林燕玲二年級(jí)教案下

1、課 題：七彩蝴蝶課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)表現(xiàn)，使學(xué)生在這些形式中感受美的存在，提高學(xué)生對(duì)美的感受力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，并能在審美活動(dòng)中充分拓展他們的思維和想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)感知蝴蝶的形態(tài)和多姿的花紋及色彩，練習(xí)對(duì)顏色的綜合運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解對(duì)稱的形態(tài)，找出規(guī)律，展開(kāi)不同的評(píng)價(jià)方式。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 電視機(jī)、課件 學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、猜一猜： 課件：表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化的過(guò)程：（每出示一個(gè)過(guò)程就猜一猜）毛毛蟲(chóng)的蠕動(dòng)結(jié)繭蛻變化蝶-飛舞在花叢中的蝴蝶。 二、看一看： 出示不同形態(tài)、花紋、色彩的蝴蝶圖片或標(biāo)本視頻展示，學(xué)生討 論，對(duì)蝴蝶

2、的特征進(jìn)行分析，歸納蝴蝶的基本形態(tài)，蝴蝶的特征？-對(duì)稱。并舉出例子。 三、聽(tīng)一聽(tīng)： 傾聽(tīng)樂(lè)曲：撲蝶引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲，表達(dá)自己感受，為樂(lè)曲命名。 四、讀一讀： “蝴蝶飛，我不追，蝴蝶落，我不要?！边@是農(nóng)村學(xué)生看見(jiàn)蝴蝶時(shí)哼唱的童謠?；蛘呃首x“小蝴蝶，穿花衣，貓抓你，飛到西，飛到 我的手心里，雞吃你，說(shuō)說(shuō)話，飛到東，放了你。 五、賞一賞： 課件：你知道很多藝術(shù)家都喜歡以蝴蝶為題材進(jìn)行創(chuàng)作，你能說(shuō)出幾鐘嗎？（剪紙、舞蹈、工藝品、手飾） 六、演一演：欣賞一段蝴蝶飛舞的錄象：蝴蝶飛舞時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎，怎樣的？誰(shuí)來(lái)模仿一下。 七、示范： 我們可以采用什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)蝴蝶呢？ 老師示范撕紙：1、將彩紙對(duì)折

3、2、用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的半邊輪廓3、用雙手的大拇指與食指一起撕。 八、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)設(shè)計(jì)一：用撕紙的方式完成一只蝴蝶。作業(yè)設(shè)計(jì)二：用對(duì)印法用毛筆顏料畫(huà)一只蝴蝶。 引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用色彩，表現(xiàn)蝴蝶造型各異的花紋。九、評(píng)價(jià)： 舉辦：蝴蝶展覽會(huì)，將學(xué)生作業(yè)在黑板上進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。說(shuō)出喜歡和不喜歡的理由？觀察員將一課觀察的結(jié)果到評(píng)價(jià)表上貼上一票 課 題：花風(fēng)箏課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)風(fēng)箏文化的了解，結(jié)合學(xué)生親手制作與放飛的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的濃厚興趣，在欣賞與動(dòng)手的過(guò)程中，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。2、了解風(fēng)箏的制作過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的制作過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出自己

4、放風(fēng)箏的情景。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 課件、風(fēng)箏實(shí)物 學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 人類在很早的時(shí)候就夢(mèng)想著飛翔，去太空看看那個(gè)神秘的地方，我們的祖先創(chuàng)造的風(fēng)箏是人類最早的飛行器雛形。 你們知道風(fēng)箏的故事嗎？（紙鳶的故事、紙鳶與風(fēng)箏的關(guān)系）師生共同探討風(fēng)箏與人類早期科學(xué)探索的關(guān)系。千百年來(lái)，風(fēng)箏作為一種民間娛樂(lè)游戲活動(dòng)一直延續(xù)至今。值得慶幸的是，風(fēng)箏發(fā)展到今天，又賦予了它嶄新的內(nèi)容。“北京風(fēng)箏節(jié)”、“濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)” 表明，風(fēng)箏幾乎成了和平的使者，自由的象征，它聯(lián)結(jié)著友誼，寄寓了人類的美好理想，成為現(xiàn)實(shí)生活中一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。風(fēng)箏是一件件千姿百態(tài)、風(fēng)格別致的藝術(shù)品。

