急救中心上半年工作總結(jié)

1、2014 年上半年，急救中心在衛(wèi)生局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體 工作人員的共同努力下，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)， 認真學(xué)習(xí)和貫徹十七大、十七屆四中全會精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀，精 心組織，科學(xué)規(guī)劃，認真貫徹落實 2014 年上半年全市衛(wèi)生工作會議 精神和黨建工作目標責(zé)任制及年初制定的各項工作計劃， 在全面推進 各項工作的同時， 進一步提升緊急醫(yī)療救援能力建設(shè)、 基建工程款審 計和資金支付，做到在思想建設(shè)制度化、組織建設(shè)規(guī)范化、作風(fēng)建設(shè)經(jīng)常化、創(chuàng)建工作具體化、 主題活動特色化上狠下功夫，取得了較好成績。上半年來，急救中心共出車次，完成日常急救人次，完成遠程救護次?，F(xiàn)將上半年來的工作情況總結(jié)

2、如下一、加強黨建工作，促進中心發(fā)展一認真組織， 落實上級要求我中心按照市衛(wèi)生 局黨委下發(fā)文件精神，認真貫徹黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、 人民群眾得實惠的總要求， 緊緊圍繞我市衛(wèi)生系統(tǒng)堅持科學(xué)發(fā)展， 推 進衛(wèi)生改革這一實踐載體， 結(jié)合 120 工作實際，精心組織，深入開展， 始終把深化學(xué)習(xí)、提高認識貫穿始終，把解放思想、改革創(chuàng)新貫穿始 終，把依靠群眾、發(fā)揚民主貫穿始終，堅持進度服從質(zhì)量，邊推進活 動邊及時整改， 集中解決了影響和制約院前急救事業(yè)發(fā)展的問題， 創(chuàng) 新了促進科學(xué)發(fā)展的體制機制， 扎實有效地完成了學(xué)習(xí)調(diào)研、 分析檢查和整改落實階段各項工作， 真正做到了學(xué)習(xí)實踐活動與搞好當(dāng)前日常工作

3、的兩手抓、兩不誤、兩促進。通過月的深入學(xué)習(xí)實踐，中心不僅夯實了思想理論基礎(chǔ)， 而且也理清了科學(xué)發(fā)展思路， 更重要 的是學(xué)會了思考問題以科學(xué)發(fā)展觀為指南、 謀劃工作以科學(xué)發(fā)展觀為總攬、決策把關(guān)以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù)、考察實績以科學(xué)發(fā)展觀為尺度,真正把科學(xué)發(fā)展觀作為工作的指針，推動了院前急救事業(yè)又好又快發(fā)展。二積極配合，開展各項活動。是開展共產(chǎn)黨員先進性教育。進行以學(xué)習(xí)黨章、貫徹黨章、遵守黨章、維護黨章為主題的教育，樹立社會主義榮辱觀教育和加強作風(fēng)建設(shè)活動教育，黨委的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到較好發(fā)揮。二是抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。采取舉辦培訓(xùn)班、上黨課、舉行報告會和組織專題研討等

4、形式， 有計劃地組織好黨員的集體學(xué)習(xí)。通過開展讀書活動和知識競賽、交流學(xué)習(xí)成果、評選表彰學(xué)習(xí)標兵等方式，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認真參加黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)， 帶頭參加所在基層黨組織的集體學(xué)習(xí)，堅持每年給黨員上黨課、作形勢報告。三是嚴格組織生活。認真執(zhí)行三會一課制度，堅持和完善民主評議黨員制度，定期開展黨員黨性分析評議活動。黨支部要結(jié)合每年一次的專題組織生活會，開展民主評議黨員工作。三是做好思想政治工作。堅持以人為本，從政治、思想、工作和生活上關(guān)心、愛護、幫助黨員。組織黨員開展經(jīng)常性談心活動，溝通思想，相互啟發(fā)教育。經(jīng)常分析黨員思想狀況，及時解決思想問題，增強思想政治工作

