行準(zhǔn)確統(tǒng)計,提高財會核算的能力和水平。在經(jīng)濟(jì)時代中,各大高校在財會人才的培養(yǎng)過程中,不斷地擴大招生規(guī)模,財會人才的數(shù)量也在不斷增加。但是,在實際的財會人才培養(yǎng)過程中,對財會人才的培養(yǎng)質(zhì)量沒有充分保證,在一定程度上,增加了財會人才的就業(yè)壓力。不僅因為各類財會人才之間的競爭壓力變大,也更是因為隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各種新的財會核算技術(shù)被廣泛地運用到財會工作中,在一定程度上提高了財會核算的效率,也對財會人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。在這種形勢的影響下,高校要想培養(yǎng)出更多專業(yè)性的財會人才,就需要對現(xiàn)行的財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系進(jìn)行相應(yīng)的更新,推動高校財會人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效

3、率。 1現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的框架構(gòu)建方法 隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,可持續(xù)性發(fā)展已經(jīng)逐漸成為引導(dǎo)各行各業(yè)發(fā)展的一種指導(dǎo)思想。在現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)的過程中,依舊要按照相應(yīng)的可持續(xù)性發(fā)展觀念,將科學(xué)發(fā)展觀貫徹到財會人才培養(yǎng)的全過程,不斷培養(yǎng)出更多具備高素養(yǎng)、高技能的專業(yè)性財會人才,為社會主義和諧社會的進(jìn)一步建設(shè)提供支持。因此,在高校財會人才培養(yǎng)的過程中,應(yīng)該注重培養(yǎng)財會人才的公平公正意識,讓財會人才在實際的崗位上,可以公平地維護(hù)社會公眾的集體利益,提高財會核算的效率和水平。同時,在社會企業(yè)層面上,培養(yǎng)出的財會人才要能快速地適應(yīng)企業(yè)崗位的需求,要能滿足企業(yè)的財會管理方面的需求,可以為企業(yè)的進(jìn)一

4、步發(fā)展提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持,推動企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。此外,在學(xué)生層面上,要滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求,不斷提升學(xué)生的財會核算能力,增強學(xué)生的市場競爭力,提高財會人才的就業(yè)率。 2現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)的選擇 2.1社會層次的指標(biāo) 在培養(yǎng)財會人才的過程中,要對各項質(zhì)量評價指標(biāo)有一定的了解和掌握,對于社會層面的指標(biāo)選擇,高校在財會人才培養(yǎng)過程中,要從全社會的角度進(jìn)行考慮,要對高校培養(yǎng)的財會人才進(jìn)行綜合性評價,做一個整體性的概況把握。在社會層次上的人才指標(biāo)選擇,一般是從整體出發(fā),要注重財會人才培養(yǎng)的質(zhì)量,這樣才能提高財會人才的知名度,增加高校的榮譽感。因此,社會層次的人才質(zhì)量評價指標(biāo),主要有高校的知

5、名度或者排名,還有高校的師資力量、人才培養(yǎng)的定位,畢業(yè)生被社會認(rèn)可的程度等方面。財會管理人員在實踐工作中,必須對此有充分、全面的了解,從社會層面進(jìn)行考慮,提高財會管理的水平。 2.2企業(yè)層次的指標(biāo) 在培養(yǎng)財會人才的過程中,企業(yè)應(yīng)該是需要財會人才最多的群體,也是財會人才畢業(yè)之后,應(yīng)該去從事的崗位。在企業(yè)層次上,對財會人才的質(zhì)量評價指標(biāo),通常是從財會人才的專業(yè)程度、崗位適應(yīng)能力、職業(yè)道德等方面進(jìn)行考慮的。因此,在實際的高校培養(yǎng)財會人才的過程中,企業(yè)通常會從學(xué)生的專業(yè)方向、社會實踐、學(xué)歷層次、計算機水平、英語等級、職業(yè)道德、團(tuán)隊精神等方面進(jìn)行綜合考慮,而且這些指標(biāo)一般很難用量化方式計算出來,只能采用

