2017-2018學年上冊年終教師個人的工作總結

1、第1頁共7頁2017-2018 學年上冊年終教師個人的工作總結 從春花爛漫到雪花飛舞 ,從春風拂面到寒風刺骨 , 從燕子歸來到落 葉紛飛時間就這樣一晃之間又過去了一年，年終了，該是總結的時 候了,回首即將告別的 2017年,我不禁想起了朱自清的匆匆 ,忙忙碌 碌的一年時間在我們有意無意中就這樣從身邊溜走了 , 也許是因為忙 , 也許是因為年齡的緣故 ,總感覺時間過的越來越快 ,自己的思想已經駕 駛著軀體沖上了工作這條高速公路 , 一路的奔波一路的收獲 , 下面就來 細細的盤點一下 , 也好記錄自己成長的足跡 , 留作以后回憶的資料。一、教學方面去年的這個時候 , 我在這里述職時說“課堂教學是老

2、師這個職業(yè)安 身立命之所在” , 今年我仍然這樣對自己說 , 時刻提醒自己要不斷提高 自己的課堂教學能力。話是這么說 , 可是要想真正的提高自己的能力真 的很難,上好一節(jié)課的前提是備好這節(jié)課 ,上好一節(jié)課的后續(xù)是反思這 節(jié)課、改進這節(jié)課。備課真是一門大學問 , 特別是語文學科 , 知識點太多太碎、千頭萬緒 , 總是讓我感覺顧著頭顧不著腳 , 要把它們恰當合理的串起來很不容易 , 稍不注意就會遺漏一些內容 , 很多次都是遺漏了一些東西后來又補上去 的。這是我前一段時間的備課水平 , 也就是想辦法把知識點給串在一起 , 然后在課堂上教給學生。近一段時間一直在思考一個問題 , 語文到底要 教給孩子們

3、什么 ?專家都說要讀要有感情的讀 , 教學目標上也是把這一 條放在了首位 ,有一段時間 ,讀快成了我課堂的全部。 可是我發(fā)現(xiàn)當堂課 孩子們都讀得很好 , 讀得聲情并茂。 可是過了這節(jié)課再讓他們讀 , 又回到 了原來的比初始狀態(tài)要流利一點的程度 , 有什么效果呢 ?可能孩子們的 語感、朗讀方面會有一點點提高吧 , 對于這個結果我是不滿意的。我問 過劉萃語文到底要教給學生什么 ,劉萃說她現(xiàn)在是知道了 , 就是字詞句 段篇章聽說讀寫。是呀 ,就是這些 , 別人說的很容易 , 可是別人說的再好 也是別人的 , 自己的東西要自己領悟自己總結 , 再說了同事的回答也不 是第一次聽了 , 這些近乎原則性的東

4、西要和每節(jié)課和每節(jié)課的每個環(huán)節(jié) 建立聯(lián)系 , 還是要靠自己努力的。在請教同事的同時 , 我還從多方面了 解。終于 , 我明白了 ! 這一刻我的心情豁然開朗 , 就像在炎熱的夏季多日 的連陰天突然冒出了太陽 , 簡直無法形容。記得那天聽寧老師的 霧凇, 我坐在后邊一邊改著單元測試卷一邊聽著 , 當時我好像得到了天助 , 思 路非常清晰、卷子改的非常順 , 師父教案設計的每個環(huán)節(jié)我都能跟教學 目標中具體的某一條聯(lián)系起來 , 這是前一個階段所沒有的。這是我苦苦 追尋語文到底要教給孩子什么這個問題的結果。其實,師父的每節(jié)課都包含著這個問題的答案 , 她也不止一次的告 訴我答案 , 但是我卻一次次在答案

5、的邊緣徘徊 , 也許是我太不敏感 , 也許 是我對于語文太過生疏 ,今天我總算收獲了 , 在我物質軀體的車上我認 為這個精神收獲是工作以來最重要的。這是一個分水嶺 , 從那天開始我 的課堂教學有了主心骨 , 有了讓我圍繞其波動的價值主線。課堂教學雖是重中之重 , 但是原來說的較多 , 課堂教學的藝術又是 那么的高深莫測 , 非一時半會兒的功夫可以習得的 , 此次總結就此一筆 帶過。此后的課堂教學工作中我會繼續(xù)努力 , 提高自己。課后反思總結。反思是進步的基點 , 經常反思可以使人更快的成長 起來。一節(jié)課肯定有沒有預想到的東西 , 肯定有出彩的地方和失誤的所 在, 我們說失敗是成功之母 , 其實

6、失敗并不是成功之母 , 失敗后的經驗總 結才是真正孕育成功之處 , 失敗也就是一個引子罷了。仍然拿上邊的例 子來說,課堂上孩子們讀書的兩種不同狀態(tài)促使我反思、 總結, 才有了我 后來的思考、請教和自己的收獲。二、班級管理去年我說我在班級管理方面做得不多 , 很慚愧。今年我在這方面做 得工作比去年多一些 ,但是還很不夠 ,其實也不是沒有用心 ,而是方法欠 缺。我們班里現(xiàn)有 57名同學,男生 36人女生 21人,調皮的孩子不少 , 其中不乏我一直認為很省心的女孩子 , 所以我們班里經常是小事不斷大 事常犯。從早上 7:40 孩子們入校到下午 4:20 他們出校門 , 我總是用這 一句話來說“我這一

