用心關(guān)愛(ài)學(xué)生

1、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生身為一名鄉(xiāng)村教師，在工作中，有苦有累，有笑有甜，做了 這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育 的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從 中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話(huà)“師生之間就要互相 尊重，互相理解，互相關(guān)愛(ài)。”這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們親密地相處 了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班 主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事， 但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主 任的最大愿望。一、用愛(ài)心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要 關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還

2、要關(guān)心他們是否懂得 學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作 為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。 例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天 熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早 餐?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。 學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這 正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。二、用細(xì)心照顧學(xué)生 班主任管理班級(jí)需要操心。班主任管的事特別多，班級(jí)的衛(wèi) 生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活 , 樣樣少不了班主任操心。特別 是現(xiàn)在的獨(dú)生

3、子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。 我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自 信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、 以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意 見(jiàn)等。學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時(shí)回家。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩 子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生日常行 為規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此 鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的班風(fēng)的形成，給 學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。三、善于做學(xué)生的思想工作 思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。 我一直把思想工作置于班 級(jí)工作的首要問(wèn)題

4、來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育， 幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分 利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教 育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育” 、“感恩教育” 、“養(yǎng)成教育” 等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)，樹(shù)立理想， 挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！四、善于組織和管理學(xué)生 班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班 委，各項(xiàng)工作就很難順利地開(kāi)展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng) 班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松， 而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿上

5、屆的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，班里 的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)， 但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。 早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委 員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。 當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成 了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。五、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面， 我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面： 1、尖子生的培養(yǎng)。 2、中等生的促進(jìn)。 3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前 兩條，后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是 后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他 們所以成為后進(jìn)生的原因，做到

6、了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相 待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生 表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成 為學(xué)生的朋友。在這些年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打 過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái) 多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎， 從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們 交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取 得了很好的效果。我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè) 職業(yè)，不僅僅是