5、 二、欣賞：風(fēng)箏放飛是的情景（視頻）“一只只多彩的風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空翻飛，有有”中國(guó)風(fēng)箏藝術(shù)有工藝品的形式美，有繪畫(huà)的造型美，有舞蹈的節(jié)奏美，有音樂(lè)的音律美。 出示各種各樣的風(fēng)箏圖片，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：可從各個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、討論：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？談?wù)勀惴棚L(fēng)箏時(shí)的情景？四、了解：出示風(fēng)箏制作的過(guò)程的視頻，了解風(fēng)箏的制作過(guò)程。 請(qǐng)小朋友歸納一下制作風(fēng)箏的步驟。制作風(fēng)箏需要那些材料？五、介紹中國(guó)著名風(fēng)箏產(chǎn)地濰坊。六、請(qǐng)學(xué)生欣賞小朋友畫(huà)，請(qǐng)大家從構(gòu)圖、色彩上進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、學(xué)生作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)你自己放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏的畫(huà)。 課題：蒲公英課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花

6、，又是一種會(huì)飛的種子。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，還能通過(guò)演唱和表演將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內(nèi)涵，在藝術(shù)學(xué)習(xí)中達(dá)到對(duì)學(xué)生心靈的陶冶。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件，蒲公英教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)春天在哪里進(jìn)教室。師生問(wèn)好！二、 感受春天1、 聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟鹤屛覀冮]上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音。（播放流水、風(fēng)、鳥(niǎo)等聲音）你聽(tīng)到了什么？生：（略）2、 看一看師：原來(lái)春天的聲音這么好聽(tīng)，那春天的景色一定更漂亮了，我們一起去看看吧！（展示四幅春天原野景色的圖片）你們看到了什么？他們是什么顏色的呢？有什么顏色的花？生：（略）師：小朋友觀察得很仔細(xì)！在春天，還有一種不起眼的小花，它沒(méi)有繽紛的

7、色彩和美麗的外表，卻好像是一把把小小的花傘，拖著自己的種子隨風(fēng)飄蕩。你們知道它的名字，它是誰(shuí)？（出示實(shí)物：蒲公英）生：蒲公英。三、編一編“蒲公英流浪記”的故事，用圖畫(huà)表示出來(lái)。四、評(píng)價(jià)展示將自己的作品展示出來(lái)，以小組為單位講述自己編的故事。五、課堂小節(jié)課 題:隊(duì)鼓咚咚響課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)歌唱、演奏、欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，結(jié)合隊(duì)列行進(jìn)中的步伐和大鼓、小鼓及鈸的家走，在律動(dòng)中認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)二聲部節(jié)奏的變化，訓(xùn)練對(duì)自己的節(jié)奏感和多聲部的聽(tīng)覺(jué)能力及身體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練對(duì)節(jié)奏感和多聲部的聽(tīng)覺(jué)能力及身體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)二聲部節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備 教具：磁帶、錄音機(jī)、學(xué)生鼓號(hào)隊(duì)演奏的VC

8、D光盤。 學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞 1、聽(tīng)：讓學(xué)生欣賞共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 2、了解：這首歌是你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時(shí)侯曾唱過(guò)歌曲，讓我們一起來(lái)唱一唱。 3、師范唱。 4、師彈琴，生輕聲唱。二、回憶入隊(duì)儀式、參加過(guò)的小隊(duì)活動(dòng)三、用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)小隊(duì)活動(dòng)四、展示交流五、小結(jié) 課 題：讓我們蕩起雙漿課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生為自己的小隊(duì)起一個(gè)好聽(tīng)的名字，并為小隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)標(biāo)志教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的構(gòu)成與設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 課件 學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞：二、認(rèn)識(shí)： 出示一些鼓：懸鼓、架鼓，巫師擊鼓圖欣賞 大了解隊(duì)鼓、小隊(duì)鼓：你知

