26Unit9Whatdoeshelooklike教學(xué)反思

1、對Unit9 What does he look like?教學(xué)的再思考古 交 十 一 中 南紅樹“Unit9 What does he look like?”一課講完了，在此之后，我用了一整天的時間，對我的課堂教學(xué)以及教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了反思。我認(rèn)為本內(nèi)容的教學(xué)總體上應(yīng)當(dāng)肯定，但也有重新認(rèn)識的必要。一、 值得肯定的成績教師的教育教學(xué)觀念應(yīng)當(dāng)肯定。我認(rèn)為我的教材觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀不存在大的問題，相信大家在聽我的說課、講課的過程中能夠感受到這一點。具體體現(xiàn)在：（1）我對教材的系統(tǒng)理解較為準(zhǔn)確。本單元所有的環(huán)節(jié)設(shè)置都緊緊圍繞了一個主題，那就是描述人物的外貌特征。由詞匯到句型，再到文章，較好地體現(xiàn)

2、了教學(xué)的漸進(jìn)性和層次感，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能反復(fù)地練習(xí)，從而達(dá)到能流暢介紹人物外貌的的目的。作為本單元的第四課時，在聽說課的基礎(chǔ)上，圍繞一個話題操練特定的功能項目，運用所學(xué)的目標(biāo)語言來寫作，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。（2）我對教學(xué)目標(biāo)的把握較為準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)能夠較好地體現(xiàn)整合的要求，與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求相一致，突出了整合的特點與優(yōu)點。根據(jù)學(xué)生的知識儲備和七年級學(xué)生的特點并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：1、語言知識目標(biāo):運用下列簡單句型進(jìn)行交際交流,描述人的外貌2、能力目標(biāo)： 通過聽說讀寫，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。3、情感目標(biāo)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會

3、尊重和理解別人，學(xué)會幫助別人。（3）我們對學(xué)生的了解較為準(zhǔn)確。七年級學(xué)生精力旺盛，求知欲強，樂于表現(xiàn)自己，同時他們在小學(xué)學(xué)過一些有關(guān)身體部位稱呼的單詞，在本單元也學(xué)過如何介紹人物外貌特征的方式，這些都為開展這節(jié)課創(chuàng)造了較好的條件。根據(jù)學(xué)生的知識儲備和七年級學(xué)生的特點并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以本課為例，我設(shè)計大量的現(xiàn)實生活中的實物圖片及視頻，其目的就在于將學(xué)生帶入這樣的資源環(huán)境中，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。（4）教學(xué)內(nèi)容的確定及教學(xué)方法的選擇較為準(zhǔn)確。我立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初步的英語活動經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。我認(rèn)為，學(xué)英語的目的就是要會用，教材中靜

4、態(tài)呈現(xiàn)的知識，通過交互式電子白板，PPT多媒體課件和視頻動畫動態(tài)演示，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更直觀、更形象。本節(jié)課我使用了交際教學(xué)法和鼓勵法，在教學(xué)中以情景教學(xué)與活動教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂活動中，分別采用了師評、組評、自評的方式，用恰當(dāng)?shù)募钚栽u語讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足。（二）教師教學(xué)過程的總體把握應(yīng)當(dāng)肯定。從時間的把握、進(jìn)程的把握、媒體選擇與應(yīng)用的把握等方面我們認(rèn)為沒有大的問題，相信大家在聽課中能夠感受到這一點。教學(xué)形式的選擇為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供了可行的途徑。相信從我的課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，我的課采用交互式電子白板來教學(xué)，并且設(shè)置了緊扣教學(xué)重點難點的相關(guān)問題，這一切都非

5、常的直觀與形象，將較為枯燥單一的語法知識，以圖片形式直觀呈現(xiàn)，在其中滲透對語法相關(guān)內(nèi)容的理解，并配以填表，競賽，游戲等任務(wù)活動，盡量使得教學(xué)循序漸進(jìn)，過渡自然，課堂高效實用。 在導(dǎo)入部分，我利用電子白板插入圖表概述描述人物的各個方面，在邊講解的過程中，利用電子白板的屏幕批注功能，實時加上一些重點詞語的批注（加下劃線、著重號、畫圈等），運用電子白板營造生生互動和師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。整個過程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在獨立批注和互動討論中提高了學(xué)生思維的獨立性和深刻性。利用交互式電子白板在Memory challenge環(huán)節(jié)插入圖表總結(jié)并練習(xí)選擇疑問句。并且導(dǎo)入照片，直觀呈現(xiàn)。在Survey部分利用聚光燈

6、和放大鏡功能凸顯“or”的用法，加深學(xué)生的記憶。在寫作環(huán)節(jié)導(dǎo)出圖片，讓學(xué)生在白板上運用所學(xué)知識寫最喜愛的老師。通過模式的切換，利用電子白板操作切換到實物投影展示學(xué)生作品并利用熒光筆勾畫錯誤并改正。這樣利于整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。在句式的講解中，我使用了電子白板的遮屏功能，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。在寫作二中導(dǎo)入視頻“寶貝回家”，展示圖片并且讓學(xué)生描寫人物外貌特征，進(jìn)而進(jìn)行情感教育。我采用了拖拽，放大，橡皮，計時器，第一支筆，實物投影的切換等功能，比較直觀地服務(wù)了教學(xué)。 在小結(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)，我利用交互電子白板提供的回放功能，將學(xué)習(xí)過程

7、回放，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。讓學(xué)生完成練習(xí)時，我使用了計時器，熒光筆，橡皮，第一支筆等功能進(jìn)行修改，效果非常好。二、教學(xué)中存在的問題我認(rèn)為，盡管我的課總體上不存在大的問題，但是，仔細(xì)推敲，還是存在一些不足，主要是： 1、由于沒能及時捕捉到師生互動中的細(xì)節(jié)問題，顯得缺少生機。2、對學(xué)生個別能力的培養(yǎng)存在不足，具體表現(xiàn)在對學(xué)生計算機操作、口語表達(dá)及寫作的指導(dǎo)上。3.可以讓更多的學(xué)生嘗試使用電子筆去書寫，用更多的激情來調(diào)動學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂。4.多給學(xué)生一些鼓勵的語言，在給學(xué)生指令時語言應(yīng)再簡潔一些，明確一些。三、教學(xué)設(shè)計改進(jìn)的思路鑒于以上

8、分析，教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)，我的思路是，從優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，對我的教學(xué)設(shè)計做進(jìn)一步的完善，具體是：1、保持原有的教學(xué)設(shè)計框架不變。我認(rèn)為，我原有的教學(xué)設(shè)計其目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)流程的安排等是科學(xué)合理的，一方面，它符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。另一方面，從知識的獲得到知識的應(yīng)用的安排，體現(xiàn)了材料的價值。再一方面，在整個教學(xué)過程中，能力培養(yǎng)始終是我們非常關(guān)注的重要目標(biāo)，觀察能力、抽象思維能力、表達(dá)能力、應(yīng)用知識解決問題的能力等在這樣的教學(xué)過程中能夠得到培養(yǎng)。2、強化薄弱環(huán)節(jié)。給學(xué)生提供盡可能多的表達(dá)機會，提高學(xué)生的口語及寫作表達(dá)能力。另外，計算機操作技能的培養(yǎng)也需要進(jìn)一步加強，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程?？傮w來說，本節(jié)課作為一節(jié)以寫作為主的課，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生參與度高，態(tài)度積極活躍，尤其是電子白板的使用，每個學(xué)習(xí)步驟學(xué)生都有自己的參與，自己的思考，自己的收獲，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的新課程理念。充分發(fā)揮電子白板的功能，使課堂更加