敘事護(hù)理學(xué)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年中國(guó)人民解放軍海軍軍醫(yī)大學(xué)

敘事護(hù)理學(xué)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年中國(guó)人民解放軍海軍軍醫(yī)大學(xué)肢體語(yǔ)言的使用需要考慮社會(huì)文化背景。（）

答案:對(duì)同理心和同情心在敘事護(hù)理中都很重要。（）

答案:對(duì)在敘事護(hù)理中，情感支持指護(hù)士在護(hù)理過(guò)程中，通個(gè)語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)患者及其體驗(yàn)的尊重、理解、信任、關(guān)懷和接納。（）

答案:對(duì)我們所觀察到的每個(gè)細(xì)微事件或現(xiàn)象背后都有值得我們?nèi)ド钊胪诰虻碾[含信息。（）

答案:錯(cuò)外化問(wèn)題必須是患者及其家屬能夠自然接受的，也可外部強(qiáng)加。（）

答案:錯(cuò)將心比心就是同理心。（）

答案:對(duì)日常交流上應(yīng)與患者保持平等地位，在醫(yī)療決策上醫(yī)生應(yīng)處于主導(dǎo)地位。（）

答案:錯(cuò)要有敬畏生命的倫理學(xué)思想，首先要具備敬畏生命的態(tài)度。（）

答案:對(duì)在疾病的隱喻中，具體的疾病稱喻指，而喻體包含了患者特定的文化和心理內(nèi)容。（）

答案:錯(cuò)情感支持屬于同伴支持范疇。（）

答案:錯(cuò)培養(yǎng)敬畏生命的態(tài)度可用方法為（）。

答案:把自己置于和患者及其家屬平等相待的地位###愿意用自己的心去貼近病患的生命故事與患者敘事時(shí)記錄的好處（）。

答案:讓患者感受到護(hù)理人員對(duì)他們的關(guān)注和重視###幫助護(hù)理人員及時(shí)地記錄患者講述的重要信息###便于之后反復(fù)地閱讀思考###不斷加深對(duì)患者疾病故事的理解。醫(yī)者的第一品格是（）。

答案:敬畏生命張護(hù)士說(shuō)，患者王女士講述的故事讓她感同身受，這體現(xiàn)了患者故事的哪個(gè)特點(diǎn)？（）

答案:主體間性信息傳遞做多的方式是（）。

答案:肢體語(yǔ)言當(dāng)你傾聽了一個(gè)30歲，即將面對(duì)失去乳房的年輕女患者的故事時(shí)，你就可能會(huì)思考有哪些可能的方式重新構(gòu)建她的女性的體驗(yàn)？夫妻生活的困惑？這發(fā)揮了隱喻的那個(gè)作用？（）

答案:隱喻創(chuàng)造了更多可能首次提出敘事醫(yī)學(xué)的學(xué)者是（）。

答案:卡倫尊重的對(duì)象是多方面的，包括患者的人格、病情、隱私、自主權(quán)等。（）

答案:對(duì)中國(guó)人性格比較內(nèi)斂，所以擁抱病人不適用。（）

答案:錯(cuò)保持患者滔滔不絕地訴說(shuō)，就是一種很好的談話技巧。（）

答案:錯(cuò)對(duì)行動(dòng)的反思被認(rèn)為是在敘事護(hù)理過(guò)程中與關(guān)注、理解階段同時(shí)發(fā)生的活動(dòng)。（）

答案:錯(cuò)同理心其實(shí)是一個(gè)溝通過(guò)程。（）

答案:對(duì)認(rèn)真聽好患者說(shuō)的每一句話就是留心傾聽。（）

答案:錯(cuò)疾病是客觀的，同樣疾病患者感受到的疾痛是相同的。（）

答案:錯(cuò)做好筆記的關(guān)鍵在于要記錄患者的所有語(yǔ)言。（）

答案:錯(cuò)情緒包括了生理喚醒、主觀體驗(yàn)和外部表現(xiàn)三種成分。（）

答案:對(duì)肢體語(yǔ)言可以達(dá)到表情達(dá)意的溝通目的。（）

答案:對(duì)保持嘴唇微翹就是一種良好的微笑方式。（）

答案:錯(cuò)反思性寫作在護(hù)理人員職業(yè)發(fā)展方面的教育結(jié)果包括情緒平衡、自我治愈、減少孤獨(dú)感。（）

答案:錯(cuò)療愈故事能夠擴(kuò)展看問(wèn)題的視野，轉(zhuǎn)換看問(wèn)題的視角，產(chǎn)生對(duì)問(wèn)題新的理解和解決問(wèn)題的新的可能性。（）

答案:對(duì)患者對(duì)消極情緒刺激的反應(yīng)強(qiáng)度大于正常人。（）

答案:對(duì)讓患者討論他們所關(guān)心的問(wèn)題是開啟談話的一個(gè)很好的方式。（）

答案:對(duì)談話的常用技巧有（）。

答案:提問(wèn)###做好記錄###不打斷患者的講述###關(guān)鍵詞重復(fù)反思性寫作的階段包括（）。

答案:閱讀和傾聽###書寫療愈故事的類型包括（）。

答案:生成型故事###匹配型故事###合作型故事在同理心的培養(yǎng)過(guò)程中，要始終做到（）。

答案:正確辨識(shí)對(duì)方的情緒###讓對(duì)方覺(jué)得被尊重###站在對(duì)方的角度###正確解讀他的含義情感支持的作用（）。

答案:緩沖疾病壓力事件對(duì)身心狀況的消極影響###調(diào)節(jié)個(gè)體的行為方式###能夠有效調(diào)節(jié)個(gè)體的神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)或免疫系統(tǒng)的功能###增加個(gè)體對(duì)自己的疾病境遇的可預(yù)測(cè)感和穩(wěn)定感將醫(yī)患之間的交流互動(dòng)比喻為醫(yī)生的“醫(yī)學(xué)聲音”與患者的“生活世界聲音”的對(duì)話是有誰(shuí)提出的（）。