9、道鼓面是用什么做的？（動(dòng)物的皮）三、欣賞： 播放學(xué)生鼓號(hào)隊(duì)演奏的視頻。 四、聽(tīng)聽(tīng)：讓我們蕩起雙漿歌聲是那么悠揚(yáng)，好象帶我們進(jìn)入了春的湖面，請(qǐng)小朋友想象歌曲中表現(xiàn)的小隊(duì)生活。 你們?cè)?jīng)展開(kāi)過(guò)什么小隊(duì)活動(dòng)？ 你們希望開(kāi)展哪些活動(dòng)？ 心中的小隊(duì)活動(dòng)是什么樣的？ 五、起名：請(qǐng)大家一起討論，為你們的小隊(duì)起一個(gè)好聽(tīng)的名字 六、再為你們的小隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)標(biāo)志 標(biāo)志的知識(shí)：1、出示一些兒童食品與童裝的標(biāo)志，請(qǐng)小朋友歸納標(biāo)志的構(gòu)成圖案與文字兩部分構(gòu)成2、出示其他小朋友設(shè)計(jì)的隊(duì)標(biāo)志， 設(shè)計(jì)要求： 1、設(shè)計(jì)是要根據(jù)你們組起的小隊(duì)名字來(lái)設(shè)計(jì) 2、先設(shè)計(jì)一個(gè)外框（以各種基本形為主）3、設(shè)計(jì)圖案時(shí)要與外框相附4、文字要與圖

10、案相配，可將拼音也設(shè)計(jì)進(jìn)去。 七、評(píng)價(jià)老師從每組6個(gè)小朋友中選一個(gè)最好的拍成照片放在你們的評(píng)價(jià)表上。 十二生肖可愛(ài)的小兔教學(xué)目標(biāo)：1， 通過(guò)欣賞教材中的藝術(shù)品，學(xué)生能夠了解“兔兒爺”和“月兔”的民間傳說(shuō)及與兔相關(guān)的成語(yǔ)故事，嘗試用繪畫(huà)，制作，表演等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。2， 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的想象力，使學(xué)生具有熱愛(ài)生活，關(guān)注生活以及體驗(yàn)美，表現(xiàn)美的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機(jī)，兔子題材的工藝，繪畫(huà)，白紙，彩紙，彩筆，剪刀，膠水。設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民俗文化的理解，感受傳統(tǒng)民俗文化的神奇，引發(fā)興趣，提高創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)與制作能力，培養(yǎng)表演能力，并進(jìn)

11、行自我防范的教育。教學(xué)流程：一談話引入：師表演木偶小兔：同學(xué)們好，我是一只小兔子，當(dāng)然了只是一只普通的小兔子，我可不是從月亮里下來(lái)的，說(shuō)實(shí)話我很愿意到月亮上去找玉兔玩一玩，你們說(shuō)我能去嗎？引出對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的了解，并開(kāi)拓學(xué)生的思維，激發(fā)想象力（生：不能去，月亮上什么也沒(méi)有，空氣也沒(méi)有，那是神話）（生：可以坐宇宙飛船去）（生：可以借雙翅膀，或搭個(gè)高高的沖天梯上去。）二 欣賞圖片：師：同學(xué)們說(shuō)的很好，玉兔是古代神話傳說(shuō)中的神兔，他居住在月宮里。每到中秋節(jié)的時(shí)候，人們就要祭月神，供出許多的月餅和水果。月神在傳說(shuō)中是兔首人身的形象，把他稱作“兔兒爺”。在欣賞圖的同時(shí)播放兒歌。1，利用投影儀打出“兔

12、兒爺”的圖片，提醒學(xué)生注意其形象的特點(diǎn)。2，播放兒歌供月亮 八月十五月亮圓，月亮圓圓像銀盤。烏木桌子金鑲邊，西瓜月餅供老天。海栗子，紅柿子，當(dāng)中擺下大酥梨。紅皮石榴酒邊站，手捧香酒把月愿。敬得老天心喜歡，保咱天下都平安。了解民俗文化，激發(fā)想象力三，說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于兔子的兒歌，故事等。（龜兔賽跑，守株待兔，小兔乖乖）四，演一演：小兔的形象和動(dòng)作是什么樣的，上來(lái)演演。（生：小兔子兩只大耳朵，三瓣嘴，短尾巴，前腿短，后腿長(zhǎng)，蹦蹦跳跳的。學(xué)生爭(zhēng)相上來(lái)表演兔子的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)小兔子的動(dòng)作，在表演的同時(shí)進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練。五，畫(huà)一畫(huà)：1,師談話：兔子的形象是多種多樣的，我們先來(lái)看看別人是怎樣畫(huà)的，然后我