5、的預(yù)見性、針對性和實效性。大力宣傳優(yōu)秀黨員先進事跡，尤其要做好身邊典型人物、典型事跡的發(fā)掘和宣傳，發(fā)揮先進典型的示范引導(dǎo)作用。通過建立、健全了保持共產(chǎn)黨員先進性和反腐倡廉的長效機制，有力地促進了衛(wèi)生改革和事業(yè)發(fā)展。三積極完善，促進各院合作一是加強雙方協(xié)作配合，形成懲治和預(yù)防商業(yè)賄賂合力。在懲治同時注意把握刑事政策，依法保護醫(yī)院和患者合法權(quán)益，大力構(gòu)建平安醫(yī)院，打造惠民醫(yī)院； 二是加大從源頭上治理衛(wèi)生行業(yè)腐敗行為的力度，重點對采購藥品、醫(yī)療器械、醫(yī)療耗材、基本建設(shè)等易發(fā)多發(fā)的重點環(huán)節(jié)加大源頭性預(yù)防力度。規(guī)范院領(lǐng)導(dǎo)及醫(yī)務(wù)人員權(quán)力行為，嚴格醫(yī)療程序和費用，加強管理和監(jiān)督，用制度避免犯罪風(fēng)險；四是加強

6、法制教育，增強醫(yī)務(wù)人員的法制意識、自律意識，筑起防腐大堤，防止違法違紀的發(fā)生。四深入實施，奠定人才基礎(chǔ)為了全面提升市急診急救醫(yī)療服務(wù)體系的服務(wù)能力和質(zhì)量， 提高急診急救醫(yī)療人才綜合素質(zhì)和急 診急救管理水平及應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力， 我急救中心年內(nèi)深入實施 120 急救人才培養(yǎng)工程， 按照四統(tǒng)一原則開展培訓(xùn)， 即統(tǒng)一目標、統(tǒng)一教材，統(tǒng)一方式、統(tǒng)一考核。參加培訓(xùn)的人員分為學(xué)科帶頭人、骨干人員、急診急救專業(yè)技術(shù)人員、院內(nèi)非急診急救專業(yè) 技術(shù)人員和急診專科醫(yī)師培訓(xùn)五個層面，培訓(xùn)后有相應(yīng)的考試考核。其中對學(xué)科帶頭人和技術(shù)骨干重點進行院前指揮、 急診急救管理， 突 發(fā)公共衛(wèi)生事件、 重大災(zāi)難和恐怖事件

7、的應(yīng)對及組織協(xié)調(diào)， 急診急救 醫(yī)學(xué)理論和技能等方面的培訓(xùn)， 增強對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。積極開展， 品牌宣傳活動我們以一切為人民健康服務(wù)為主題， 在開展了生命急救公益行動和市民急救講堂等品牌宣傳活動， 急救中心的專家和員工耐心解答，熱情服務(wù)。使廣大市民學(xué)習(xí)到很多日常生活中常見急癥的簡單處理方法， 如抽搐、心梗、腦出血等，以及水痘、麻疹等防治知識；對市民提出的有關(guān) 120電話撥打、 120收費、急救流程、急救知識等問題進行解答；開設(shè)專家咨詢；還為群眾展示了四 款急救車車型及全套急救設(shè)備， 并在現(xiàn)場為前來咨詢和觀看的群眾進 行心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷急救基本技能演， 極大推動了急救中心的品牌推廣。二、加強班子

8、建設(shè)，提升急救水平一加強安全教育，實施細節(jié)管理為 切實提升了中心的急救工作效能和服務(wù)水平， 我們強化安全生產(chǎn)， 加 強了安全問責(zé)制，堅持安全發(fā)展，一是建立細化分工機制。照院前急救的工作流程， 根據(jù)各崗位的工作職責(zé)， 修訂完善了業(yè)務(wù)工作考核標準，逐條逐項地量化定性至每個人，形成了一級抓一級，逐級負責(zé)的工作格局。二是繼續(xù)完善績效考核機制。建立健全了分月度考核、季度兌現(xiàn)、年終總評的績效考核機制，考核結(jié)果與績效工資、評先評優(yōu)和提拔晉升掛鉤。三是兌現(xiàn)獎優(yōu)罰劣機制。在實施具體的考核過程中， 對違反中心規(guī)章制度的行為， 采取扣分的辦法進行考核兌現(xiàn)，做到用制度管人，依制度辦事。四是建立科室考核機制。堅持自我評

