MIS(管理信息系統(tǒng))實驗報告5頁

1、江蘇科技大學經(jīng)濟管理學院2012 至 2013 學年第二學期管理信息系統(tǒng)課內(nèi)實驗報告班級學號11財管1班1145543131學生姓名李斌指導教師許煒實驗成績實驗所規(guī)定的上機完成內(nèi)容本課程按教學大綱規(guī)定應(yīng)完成的具體實驗內(nèi)容參見實驗指導書。包括對于影子工廠熟悉、主生產(chǎn)計劃、物料需求計劃和感興趣模塊的操作實驗名稱實驗小結(jié)（內(nèi)容、結(jié)果、問題）實驗1影子工廠熟悉要求：針對影子工廠的電子版操作說明，熟悉影子工廠，了解實際管理信息系統(tǒng)中所包含的企業(yè)管理職能、過程和活動，對管理信息系統(tǒng)的具體表現(xiàn)形式有感性認識。體會：影子工廠實驗教學系統(tǒng) 是全面模擬企業(yè)ERP實例的教學軟件?！坝白庸S”包含兩層含義，其一，它是

2、一個虛擬的工廠；其二，它是信息層面企業(yè)的模擬，其數(shù)據(jù)及活動描述均來源于真實企業(yè)。該系統(tǒng)綜合了多家企業(yè)ERP實例，提煉出了現(xiàn)代企業(yè)典型管理流程，動態(tài)反映了企業(yè)產(chǎn)品形成全過程的產(chǎn)品訂單、產(chǎn)品設(shè)計與工藝、物資采購、主生產(chǎn)計劃、作業(yè)計劃、生產(chǎn)進度以及生產(chǎn)成本的狀態(tài)。系統(tǒng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)管類專業(yè)教學的要求，克服理論教學抽象、空洞、難以聯(lián)系實際等不足；解決教學方法與教學手段不靈活，缺乏創(chuàng)新等問題。系統(tǒng)以產(chǎn)品的形成為主線全面模擬企業(yè)產(chǎn)品形成的全過程。系統(tǒng)提供完整的具有企業(yè)狀態(tài)、企業(yè)特征、企業(yè)行為和企業(yè)績效的數(shù)據(jù)，使企業(yè)模擬效果真實，實訓教學效果好，使學生得到全面系統(tǒng)、富有深度的企業(yè)管理實務(wù)的訓練。系統(tǒng)實驗圍繞企業(yè)

3、管理的知識點展開，支持經(jīng)管類專業(yè)8大類課程的教學、課程設(shè)計以及綜合性實習環(huán)節(jié)。系統(tǒng)基于角色驅(qū)動，指導教師可借助控制中心簡易、輕松地對角色進行分組和配置，使學生對企業(yè)組織機構(gòu)的設(shè)置及部門、崗位、職責有一個感性認識。實踐證明按角色分組輪換實訓比傳統(tǒng)的認識實習要更系統(tǒng)、全面和具體。在學生端配備了用于數(shù)據(jù)環(huán)境備份和配置的輔助工具，使學生可按自己的進度有條不紊地進行實驗。實驗2產(chǎn)品結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)和工藝成本計算要求：在對影子工廠有了上一次實驗了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂授課內(nèi)容，進行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和工藝成本模塊的實驗。體會：技術(shù)管理子系統(tǒng)是影子工廠實驗教學系統(tǒng)的產(chǎn)品數(shù)據(jù)準備子系統(tǒng)，它為實驗教學系統(tǒng)中的生產(chǎn)管理、物資采購等計

4、劃的編制提供完備的產(chǎn)品數(shù)據(jù)。技術(shù)管理系統(tǒng)融合了PDM/CAPP的先進管理思想，在多家大型國有企業(yè)得到成功的應(yīng)用。其功能主要包括：產(chǎn)品結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)管理：主要包括建立產(chǎn)品、權(quán)限設(shè)定、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)描述、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)審核/撤銷審核等功能。在技術(shù)部門參與合同訂單的評審工作之后，開始準備產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)工作，由項目負責人建立產(chǎn)品，并分配不同的人員進行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)管理和工藝管理。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)管理完成對設(shè)計圖紙明細欄數(shù)據(jù)的維護和管理，指定零件的材質(zhì)、屬性及來源，并實現(xiàn)按照零件的來源及屬性對零部件分類匯總、查詢、打印輸出結(jié)構(gòu)BOM表等功能；工藝數(shù)據(jù)管理：根據(jù)產(chǎn)品零部件的技術(shù)條件要求，編制零部件的生產(chǎn)工藝流轉(zhuǎn)路線和車間加工工藝