13、們自己也來(lái)畫(huà)。2，欣賞（投影儀展示）：泥塑兔子，紙塑兔子，水果兔子，兔兒郵票，面具兔子，繪畫(huà)中的兔子。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解兔子的多種繪畫(huà)方法與制作方法，開(kāi)拓學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)欣賞美與表現(xiàn)美的愿望與能力。3，繪畫(huà)與制作：在白紙上畫(huà)好兔子外形，利用彩筆繪畫(huà)的方法或彩紙粘貼的方法做兔子頭飾。培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力與動(dòng)手制作能力（學(xué)生在制作過(guò)程中，根據(jù)要求畫(huà)出小兔子，兔媽媽的形象。有些同學(xué)要求畫(huà)卡通中的兔八哥，流氓兔等給予支持。）兔頭飾：師巡視指導(dǎo)。六、做游戲：小兔乖乖（師拿出準(zhǔn)備好的頭巾，竹籃，狼頭飾，擺好桌椅）游戲要求：1，全班同學(xué)分成六組，輪流做游戲。2，一位同學(xué)戴自制的兔媽媽頭飾，一位同學(xué)

14、戴狼頭飾，其余組員做小兔。3，表演兔媽媽離家狼來(lái)敲門兔媽媽回家三個(gè)故事情節(jié)。4，在語(yǔ)氣上表現(xiàn)出兔媽媽的親切，和藹，兔寶寶的乖巧，聰明及大灰狼的狡猾。播放小兔乖乖歌曲。內(nèi)容如下：兔媽媽：媽媽要去買蘿卜，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門。狼：小兔子乖乖把門開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)！小兔：不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。兔媽媽：小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。小兔：就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門開(kāi)！師總結(jié)：同學(xué)們表演的真棒！如果我們獨(dú)自在家，來(lái)了陌生人能不能開(kāi)門？（生：不能，也許會(huì)有危險(xiǎn)）我們不能隨便給陌生人開(kāi)門。教育學(xué)生加強(qiáng)防范意識(shí)七，結(jié)束本課。教后反思：本課突出兩個(gè)重點(diǎn)，一是了解與兔子有關(guān)

15、的民俗傳說(shuō)；二是繪畫(huà)與制作兔子頭飾，在此中穿插一些欣賞與游戲。學(xué)生對(duì)于民俗傳說(shuō)非常感興趣，提了不少關(guān)于玉兔與兔兒爺?shù)膯?wèn)題，氣氛非?；钴S。在講知道哪些關(guān)于兔子的兒歌與故事時(shí)，表現(xiàn)積極，有的學(xué)生非要把整篇故事都講出來(lái)，為了節(jié)省時(shí)間，我只好讓他們下課后再講給同學(xué)聽(tīng)。在制作頭飾的過(guò)程中，我驚異于學(xué)生大膽的表現(xiàn)力，畫(huà)出的兔子各不相同，還有把卡通中的兔子形象描繪的惟妙惟肖?？磥?lái)，給學(xué)生充分發(fā)展，自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)是非常有意義的，學(xué)生的想象力會(huì)更豐富，表現(xiàn)出的事物也就更美。最后的游戲，使學(xué)生又回到了無(wú)憂無(wú)慮的幼年時(shí)代。不僅表演的淋漓盡致，而且增強(qiáng)了防范意識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，藝術(shù)課的富有創(chuàng)意的課題，加上精心的備課，一堂

16、課就會(huì)變得精彩，學(xué)生也就會(huì)學(xué)的更多，而且是主動(dòng)的，積極的，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。 課題：龍的傳人課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)生用繪畫(huà)及多種材料制作、表現(xiàn)創(chuàng)造的龍作品，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。2、 欣賞學(xué)唱歌曲龍的傳人，嘗試體會(huì)歌詞的內(nèi)容，欣賞有關(guān)龍的藝術(shù)作品，初步了解祖國(guó)文化的博大精深。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 有關(guān)龍的資料、圖片、書(shū)籍、錄像2、 與龍有關(guān)的工藝作品、繪畫(huà)作品3、 彩色紙、彩色筆、彩色泥、剪子、膠水。教學(xué)過(guò)程：1、 欣賞色彩、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生在分析研究中去發(fā)現(xiàn)，如龍的角像什么動(dòng)物的角？龍的身軀、龍的爪、龍的尾、像什么動(dòng)物？2、 教師引導(dǎo)學(xué)生從資料