9、定、民主測評、科室考評的內(nèi)部考核機制，每月組織召開科室民主生活會，適時總結(jié)、評定各人的工作情況，所扣分值的考核獎， 作為考核基金，專項用于獎勵有突出表現(xiàn)的人員。五是創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核機制。在抓好繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合中心實際，積極開展了崗前教育培訓(xùn)、 崗輪訓(xùn)工作。每月各科室、 每季度中心還組織開展理論考試， 以熟練掌握各自的崗位職責(zé)、院前急救診療常規(guī)和技術(shù)操作規(guī)范。二加強行風(fēng)建設(shè)，實施動態(tài)監(jiān)管一是成立行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，黨支部成員根據(jù)各自分工。二是劃定了行風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任市，分管好各科室的行風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。是與各科室、 科室與職工之間分別簽訂了行風(fēng)建設(shè)

10、責(zé)任書， 一級抓一級，層層落實，責(zé)任到人。中心領(lǐng)導(dǎo)逢會必講，加強行風(fēng)建設(shè)的重要性，加強對職工的思想道德教育，改善服務(wù)態(tài)度，樹立良好的處。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴禁收受紅包、回扣，一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違法行為，嚴肅查四是制訂運送病人的指導(dǎo)原則，要求按照自愿、就近、?？啤⒑侠矸至鞯乃膫€原則結(jié)合單位合理分流至各醫(yī)院， 每月對送入各個醫(yī)院的病人數(shù)進行統(tǒng)計、公布，以接受大家監(jiān)督。三加強宣傳活動，提升中心形象。為廣泛普及急救知識、樹立市民的急救意識，除了開展多種形式的培訓(xùn)活動外， 我們還有計劃地請居民來 市民急救學(xué)校接受培訓(xùn)， 對市民進行急救知識與技能的普及， 以動態(tài)、 靜態(tài)相結(jié)合的方式，以提高市民急救意識為目標、以普及急

11、救知識、推廣急救技能， 模擬互動體驗為方向， 為社會公眾打造一個了解急救文化、學(xué)習(xí)急救知識、體驗急救技能的科技平臺。三、立足崗位職責(zé)，查找不足之處一是目前各崗位人員特別是醫(yī)務(wù)人員配備不足， 部分人員要靠系統(tǒng)內(nèi)各醫(yī)院支持， 以輪轉(zhuǎn)方式維持基本運行， 受運行成本和人員條件限制， 急救值班車偏少， 制約著目前急救中心事業(yè)的發(fā)展。二是急救中心建設(shè)資金不足。三是醫(yī)療急救業(yè)務(wù)的無序競爭有所加劇， 已造成中心的業(yè)務(wù)增長放慢和出救放空率大幅上升。四、針對不足之處，制定工作計劃 2014 年下半年的急救工作以為指導(dǎo)，改善醫(yī)療執(zhí)業(yè)環(huán)境，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，認真排查安全學(xué)情分析 : 五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時

12、間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并隱患，強化治安防控能力， 使醫(yī)患關(guān)系更和諧，確保急救事業(yè)又好又快發(fā)展。是健全中心組織，進步落實責(zé)任制。二是把清輔音：/ 0/改善醫(yī)患關(guān)系、 提供滿意醫(yī)療服務(wù)貫穿創(chuàng)建平安中心活動的始終，格遵守醫(yī)療服務(wù)管理法律法規(guī)，完善了醫(yī)療安全措施并嚴格執(zhí)行。三是提高安全意識， 加強安全管理四是加強宣傳教育， 創(chuàng)建和諧急救中心。PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit four When is Easter?教學(xué)設(shè)計？ Part A: Let s spell教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級下冊

13、Unit four When is Easter教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記 有很強的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。th 的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計理念： 根據(jù)英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)

14、為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握 并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標 :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) / 0 / 和 / e / 的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點 :重點 ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) / 0 / 和 /

15、e /的規(guī)則。難點： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌?。教學(xué)過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇?。設(shè)計意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問

16、題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌

17、尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計意圖】 : 通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計意圖】 : 及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運用能力，突破重點。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/ 0/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的

18、單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。教學(xué)反思：2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設(shè)計意圖】: 及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點。四、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學(xué)生鞏固體會 th 的發(fā)音。設(shè)計意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上