“提升工程”(2015)-遠程培訓測試題DOC

1、答案：A提升工程”（2015 ）-遠程培訓項目測試題判斷題（大題總分19分，每題1分，共19小題）1. 只要不改變當前應試制度，任何新技術在教育中都是曇花一現(xiàn)，不能長久A.正確B.錯誤答案：B解析：反例：PPT2. 信息道德與信息安全意識是信息化社會教師的必備素養(yǎng)* A.正確B.錯誤答案：A解析：3. 教師在教學過程中經常使用教學軟件來輔助教學，可以運用助學型軟件培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、小組學習的能力，加強學生之間的互助A. 正確CB. 錯誤答案：B解析：4. 英語口語學習的目的是用英語進行交際，有效的學習方法是堅持實踐性原則，信息技術 環(huán)境對學生進行口語交際實踐沒有幫助。r &A.正確解析：5.

2、 在Excel工作表中，文本型數(shù)據(jù)不可以進行排序。CA. 正確B. 錯誤答案：B解析：6. 網絡學習平臺可以在課后用，也可以在課前用A.對B.錯答案：A解析：7. 簡易多媒體教學環(huán)境中必須要有網絡。rA. 正確B. 錯誤答案：B解析：8. 幫助學生樹立信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)學生良好行為習慣是教師信息技術應用能 力中的一項重要指標。A. 正確解析：9. 在使用交互式電子白板進行復習與總結時，可以使用數(shù)形結合的方法引導學生對知識進 行對比與分析A. 正確cB. 錯誤答案：A解析：10. 教學情境可以激發(fā)學生的思維積極性，幫助學生理解教學內容。A. 正確rB. 錯誤答案：A解析：11. 在使用

3、虛擬實驗室，進行學生分組實驗的過程中，學生可以進行重復實驗，準對性強, 面向全體，照顧個別差異。ft*A. 錯誤r “B. 正確答案：B解析：12. 個人學習空間由組織機構提供，也由他人控制r “A. 正確解析：13.從書包到電子書包變化的本質是增加了更多的學習資源。忖A.正確CB.錯誤答案：B解析：14.項目學習體現(xiàn)了 以教師為中心”的教育理念，有利于促進學生實踐能力的提高與綜合 素質的發(fā)展。rA.正確B.錯誤答案：B解析：15.r網絡學習是信息加工、解釋和綜合的過程。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：16.學習任務的設計應體現(xiàn)網絡教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網絡環(huán)境的功能。rA.正確B.錯誤答案：A解

4、析：17. 建構主義學習理論強調學生在學習過程中主動建構知識的意義。* A.正確rB. 錯誤答案：A解析：18. 在教學中利用微視頻創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究可以作為轉變學生學習方式的策略A. 正確rB. 錯誤答案：A解析：19. 教師工作坊運行機制不需要行政管理。r ”A. 正確（*B. 錯誤答案：B解析：單選題（大題總分27分，每題1分，共27小題）20. Moodle環(huán)境下的在線學習活動設計應采用（）評價方式對活動中的學習者表現(xiàn)加以評估？A. 形成性rB.結果性（?C.過程性答案：C解析：21.以下不適用于移動設備的英語學科軟件有rrrA. 英語流利說B. 有道詞典C. 滬江開心詞場

5、(FD. Zaker答案：D解析：22.在使用百度搜索時 “|”（例如在百度搜素欄輸入變形金剛4 |變形金剛W）表示?rrrA. 邏輯或B. 邏輯與C. 邏輯非D. 邏輯或非答案：A解析：23.不屬于另類評估的是A. 檔案袋評估B. 真實性評估C. 標準化測試題D. 績效評估答案：C解析：24. 以下哪一種不屬于探究性學習任務的類型（） A.角色扮演任務 B.編輯匯報型任務* C.簡單的資料收集任務 D.言語交際型任務答案：C解析：25. 利用MSN Messenger的局限性在于：rA. 可以實時的交流信息 B.可以突破地域限制，有利于師生就某一問題開展深入、細致的討論，教師與學科專家交流思

6、想與觀點。* C.用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。CD.可以共享資源。答案：C解析：26. 關于電子檔案袋的說法不正確的是?rA.是基于信息技術的評價方式(? rB. 體現(xiàn)了總結性性評價的特點C. 學生可以自評和互評答案：B解析：27.r下列屬于績效的是：A.導游手冊B.研究報告rC.家居設計rD.歷史剪貼簿答案：B解析：28.r 席 r r全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的主要內容可以用哪四個關鍵詞來描述:A. 培訓、實踐、應用、測評B. 標準、培訓、測評、應用C. 能力、培訓、測評、應用D. 標準、培訓、實踐、應用答案：B解析：29. 實施區(qū)域學科教師工作坊時，哪個環(huán)節(jié)不符合