6、觀察或者測試等手段來進(jìn)行判斷。 2.3高校層次的指標(biāo) 在培養(yǎng)財會人才的過程中,高校應(yīng)該是人才培養(yǎng)的主要場所,在培養(yǎng)人才質(zhì)量等方面承擔(dān)著重要的社會責(zé)任,高校在實際的財會人才培養(yǎng)過程中,要根據(jù)社會對人才的需求等方面的信息,進(jìn)行綜合考慮,要培養(yǎng)出更多專業(yè)性的財會人才,推動高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。從高校層面上來看,主要考慮到的評價指標(biāo)有專業(yè)人才的培養(yǎng)特色,財會專業(yè)教材內(nèi)容的實用性和適用范圍,還要考慮到教師的教課效果,教師的教學(xué)效率,還要考慮到學(xué)校的教學(xué)資源等等方面,這是一些常見的評價指標(biāo),在一定程度上也影響著高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。 2.4學(xué)生層次的指標(biāo) 在培養(yǎng)財會人才的過程中,學(xué)生是主要的培養(yǎng)主體,學(xué)生在

7、實際的發(fā)展過程中,對財會知識的學(xué)習(xí)程度、積極性、配合程度等等,都會在一定程度上影響著高校財會人才培養(yǎng)的效率。在學(xué)生層次上的評價指標(biāo)主要有:學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生自身的道德品行和職業(yè)修養(yǎng),學(xué)生自身的計算機水平,英語等級,還有學(xué)生對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃等等,這些評價指標(biāo)也是很難通過具體量化的形式進(jìn)行解決的,需要借助觀察、考慮等評價的基本形式,來進(jìn)行綜合性的評價。 3現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)的權(quán)重設(shè)定 在培養(yǎng)財會人才的過程中,要對財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的基本指標(biāo)有所了解,還要考慮到各項基本指標(biāo)的權(quán)重比例。在整個評價指標(biāo)體系中,高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)策略,應(yīng)該是影響財會人

8、才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,在企業(yè)層次對財會人才的需求,需要對財會人才的專業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力等方面進(jìn)行考核。同時,還不能忽視社會層面和學(xué)生層面的評價指標(biāo),因此,在實際的現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的建立過程中,要準(zhǔn)確地把握各項指標(biāo)之間的比重,合理處理這四者之間的關(guān)系,建立相互依存、相互協(xié)調(diào)的質(zhì)量評價機制,這樣才能有效地提高高校財會人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。其中,在財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系建立的過程中,要根據(jù)各方面的因素進(jìn)行綜合考慮,要對各個層面的指標(biāo)權(quán)重有一個明確的把控,根據(jù)相關(guān)的指標(biāo)的平均權(quán)重,進(jìn)行合理分配,社會層次的指標(biāo)比重應(yīng)該在10左右,企業(yè)層次的指標(biāo)比重應(yīng)該在15左右,而高校層次的指標(biāo)比重

9、應(yīng)該在40左右,學(xué)生層次的指標(biāo)比重一般控制在35左右,這樣才能合理地控制好各項基本評價指標(biāo)的權(quán)重,進(jìn)行科學(xué)、有效的管理,真正發(fā)揮出現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的作用,促使財會管理人員的工作效率整體有所提升,更好地為我國社會主義發(fā)展做貢獻(xiàn)。 4結(jié)語 綜上所述,在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,培養(yǎng)出高質(zhì)量的財會人才,是社會對高校人才培養(yǎng)的具體要求,也是高校自身發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展的實際需求。在培養(yǎng)現(xiàn)代財會人才的過程中,要建立起相應(yīng)的培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系,進(jìn)一步提升高校財會人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率,推動高校財會人才教育的進(jìn)一步發(fā)展。在建立現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系過程中,要熟練地掌握各種質(zhì)量評價指標(biāo),要從多個方面進(jìn)行考慮,不斷對現(xiàn)行的財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系進(jìn)行改進(jìn)和完善,建立起符合現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)和發(fā)展的質(zhì)量評價體系,推動高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。 參考文獻(xiàn): 1劉霞,伍靜.高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建J.企業(yè)導(dǎo)報,2013(13)：156-157. 2蔣蓉.高職財會專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控探究J.當(dāng)代職業(yè)教育,2013(11):14-17. 3謝沂芹.運用因子分析建立會計人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)體系高職院校會計人才培養(yǎng)質(zhì)量多元評價研究之二 4牛志宏.高職人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系構(gòu)