5、，指定工序的使用設(shè)備、工具、工裝等信息，確定每道工序的加工工時；根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計中制定的零件尺寸編制零件材料消耗定額，并提供材料消耗BOM表輸出；工藝成本管理： 工藝成本管理模塊是根據(jù)維護的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，按照零部件的裝配關(guān)系編制零部件的加工工藝、定額工時及材料消耗信息計算產(chǎn)品的設(shè)計成本。其中工藝成本管理主要包括工時費率維護、設(shè)備使用費率維護、工藝成本計算等，并提供工藝成本報表和成本分析；通過此次實驗，我加深了對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)描述、產(chǎn)品裝配關(guān)系等相關(guān)知識的了解，系統(tǒng)使數(shù)據(jù)維護更加標準化、專業(yè)化，大大提高了準確性和標準性。實驗3主生產(chǎn)計劃物料需求計劃要求：做主生產(chǎn)計劃和物料需求計劃。體會：生產(chǎn)管理子系統(tǒng)是影

6、子工廠實驗教學系統(tǒng)的核心子系統(tǒng)，它作為計算機集成制造系統(tǒng)的重要單元，也是企業(yè)資源計劃（ERP）的重要核心組成部分。生產(chǎn)管理系統(tǒng)按照執(zhí)行層次主要分為計劃管理（生產(chǎn)組織部門級）與車間管理（分廠級）兩個層次，按照功能可以規(guī)劃為主生產(chǎn)計劃管理、物料需求計劃管理、生產(chǎn)計劃管理、作業(yè)計劃管理、在制品管理等五個子系統(tǒng)，同時這五個管理子系統(tǒng)同影子工廠的技術(shù)管理、經(jīng)營銷售管理、采購管理、庫存管理以及財務(wù)管理等緊密集成。生產(chǎn)計劃管理主要是生產(chǎn)組織部門根據(jù)合同交底紀要和技術(shù)文件，在全面考慮全廠關(guān)重資源能力的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對生產(chǎn)任務(wù)、施工通知單、主生產(chǎn)計劃、粗能力計劃、物料需求計劃、生產(chǎn)計劃、月度節(jié)點考核計劃的管理，通

7、過對全廠生產(chǎn)完成情況的統(tǒng)計，實時監(jiān)控產(chǎn)品生產(chǎn)進度；根據(jù)對零件作業(yè)計劃執(zhí)行情況的考核，協(xié)調(diào)生產(chǎn)任務(wù)。生產(chǎn)管理子系統(tǒng)的功能主要包括：主生產(chǎn)計劃：主要包括制造經(jīng)驗BOM、主生產(chǎn)計劃編制、MPS粗能力平衡、主生產(chǎn)計劃下達、主生產(chǎn)計劃反饋等模塊。主生產(chǎn)計劃員根據(jù)制造經(jīng)驗BOM在考慮合同交貨期的基礎(chǔ)上編制主生產(chǎn)計劃，同時對主生產(chǎn)計劃涉及的關(guān)鍵工作中心進行粗能力平衡，在粗能力平衡合理的基礎(chǔ)上下達主生產(chǎn)計劃，根據(jù)產(chǎn)品加工進度對主生產(chǎn)計劃進行進度反饋； 物料需求計劃：主要包括MRP計算參數(shù)設(shè)置、MRP預(yù)排、MRP計算等模塊。物料需求計劃員根據(jù)從PDM系統(tǒng)接收的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，將主生產(chǎn)計劃具體分解成零部件生產(chǎn)進度計劃和

8、原材料、外購件的采購進度計劃，確定自制件的投產(chǎn)日期和完工日期，訂貨采購和入庫的日期；生產(chǎn)計劃管理：主要包括生產(chǎn)工程下達、生產(chǎn)任務(wù)下達、PDM資料接收、生產(chǎn)計劃編制、生產(chǎn)計劃下達等模塊。生產(chǎn)計劃管理在某種程度上相當于廠級作業(yè)計劃，生產(chǎn)計劃員在主生產(chǎn)計劃與物料需求計劃的基礎(chǔ)上對生產(chǎn)計劃進一步細化，以生產(chǎn)訂單的形式下發(fā)給各個車間以指導車間組織生產(chǎn)；實驗總結(jié)(體會或建議)影子工廠教學實驗系統(tǒng)是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)系列之一，是在物流管理系統(tǒng)課程后進行的一次全面的企業(yè)管理系統(tǒng)練習。通過這次系統(tǒng)實習使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)

9、合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。實驗過程中雖然遇到過許多問題，很多數(shù)據(jù)的錄入和查詢都不知道從哪里開始入手，但在老師和同學的熱心幫助下都解決了。同時在實習的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，對以前所進行的課程設(shè)計沒有充分實踐，所以很多東西掌握得不夠牢固。如果沒有老師和同學的共同幫助，我的實習過程也不可能這般順利的。實習過程中，我們的實驗要求是我們同學相互合作完成企業(yè)的不同的角色，但是自己覺得還是每個都體驗一下，這樣更能理解企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)，職能系統(tǒng)和數(shù)據(jù)流向等流程。通過這次影子工廠實習，我加深對了企業(yè)的基本業(yè)務(wù)流程和事務(wù)處理步驟的理解，掌握使用信息系統(tǒng)分析、控制企業(yè)基本經(jīng)營管理的方法，提