《描繪我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù))

1、第1頁(yè)描繪我們的校園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解藝術(shù)對(duì)校園空間文化塑造的意義。過程與方法：學(xué)習(xí)校園雕塑作品的設(shè)計(jì)應(yīng)與校園整體環(huán)境的表現(xiàn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛校園、美化校園的興趣。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中階段， 在學(xué)段上處于過渡期和適應(yīng)期。由于在 小學(xué)階段各校對(duì)美術(shù)課的教學(xué)水平參差不齊，因而學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握存在的 差距也很大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)。俗語(yǔ)說，興趣是最好 的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在風(fēng)景速寫中掌握一些基本理論知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：將理論運(yùn)用于實(shí)踐，能夠繪制出一副在構(gòu)圖與透視都沒有基本問 題的作品。課前

2、準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、學(xué)校場(chǎng)景圖片、學(xué)生范例作品等。學(xué)生：鉛筆、橡皮、畫板、畫紙等繪畫工具。教學(xué)過程活動(dòng)1 1【引導(dǎo)】導(dǎo)入階段1 1、選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀 察校園的各個(gè)角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受， 對(duì)具有美感 特征的場(chǎng)景、角度進(jìn)行必要的觀賞提示。2 2、引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場(chǎng)景和建筑的透視現(xiàn)象。通過在室外結(jié)合校園場(chǎng)景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、 掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。活動(dòng)2 2【新授】精講點(diǎn)撥提出問題：“請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這幅作品是如何表現(xiàn)景物空間的？”展示PPTPP

3、T課件（分析、討論）1 1、出示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌访艿聽柟崴沟牧质a道。2 2、展示帶有透視線的作品密德爾哈尼斯的林蔭道，教師總結(jié)并闡述這第2頁(yè)件作品是運(yùn)用了透視規(guī)律來表達(dá)景物空間的。提問：什么是透視畫法？透視的分類是怎樣的？教師講解：透視是一種符合正常視覺感受的科學(xué)變形， 根據(jù)透視的特點(diǎn)，可 以將透視分為平行透視和成角透視兩種。3 3、展示PPTPPT課件：與學(xué)生分析學(xué)習(xí)平行透視的規(guī)律，教師講解平行透視的 概念并與學(xué)生討論探究平行透視的規(guī)律特點(diǎn)。平行透視又叫一點(diǎn)透視，通?？吹轿矬w的正面，而且這個(gè)面和我們的視角平 行。由于透視的視覺上的變形，產(chǎn)生了“近大遠(yuǎn)小”的感覺，透視線和消失點(diǎn)就 應(yīng)運(yùn)而

4、生。平行透視只有一個(gè)消失點(diǎn)。因?yàn)榻筮h(yuǎn)小的變形，所以形體產(chǎn)生了縱深感。展示學(xué)生運(yùn)用平行透視方法的繪畫作品。4 4、展示PPTPPT課件：教師與學(xué)生分析學(xué)習(xí)成角透視的規(guī)律，教師講解成角透視的概念并與學(xué)生討論探究成角透視的規(guī)律特點(diǎn)。成角透視又叫兩點(diǎn)透視，看到物體兩個(gè)面以上，相應(yīng)的和視角成一定的角度。成角透視所有垂直方向的線條都是垂直的， 沒有變化。不過較中間的垂直線 比相對(duì)兩側(cè)的垂直線較長(zhǎng)一些，這樣的“近長(zhǎng)遠(yuǎn)短”符合透視的規(guī)律。成角透視是最符合正常視覺的透視，也最富立體感。展示學(xué)生運(yùn)用成角透視方法的繪畫作品。5 5、通過剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們討論比較總結(jié)平行透視和成角透視各有什么樣的消失規(guī)律？教師在

5、學(xué)生回答問題后，總結(jié)：平行透視只有一個(gè)消失點(diǎn)。成角透視有兩個(gè)消失點(diǎn)?；顒?dòng)3 3【練習(xí)】當(dāng)堂訓(xùn)練理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同。通過課件展示安排學(xué)生練習(xí)。1 1、展示兩幅學(xué)生便于利用平行透視和成角透視方法表達(dá)的校園圖片，安排 練習(xí)。作業(yè)要求：用線條來表達(dá)作業(yè)。2 2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的練習(xí)作業(yè)教師給予肯定而中肯的評(píng)價(jià)。第3頁(yè)活動(dòng)4 4【測(cè)試】總結(jié)評(píng)價(jià)教師進(jìn)一步展示課件中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)和當(dāng)堂的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物， 注意物象所呈現(xiàn)的透視 現(xiàn)象，感受。其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫生練習(xí)，以鞏固所學(xué)的透視知識(shí)。同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述，并在教 室里開辟作品專欄進(jìn)行展示