7、天不敢說是提著腦袋過得 , 最起碼是提著心過 得”。劉老師去年總結的時候把班主任一天的工作詳細的記錄了下來 , 其實那只是其中最小最少的內容 , 文字永遠也無法再現(xiàn)真實的感情和即 時的生活 ,其中的酸甜苦辣又怎能讓筆尖完全訴說。 每天,從孩子們的一 言一行開始 ,關心孩子們的健康、生活、習慣、學習 , 與家長溝通合作與 交流。記得曾經在反思中提到我們班的一個孩子 , 這學期鬧出一個“大 事” ,為了處理這個事情 ,我一次次跟家長談話 ,邀請她到學校 ,給她打 電話,開導她、勸她 ,為了給雙方一個合理的辦法 ,我咨詢做律師的同學 和老師,尋求多方的幫助。 最終在師父的幫助下 , 這個事情終于在上

8、周完 結了?？墒?,別人可曾知道 ,我吃飯的時候 ,睡覺的時候都在考慮這個問 題,當事情進入僵局時 ,我為此煩惱,心情郁悶。作為班主任 ,我把孩子作 為自己的朋友 ,把家長作為自己的朋友 , 上周仍然是那個孩子 , 在家里大 發(fā)脾氣,媽媽短信通知我讓我留意一下 , 我趁下課把他叫到辦公室叮囑 他圣誕節(jié)個人才藝展示馬上要舉行了 ,讓他好好練習自己的吉他 , 讓他 感覺老師很在意他 ,從而緩解他不良情緒。同樣是上周 , 一個孩子跟我 說:“老師, 我媽媽給我生了個小妹妹?！蔽彝砩辖o家長打了個電話 ,向 他表示祝賀。就在今天早上 , 我睜開眼的第一件事就是給班里一個住院 孩子的家長打電話 ,詢問孩子

9、的病情 , 孩子腦炎發(fā)燒已經好幾天沒來學 校了, 保險公司方面我也報了案并且把電話告訴家長 , 有什么不明白的 以便于聯(lián)系。班里還有一個孩子 ,單親家庭 ,逆反心理極其嚴重、自私、暴力。只 要一點事情不順心就跟老師摔桌子砸板凳 , 班里的任何事情只要是他有 興趣的,他就不考慮別人 , 不惜使用暴力來獲得 ,家長的教育辦法很簡單 不行就打。有了問題還不敢告訴家長 , 因為可憐 ,沒媽的孩子。在學 校里,談心也談了 ,批評也批評了 ,威逼利誘都用上了 ,但是收效甚微 ,每 次向家長反映問題 ,我都要再三叮囑“回家千萬不要打孩子 , 好好交 流”。其實,如果是我的孩子 ,有時把我氣成這樣我可能早就動

10、手了。我 曾經總結過 :后媽難當, 其實班主任比后媽更難當 ,相當一個好后媽很簡 單,就是比愛自己的孩子更愛對方的孩子 , 可是班主任的孩子一大堆且 個個不是自己的 !記得上次周末打掃衛(wèi)生 , 因為我確實有事 , 領導問我是否是去相親 , 我沒有回答 ,其實不是,我家中確實有事 ,作為家里唯一的孩子 ,有些事 不去是說不過去的 ,我當時也沒說不是 , 結果大家都默認我去相親了。 我 給領導保證當天晚上加班 ,不耽誤明天的檢查 , 當天晚上我七點開始 ,從 擺放桌椅到擦墻 ,整整忙到十一點鐘 , 但是我還是沒有干完 ,可是我實在 沒有力氣再干了 ,多虧了周志敏老師 , 要是沒有她第二天的幫助 ,

11、我是不 可能完成任務的。不說了吧,啰嗦了一堆 ,以后我會更加努力 !三、讀書學習我很愛看書 ,沒有工作之前給自己的定位就是讀書學習搞研究 , 可 是命運給我開了個很大的玩笑 , 我的生活進入了我從未預想過得狀態(tài) , 一時間令我手足無措 , 慌亂、頭蒙、煩躁、疲憊曾經一度占據(jù)我的身心。慢慢地,我開始面對現(xiàn)實 ,理清思路 ,確定目標,繼續(xù)奮斗。讀書仍然 是我的最愛 ,為了帶動孩子們閱讀 , 我借來斑羚飛度、狼王夢、窗 邊的小豆豆認真閱讀，與孩子交流探討，一步步“引誘”他們走入 書中。為了提高自己的班級管理能力 ,我看魏書生的著作 ,李鎮(zhèn)西的名篇 , 從中理論和實踐的結合中 , 我發(fā)現(xiàn)別人的畢竟是別人的 , 要創(chuàng)造真正屬 于自己的。為了增強自己的教學能力 , 我認真讀小學教學 , 從中我發(fā) 現(xiàn)它是一本學術前沿刊物 , 其中有各種各樣的學說 , 很多都是針鋒相對 的理論 , 可以使我取百家之長以為己用。 讀書使我開闊了思