17、中獲知：龍是中國(guó)的吉祥物。它的角似鹿、頭似蛇、眼似兔、項(xiàng)似蛇、腹似蜃、爪似鷹、掌似虎。此外，龍還有多種稱謂，據(jù)說(shuō)：有鱗者為蛟龍，有翼老為應(yīng)龍，有角者為角龍，無(wú)角者為蝎龍，未升天者為婚龍，好水者為晴龍，好火者為火龍，善吼者為鳴龍等。3、 啟發(fā)學(xué)生講述自己過(guò)去已經(jīng)了解的有關(guān)龍的傳說(shuō)故事，并對(duì)其中有趣的問(wèn)題展開(kāi)討論，引發(fā)創(chuàng)作興趣。引導(dǎo)學(xué)生選擇泥塑、彩紙剪貼、吹塑版畫(huà)、繪畫(huà)、剪紙等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。4、 我國(guó)少數(shù)民族中的苗族就有對(duì)龍的崇拜，大量的苗族刺繡中有著許多表現(xiàn)龍的圖案和紋飾，可以根據(jù)這些刺繡作品進(jìn)行創(chuàng)作。5、 學(xué)生創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。6、 課堂小結(jié)。生自評(píng)，后師總結(jié)。課題：金蛇狂舞課時(shí)：1課時(shí)教

18、學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)聽(tīng)賞民樂(lè)金蛇狂舞及其攝影作品，了解民族樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。2、 了解民間文化中“蛇盤兔”的寓意，進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。3、 制作蛇的頭飾。有肢體語(yǔ)言表演“農(nóng)夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 錄音機(jī)、圖片、資料、白蛇傳錄像帶等。2、 彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：1、 展示十二生肖郵票中的龍和蛇，及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學(xué)生了解蛇文化的歷史。展示馬家窯、龍山文化出士的陶器蛇作品。繼續(xù)介紹商代青銅器上的蛇紋的宛轉(zhuǎn)曲折、自然流暢，充分展示了古人的藝術(shù)想象力。2、 教師查找資料后，介紹“蛇盤兔”的剪紙作品，題

19、材如同年畫(huà)中“連年有余”、“三陽(yáng)開(kāi)泰”、“門合同春”等，具有祈盼生活美滿幸福用意的作品。3、 欣賞教材中表現(xiàn)十二生肖蛇、兔的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行剪紙、彩紙剪貼、繪畫(huà)等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作?；顒?dòng)二：1、 利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾?？梢詤⒖紝W(xué)生用書(shū)中不同國(guó)家以蛇的形態(tài)而設(shè)計(jì)的玩具、器具等進(jìn)行創(chuàng)作。2、 以小隊(duì)為單位有自己的肢體語(yǔ)言表演“農(nóng)夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。課 題：粽子情課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫(huà)作品等藝術(shù)活動(dòng)，了解粽子與端午節(jié)的民俗文化感受端午節(jié)熱鬧的氣氛2、學(xué)習(xí)用卡紙、軟陶等材料制作粽子 教學(xué)重點(diǎn)：了解粽子與端午節(jié)的民俗文化教學(xué)

20、準(zhǔn)備 教具： 錄象資料、端午節(jié)的美術(shù)作品、課件 學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、猜猜 我們每天早上的早餐車上有一種早點(diǎn)，形狀是四四角角的，用糯米做的？-粽子 二、欣賞 一段關(guān)于粽子制作過(guò)程的flash，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)粽子是怎樣做出來(lái)的？ -在糯米中放進(jìn)很多附料：各種豆子、肉、棗等，用棕葉按照一定的方法包起來(lái)。 二、討論 你最喜歡吃那種粽子？為什么？ 你知道是哪個(gè)節(jié)日要吃粽子呢？為什么？ 三、欣賞 1、欣賞教材中具有濃郁民俗特色的粽子圖片，了解端午節(jié)的民俗活動(dòng)。 2、請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的關(guān)于粽子與端午節(jié)的傳說(shuō)和故事。 四、香包： 了解香包是從粽子的包法演變過(guò)來(lái)的，是舊時(shí)小朋友的

