《認(rèn)識立體圖形》集體備課稿

1、.高效課堂下一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識立體圖形集體備課稿東嶠中心校 林雪花課題認(rèn)識立體圖形主備人林雪花教學(xué) 目 標(biāo)1. 通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認(rèn)識這幾種物體和圖形。 2. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。 3. 通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。 教學(xué) 重 點(diǎn)初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué) 難 點(diǎn)初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué) 準(zhǔn) 備6袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件課時 安 排1課時第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動復(fù)備欄一、自主先學(xué)，

2、激趣導(dǎo)入。1、讓學(xué)生分類整理。2、引導(dǎo)學(xué)生說說物體特點(diǎn)。1、你能分類整理嗎?2.通過學(xué)習(xí),我知道了正方體的( )個面一樣大;長方體有6個面,( )的兩個面一樣大;圓柱有兩個面是圓形,容易滾動;球很容易()。3.自我提示:不明白的地方是( )。二、小組合作，探究學(xué)習(xí)。1、 教師引導(dǎo)學(xué)生說物體基本特征。2、揭示概念。 教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。3、 教師適時引導(dǎo)肯定。教師說物體形狀，學(xué)生摸。小朋友們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要

3、求，把形狀相同的物體放在一起?；顒右唬悍忠环?，揭示概念。 （1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。 問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（4）說一說：你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？活動二：摸一摸，感知特點(diǎn)。 （1）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 （2）匯報交流 學(xué)生可能說出： 長方體：是長長方方的，有平平的面。 正方體：是四四方方的，有平平的面。 圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。 球

4、：是圓圓的。 （如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。）活動三：滾一滾，猜一猜1.做一做第1題。 （1）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”，然后教師說明，圓柱可以滾動。 （2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。 通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。2. 游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。 （1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。（參照做一做第2題） （2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。三、交流展示，精講點(diǎn)評。結(jié)合學(xué)生交流展示中的問題進(jìn)行討論并總結(jié)認(rèn)識

5、物體的方法，引發(fā)學(xué)生思考。1、讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。 通過搭學(xué)生進(jìn)一步明白物體的特點(diǎn)2、學(xué)生用語言描述物體的特點(diǎn)。四、達(dá)標(biāo)測評，鞏固練習(xí)。1、分層設(shè)計習(xí)2、通過集體訂正、個別板演、交流匯報等方式檢測本課目標(biāo)達(dá)成效果。（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、連一連。2、數(shù)一數(shù)。()個()個()個()個3、把長方體涂上紅色，正方體涂上藍(lán)色，圓柱涂上黑色，球涂上黃色。4、做一做，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)填一填。 （1） 不易滾動的是（ ）和（ ），（2） 能滾動又能立起來的是（ ），（3）能任意滾動的是（ ）（二）知識活用小強(qiáng)想把一個很重的圓柱形空水桶從水池邊搬到房子前，可是太重了，他搬不動，你能幫他想個好辦法嗎？（三）拓展提升接著擺什么？圈出正確的答案。（1） （ ）（2） （ ） 五、總結(jié)梳理、反思拓展。1、談一談一節(jié)課的收獲2、有什么好的建議與學(xué)習(xí)方法？3、給自己及同學(xué)進(jìn)行適時評價。教學(xué)反 思說明：.紙張：A4紙，正反面使用；2字體和字號（1）頁眉內(nèi)容：字體為宋體，字號