7、A. 工作坊的啟用和熱身B. 活動反思C. 提案研討活動D. 績效評估活動答案：B解析：30. 以校為本，組建教師教學實踐與學習的共同體，共同開展校本教研、培訓、科研等各種與教師專業(yè)發(fā)展相關的活動。這種研修方式被稱為： A.課題研修 B.課例研修(5*C. 校本研修 D.社區(qū)研修答案：C解析：31. 針對表現(xiàn)不佳的小組，要確保所有的學生都取得成功，教師首要的任務是什么？rA. 解散這個小組，讓學生獨自學習 B.把學生分配到新組中去C. 坐下來幫助該小組解決他們的問題D. 同家長一起分析可能產生的原因解析：32. 某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。 利用

8、電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是rA.電子郵件發(fā)送時間短，成本低(?B.不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作rC.反饋速度受教師和學生積極性的影響rD.教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小答案：C解析：33.下列屬于信息資源的是：r rA. 圖片、磁帶、錄像機B. 電視、電話、電腦r席C. 磁帶、動畫片、錄像機D. 劇本、磁帶、記錄片答案：D解析：34.在學習百草園與三味書屋 課前，教師先讓冋學們回憶并講述自己的童年是怎樣度過的，這屬于：A.課堂導入B. 分析學生特征C. 確定學習目標D. 分析教學內容答案

9、：A解析：以下多媒體素材文35信息技術支持下的課堂講授要求教師能夠靈活應用各種多媒體素材, 件類型中，（）具有交互性rA. AVIcB. JPGrC. PNGD. SWF答案：D解析：36.Screedbot的應用不可以用于以下哪項內容？ A.支持英文閱讀寫作滾動呈現(xiàn)，容納冗長的文本* B.可用于對文本分析、語篇中的語境分析 C.可個性化文本定制讀寫內容，以動態(tài)圖片保存 D.可用于即時通訊工具的交流，可用于網絡發(fā)布 E.可用于學生的英語寫作交流，可用于作業(yè)反饋答案：B 解析:答案：D37. 在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用 A.計算圖標 B.聲音圖標* C.顯示圖標D.

10、 判斷圖標答案：C解析：38. 掃描儀可應用于 A.拍數(shù)字照片 B.圖像輸出” C.光學字符識別D.音頻信息的處理答案：C解析：39. 以下選項中全部屬于視頻文件的是rA. *.wav 文件、*.bmp 文件rB. *.jpg文件、*.avi 文件rC. *.gif文件、*.pdf 文件D. *.rmvb 文件、*.wmv 文件解析：4O.Vegas中切割視頻片段時，刪除視頻或圖片中不要的部分的快捷鍵是?B. vC. deleteD. c答案：C解析：41. 在用Word 編寫試卷時，需要設定紙張大小，此時應當使用的命令是 A.文件菜單中的打印預覽命令(5*B. 文件菜單中的頁面設置命令1 C

11、.視圖菜單中的工具欄命令rD.視圖菜單中的”頁面命令答案：B解析：42. 金華科仿真物理實驗室軟件主模塊是A. 運動及動力學模塊B. 電學模塊C. 光學模塊(D.初中模塊答案：A解析：43. 十四歲濱州男孩達達為了上網，把上學用的電動車賣了500元錢。在他玩網游時結識了一位網友，對方邀請他到濟南玩。到了濟南，網友趁他熟睡之際，偷走了他隨身攜帶的錢，并不見蹤影，達達只能報警求助。從此案例中，以下說法不正確的是： A.不要輕易向陌生人泄露自己真實的隱私信息 B.不能隨便把自己的家庭經濟情況告訴網友 C.不宜輕信網友所言，也不能輕易與網友見面* D.不要相信網絡，網絡里很復雜、很不安全，我們應該少上

12、網或不上網為佳答案：D解析：44. 在幾何畫板中，使用作圖”菜單中的（）命令能作出各種函數(shù)圖像？CA. 新建參數(shù) B.繪制新函數(shù)C. 軌跡答案：C解析：45. 利用Excel很容易讓學生看到數(shù)據(jù)背后所反映的規(guī)律，比如統(tǒng)計全班的語文平均成績 可以用以下哪個函數(shù)：A. AVERAGEB. SUMrrC. MAXrD. MIN答案：A解析：46.基于公共服務平臺創(chuàng)建的網絡學習空間不能為以下哪種學習提供支持（）rA.網絡學習rB. 傳統(tǒng)教學C. 移動學習rD.基于web的學習答案：B解析：多選題（大題總分54分，每題2分，共27小題）47.教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法中正確的是（）1

13、7A.教學評價不能帶有任何的主觀臆斷17B.教學評價不僅可以調動教師工作的積極性，還能激發(fā)學生的學習興趣rC.教學評價的唯一目的就是要找岀教學中所存在的問題，以便對癥下藥”17D.教學評價是依據(jù)教育目標及有關標準對教學活動做岀判斷的答案：ABD解析：48. MOODLE平臺的主要特點有A. 收費B. 建構主義理論的體現(xiàn)C. 模塊化設計 D.全程跟蹤答案：BCD解析：49. 下列指導教學設計的基本要求或原則性意見，源自建構主義認識論和學習觀的是: A.讓教學活動與實際問題掛鉤 B.提供真實的學習任務和學習環(huán)境 C.鼓勵學習者檢驗和積累各種不同的觀點snD. 鼓勵學習者相互交流、取長補短答案：AB