21、裝飾物，現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。端午這一天，為了驅(qū)邪避兇，古人想盡各種招式，以保平安。除了懸菖蒲艾草、貼五毒圖以及掛鐘馗像外，各地也都有其特殊的妙招。而香包也以其美觀的外表、清新的芬芳，一代接著一代流傳至今。 古代有在端午節(jié)前后于孩童衣服上附加虎皮或五毒圖案的風(fēng)俗，據(jù)說(shuō)這樣可以預(yù)防隨著暑氣增長(zhǎng)而流行的瘟疫及毒蟲(chóng)之害。所以，家中長(zhǎng)輩編線為虎形，系于兒孫輩的胸前，稱為“老虎頭”，有的則是制雄黃包袋，系在衣上以避邪氣。據(jù)說(shuō)這種風(fēng)氣開(kāi)始于漢代。 五、老師示范： 四角香包的做法。 六、學(xué)生作業(yè)：老師提供材料，學(xué)生完成一個(gè)香包。 課 題：敲羅打鼓賽龍舟教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、歌唱、律動(dòng)等活動(dòng)，感

22、受賽龍舟時(shí)的熱烈氣氛初步掌握簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器培養(yǎng)學(xué)生間的合作講精神教學(xué)重點(diǎn)：感受賽龍舟時(shí)的熱烈氣氛教學(xué)難點(diǎn)： 初步掌握簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 錄象資料、學(xué)生賽龍舟的作品學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞 有關(guān)賽龍舟的錄象 你有什么感受？（氣氛熱烈） 師：1、賽龍舟是哪個(gè)民族的民俗？ 2、為什么要舉行這樣的活動(dòng)？ 3、這個(gè)活動(dòng)中用到了那些樂(lè)器？ 4、用的是什么節(jié)奏？ 二、討論 賽龍舟是需要什么精神？ -集體主義精神 三、游戲 請(qǐng)大家用椅子排成一排，當(dāng)龍舟，玩賽龍舟的游戲 1、要按統(tǒng)一的節(jié)奏 2、邊劃邊唱：長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，身上長(zhǎng)滿鱗，有頭沒(méi)有手，有尾也有腳，鑼鼓聲一響，滑

23、行在水上。 3、學(xué)生分組進(jìn)行表演，請(qǐng)部分學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)臉?lè)器伴奏。 4、說(shuō)說(shuō)感受 五、欣賞：我國(guó)地域遼闊，還有很多民族也有鑼鼓，特別是威風(fēng)鑼鼓。 錄象威風(fēng)鑼鼓 討論威風(fēng)鑼鼓與賽龍舟的鑼鼓節(jié)奏有什么不同？ 六、唱一唱?jiǎng)濤堉?課 題：未來(lái)的房子 課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解各種建筑的風(fēng)格，用彩紙制作建筑模型，并組成未來(lái)的房子。2、利用彩紙的折卷貼制作成建模型。體現(xiàn)各種建筑的不同風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具： 學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞 同學(xué)們你們想過(guò)長(zhǎng)大以后干什么？（交流）大家的志向都挺大的，同樣的問(wèn)題，我也問(wèn)過(guò)其他班的的同學(xué)，其中有一位同學(xué)告訴我，他長(zhǎng)大以后想當(dāng)建筑設(shè)

24、計(jì)師，我問(wèn)他為什么, 他就給我看了這件東西（出示范作），他說(shuō)這是他的建筑設(shè)計(jì)稿，長(zhǎng)大后，他就要照著它建造一幢真正的建筑。二、討論 1、我想看著自己設(shè)計(jì)的建筑建造起來(lái)，肯定是一件很幸福的事。 2、設(shè)計(jì)一幢建筑可不是一件容易的事，那位同學(xué)告訴我，為了制作這件模型， 3、他可是畫(huà)了很多的設(shè)計(jì)稿呢。（板書(shū)：設(shè)計(jì)稿）最后才選中了這張（出示設(shè)計(jì)稿）然后再根據(jù)設(shè)計(jì)稿來(lái)做的?？磥?lái)，設(shè)計(jì)一幢建筑，畫(huà)設(shè)計(jì)稿是很重要那怎樣才能設(shè)計(jì)出一幢美觀而又實(shí)用的建筑呢？ 三、欣賞：（多媒體演示：各國(guó)建筑外形） 在我國(guó)乃至世界各國(guó)，歷史以來(lái)已經(jīng)建筑起了很多美觀而又風(fēng)格各異的建筑，先讓我們一起參觀一下。參觀完大師的作品后對(duì)你是不是

