學(xué)前班拼音ue的教案

1、學(xué)前班拼音ue的教案有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！一教學(xué)內(nèi)容：二教材分析：ie ue er是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級(jí)上冊(cè)“漢語拼音”第11課。本課包括五部分內(nèi)容：第一部分以情景圖激發(fā)興趣，引入本課所要學(xué)的兩個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母以及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與ue的拼讀練習(xí)；第三部分是看圖拼讀音節(jié)；第四部分是看圖認(rèn)字讀句子，句子表達(dá)了圖意，同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生開展有意義的課外活動(dòng)，第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有要認(rèn)識(shí)的字。三教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e 、特殊韻母er及其四聲讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫。2、 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie e 組成的

2、音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。3、 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。4、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀句字、兒歌。四學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)小朋友來說，單純的學(xué)習(xí)拼音比較枯燥，老師要善于創(chuàng)設(shè)情景，采用各種教學(xué)方法，激發(fā)孩子的興趣，讓他們積極地參與到課堂中來，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。因此，我創(chuàng)設(shè)了和丁丁一起去海南島游玩的學(xué)習(xí)情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拼音教學(xué)即將結(jié)束了，學(xué)生們已掌握了一定的學(xué)習(xí)拼音的方法，教師就不用一一地講解，可以采用學(xué)生自學(xué)、師生交流、適當(dāng)講解的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育思想。受方言的影響，er的發(fā)音是難點(diǎn)，聲母與e的拼讀是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，可通過對(duì)比使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩點(diǎn)省略的拼

3、音規(guī)則。五教學(xué)重點(diǎn): ie e er 的發(fā)音，聲母與e組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字；教學(xué)難點(diǎn):er的發(fā)音六課時(shí)安排：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我將本課安排為2課時(shí)。第一課時(shí)安排學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；讓學(xué)生掌握ie e和其他聲母相拼的規(guī)律，初步練習(xí)拼讀音節(jié)。第二課時(shí)繼續(xù)訓(xùn)練音節(jié)的拼讀，學(xué)習(xí)文中的句子、兒歌，感情朗讀，并學(xué)會(huì)文中的8個(gè)生字；指導(dǎo)三個(gè)復(fù)韻母的書寫。七課前準(zhǔn)備：與教案相關(guān)的課件；寫有聲調(diào)的ie e er ye yue的卡片；文中老爺爺圖的.音節(jié)卡片。第一課時(shí)：教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四

4、線三格中正確書寫。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。3初步進(jìn)行ie ue 的拼讀練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2正確區(qū)別韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教學(xué)流程：一 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥讯《?。（課件顯示）國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了！（課件顯示：ui ou ai ei ao iu）2來，讓我們跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄉR讀）3丁丁說：“別吵，別吵！乖乖地排好隊(duì)，我就帶你們走！”誰來幫拼音寶寶排排隊(duì)？（指名生回答）我們把這一隊(duì)拼音寶寶叫做（復(fù)韻母）二

5、 合作探究，學(xué)習(xí)新知1今天，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學(xué)拼音，好不好？讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機(jī)“嗖”一下就飛到了海南。哇！海邊的風(fēng)景真美啊！丁丁一邊看（課件顯示椰子圖），一邊聽（課件顯示耳朵圖），不知不覺已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，你們仔細(xì)看，看到什么了？（指名回答）2是?。《《∩磉叺钠匆魧殞氁蔡鰜砹耍骸斑@里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（課件出示三個(gè)復(fù)韻母：ie ue er ）3大家仔細(xì)看看圖，想一想，這三個(gè)復(fù)韻母該怎么讀？（學(xué)生自由試讀）4全班反饋交流你會(huì)讀哪個(gè)復(fù)韻母？能教大家讀一讀嗎？l ie：你有什么好辦法記住它？（i和e在一起，就變成了ie，這個(gè)ie就是椰

6、子樹的椰，）l ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。（ie和ue對(duì)于學(xué)生來說相對(duì)比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)還是ie和ue的區(qū)別，發(fā)音上沒有什么難點(diǎn)，可采用優(yōu)等生帶讀，老師范讀，指名個(gè)別讀，開火車讀等形式讓學(xué)生鞏固。）l er：這個(gè)復(fù)韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個(gè)聲母呢！這里的r可不讀原來的音了，老師教你們一個(gè)口訣:“er中看到r，舌頭卷一卷。” er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。（er的發(fā)音在拼音中是個(gè)難點(diǎn)，訣竅就是r的卷舌，給學(xué)生的第一印象非常重要，教師

7、要引導(dǎo)正確的發(fā)音方法，多指名孩子練讀，隨時(shí)糾正。）5學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye yueie和e是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yu（2）。比較韻母ie、e與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）（3）。音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則：提醒學(xué)生小有禮貌，見了大y就摘帽。6小小組合作自主學(xué)習(xí)ie ue er ye yue的四聲（1）這些復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)該標(biāo)在哪兒呢？課件出示，自由練讀齊讀（2）小小組組長(zhǎng)拿出卡片，跟小伙伴一起讀（3）學(xué)了這么多拼音，丁丁也去睡覺了。第二天，丁丁起了

8、個(gè)大早，爺爺帶著他去游公園。公園里有好多氣球，氣球上寫著拼音，讀對(duì)了，就能得到這個(gè)漂亮的大氣球，誰來幫幫丁丁？課件出示做游戲鞏固拼音四聲。三 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢！他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢？這時(shí)候，幾條小船駛了過來，他們對(duì)丁丁說：“只要你讀對(duì)了，我們就幫你過河?！?出示音節(jié)：nue lue jue que xue 自由拼讀2指名讀開火車讀齊讀3拼著這些音節(jié)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（碰到j(luò)qx，頭上的兩點(diǎn)帽子就沒有了。）復(fù)習(xí)兒歌：小見到、，擦掉眼淚笑嘻嘻。4交流后，全班齊讀過渡：帶著丁丁玩了一天，可把爺爺累壞了！你看，他這會(huì)兒正在樹下干什么呢？四學(xué)習(xí)音節(jié)詞1仔細(xì)看圖，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出圖意，講到該音節(jié)詞時(shí)相機(jī)出現(xiàn)音節(jié)，指名拼讀，指導(dǎo)正音。2小小組組長(zhǎng)拿出音節(jié)卡片，檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況（對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時(shí)的訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。）3全班匯報(bào)交流教師拿卡片，指名讀。4看圖用音節(jié)詞說話