14、CD解析：50. 小組匯報時的要求是A.組內按分工主要發(fā)言人發(fā)言B. 發(fā)言完畢，組長要承擔和臺下同學交流互動的任務C. 每個小組要認真傾聽其他同學的發(fā)言，及時針對發(fā)言內容進行評價、補充或質疑，補充時切忌重 復 D.組長還要承擔或指定其他同學提煉出發(fā)言內容的中心詞在黑板上板書的任務答案：ABCD解析：51. 工作坊是一種什么樣的學習方式?A. 參與式B. 互動式C. 體驗式D. 封閉式答案：ABC解析：教師個人網絡空間的功能有：A. 提供教師個性展示平臺B. 構建個人資源管理中心C. 記錄教師的成長過程D. 支持開放式互動教學研討E. 個人自主學習與研修答案：ABCDE解析：信息化促進教育變革的

15、基本原理是：A. 通過改變了人類活動的時空結構，改變了人們的學習方式B. 通過提供了豐富的信息表征/表現(xiàn)形式，改變了學習者的認知方式C. 通過改變學習資源的分布形態(tài)與對其的擁有關系，改變了參與者之間的教育關系17 叵52.17171717F53.17171717D. 通過提供了行為主體的智能代理功能，改變了學習的系統(tǒng)生態(tài)答案：ABCD解析：54.S naglt“熱區(qū)”包含的功能有?17A.熱點17B.鏈接17C.工具提示17D.彈出 Flash答案：ABCD解析：55.0關于Word 的頁眉頁腳，下列敘述中不正確的是。A.頁眉頁腳必須通篇一致17B.文檔內容和頁眉頁腳無法同時打印17廠C. 在

16、進行頁眉頁腳編輯時可以同時對文檔內容進行修改D. 頁眉頁腳中可以插入剪貼畫答案：ABC解析：56.下面所列的安全機制屬于信息安全保障體系中的事先保護環(huán)節(jié)?17A.數(shù)字證書認證17B.防火墻rC.殺毒軟件D.數(shù)據(jù)庫加密答案：ABD解析：57.下載學科教學資源的二次開發(fā)原則仃A.尊重原則17B.補充原則FC.刪減原則FD.重組原則答案：BCD解析：58.課堂教學中所使用的信息化教學資源包括（）17A.文獻資料FB.課件與網絡課件FC.試題庫17D.案例答案：ABCD解析：59.思維導圖的優(yōu)點A.可以幫助強化記憶B.可以幫助激發(fā)聯(lián)想C. 可以展現(xiàn)結構關系D.符合大腦思維習慣答案：ABCD解析：60.

17、 構建網絡學習空間的目的是A. 知識管理B. 知識分享C. 學習交流D. 即時反饋答案：ABCD解析：61. 下列說法正確的有A. 在電腦上對iTunes資料庫的數(shù)據(jù)進行隨意增、刪，ipad上的數(shù)據(jù)也將隨iTunes資料庫變動后 的數(shù)據(jù)，在同步中得到增、刪B. 在電腦上對iTunes資料庫的數(shù)據(jù)進行隨意增、刪，ipad上的數(shù)據(jù)不會隨iTunes資料庫變動后 的數(shù)據(jù)，在同步中得到增、刪C. 在ipad上刪除的數(shù)據(jù)會影響iTunes資料庫，同步時會根據(jù)需要在ipad上得到恢復。D. 在ipad上刪除的數(shù)據(jù)不會影響iTunes資料庫，同步時會根據(jù)需要在ipad上得到恢復。答案：AD解析：62. 虛擬

18、實驗室可用在研究性學習的哪些方面A.數(shù)據(jù)采集F7B.數(shù)據(jù)分析17C.總結眉D.自主探究答案：ABCD解析：63.在進行微課的選題時要注意17A. 一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題17B.該知識點要足夠微”17C.能夠解決學習者的實際問題廠D. 一節(jié)微課可以包含幾個知識點，只要講解清楚就好答案：ABC解析：64.教學過程監(jiān)控的具體方法（）17A.教學過程的組織管理必須制定有相應的制度、方案和實施細則17B.形成性考核17C.入學測試17D.實踐教學環(huán)節(jié)答案：ABCD解析:65. 按照評價功能分類，教學評價包括以:診斷性評價B. 發(fā)展性評價 自I C.形成性評價 D.總結性評價答案：ACD解析：66. 以下描述中正確的是：A. 此次測評將通過考試進行B. 此次培訓課程標準所界定的課程主題，每個人都要根據(jù)自己的情況去選擇，對于自己短板的內容 都要去學完。C. 能力提升工程非常重視學用結合，因此并不是學完內容就可以了，還要講所學的內容在實踐中去 應用。兩 D.培訓課程標準是在能力標準的基礎上研制岀來的，回答哪些課程”什么樣的課程有助于幫助教師獲得信息技術應用能力的問題。答案：CD