答案:艾略特·密斯勒最有效的傾聽層次是（）。

答案:用心傾聽敘事護(hù)理實(shí)踐的核心是（）。

答案:關(guān)注患者疾痛體驗(yàn)情感支持所需要的環(huán)境特點(diǎn)是（）。

答案:具有私密性以下哪項(xiàng)關(guān)于故事療愈的描述是錯(cuò)誤的？（）

答案:故事療愈適合大多數(shù)患者下面哪個(gè)不是同理心的替換詞？（）

答案:神入以下哪項(xiàng)不屬于敘事護(hù)理的功能？（）

答案:增強(qiáng)醫(yī)護(hù)之間合作來(lái)自醫(yī)護(hù)人員的隱喻具有以下哪項(xiàng)功能？（）

答案:進(jìn)行困境溝通下面哪個(gè)敘事護(hù)理反思等級(jí)水平5？（）

答案:指護(hù)士能夠?qū)适轮刑厥馐录陌l(fā)展過(guò)程進(jìn)行分析和評(píng)估，捕捉其中的關(guān)鍵事件美國(guó)人類學(xué)家愛(ài)德華.霍爾博士（EdwardHall）提出了人際交往中社交距離為（）。

答案:120-360cm當(dāng)代第一位研究關(guān)輝的護(hù)理學(xué)家是（）。

答案:Leininger安寧療護(hù)中的3C/2H原理中3C是指（）。

答案:CASE陪伴、見證、撫慰、安頓是高級(jí)人文技術(shù)。（）

答案:對(duì)護(hù)理的本質(zhì)是勸人關(guān)懷。（）

答案:對(duì)美國(guó)心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)建的情緒ABC理論認(rèn)為引起情緒和行為后果的直接原因是（）。

答案:認(rèn)知當(dāng)護(hù)士?jī)?nèi)心感受的情緒與護(hù)理職業(yè)要求恰好一致時(shí)的情緒表現(xiàn)方式為（）。

答案:自然表現(xiàn)護(hù)士對(duì)自身情緒的表面表現(xiàn)是指當(dāng)護(hù)士的內(nèi)心感受與職業(yè)要求不一致時(shí)，通過(guò)認(rèn)知改變，使真實(shí)情緒體驗(yàn)與需要表現(xiàn)的情緒相符合并通過(guò)表情表達(dá)出來(lái)。（）

答案:錯(cuò)Figley同情心疲乏模式中的同理能力是指愿意給予需要幫助的人同理回應(yīng)的動(dòng)機(jī)。（）

答案:錯(cuò)匹配型故事需要患者的參與并加以利用。（）

答案:錯(cuò)以下哪項(xiàng)屬于情感支持的功能？（）

答案:調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)功能下面哪句問(wèn)話最適合評(píng)估患者問(wèn)題行為的效果？（）

答案:如果必須面對(duì)，你會(huì)怎樣想？外化問(wèn)題時(shí)常采用的語(yǔ)言策略是比喻和聯(lián)想。（）

答案:錯(cuò)以下哪組正確描述了療愈故事的作用？（）

答案:擴(kuò)展視野、減輕消極情緒、學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、提高自控能力專業(yè)實(shí)踐中的反思包括內(nèi)容反思、過(guò)程反思、前提假設(shè)。（）

答案:對(duì)醫(yī)務(wù)人員可以在平行病歷中用非技術(shù)性的語(yǔ)言書寫患者的疾苦體驗(yàn)以及自己的人文觀察與反應(yīng)。（）

答案:對(duì)反思性寫作模式的第一階段是（）。

答案:書寫護(hù)士能夠了解特殊事件發(fā)生背后的價(jià)值判斷，以及這些價(jià)值判斷給護(hù)患之間帶來(lái)的不一致性屬于敘事護(hù)理中反思分級(jí)的（）。

答案:水平4患者故事具有以下哪些特點(diǎn)？（）

答案:時(shí)間性###獨(dú)特性###主體間性提出同理心概念的是哪一位心理學(xué)家？（）

答案:卡爾·羅杰斯同理心和同情心是一回事。（）

答案:錯(cuò)鼓勵(lì)患者完整的敘述故事的目的是為了評(píng)估和診斷。（）

答案:錯(cuò)隱喻具有以下作用，除了（）。

答案:產(chǎn)生共情各種溝通技巧上，時(shí)間占比最多的是（）。

答案:聽做到陪伴式傾聽，可以嘗試以下哪些方法？（）

答案:運(yùn)用非語(yǔ)言聲音###直接面對(duì)患者###保持良好的目光接觸輕言細(xì)語(yǔ)就一定能起到很好的溝通效果。（）

答案:錯(cuò)患者的非語(yǔ)言行為是觀察的重要內(nèi)容。（）

答案