25、有什么啟發(fā)呢？希望你們的作品也能設(shè)計(jì)出自己的風(fēng)格來(lái)。 先讓我們欣賞一下書(shū)上的模型。書(shū)上這些模型的制作，用到了折、挖、剪、卷等工藝手法。對(duì)作品中有不懂的地方可以提出來(lái)。集體討論，演示 四、今天我們來(lái)把大家做的建筑模型組合在一起，形成一個(gè)居民小區(qū)，我們稱之為“沙盤”，建筑群中的每一座建筑都是整體的一部分，既要高低錯(cuò)落，相互掩映，又要相得益彰、和諧自然。 五、將各座建筑有序地?cái)[放好。 在新村中除了房子還有什么？（道路、花草、樹(shù)木、車輛等） 六、作業(yè)：合作完成建筑沙盤。 課 題：多彩的裙擺課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解彝族人民生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。 2、欣賞彝族服飾的艷麗色彩。 3、學(xué)唱彝

26、族兒童歌曲，表現(xiàn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的觀察與模仿能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)彝族傳統(tǒng)舞蹈“跳月” 教學(xué)難點(diǎn)： 表現(xiàn)彝族服飾的絢麗。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 課件 學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞 我做云南小導(dǎo)游彝族分布于云南、四川、貴州省和廣西壯族自治區(qū)。彝族語(yǔ)言屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族彝語(yǔ)支，有六種方言。 彝族文化藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，用彝文記載的歷史、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷法等著作中不乏價(jià)值極高的珍貴文獻(xiàn)。流行的民間集體舞是“跳樂(lè)”。傳統(tǒng)工藝美術(shù)有漆繪、刺繡、銀飾、雕刻、繪畫(huà)等。彝族主要從事農(nóng)業(yè)，畜牧業(yè)是副業(yè)，手工業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)。二、課件： 課件演示：彝族的風(fēng)土人情。三、討論 你最喜歡彝族風(fēng)土人情中的那個(gè)方

27、面？ 四、欣賞：彝族服飾：多皺的長(zhǎng)裙，感受彝族長(zhǎng)裙艷麗的色彩。 說(shuō)說(shuō)裙子上有些什么色彩？（草綠、大紅、黃、黑、天藍(lán)、白等） 五、練習(xí)1：用簡(jiǎn)單的線條將自己印象深刻的裙擺線條畫(huà)出來(lái)2、或用染紙的方法用宣紙來(lái)做裙擺3、或用彩紙進(jìn)行拼帖。 六、錄象：觀賞彝族舞蹈，觀察彝族舞蹈中不同的姿態(tài)與人物造型，感受彝族舞蹈中裙擺舞動(dòng)時(shí)線條的變化。如：旋轉(zhuǎn)說(shuō)裙擺的波浪，提裙時(shí)的裙邊組成的圓形和裙擺組成的發(fā)散般的線條。 1、請(qǐng)小朋友模仿看到的舞蹈造型 2、想象一下自己做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，裙擺會(huì)是什么樣的線條？ 七、民間故事阿詩(shī)瑪 課題：我與卡通課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課從學(xué)生熟悉的卡通作品入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初了

28、解卡通藝術(shù)的基本知識(shí)。借助多種形式學(xué)習(xí)繪制卡通形象，學(xué)唱卡通歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通藝術(shù)作品的影視資料、圖片資料、有關(guān)卡通藝術(shù)的歌曲、錄音帶等。教學(xué)過(guò)程：1、 帶著自己喜歡 的卡通玩具，講一個(gè)你與卡通的小故事。2、 試一試扮演你自己的卡通玩具的角色，并與同學(xué)們自由組合進(jìn)行游戲表演。3、 給自己喜歡的卡通玩具畫(huà)個(gè)像，使用的工具和材料可以自由選擇。4、 用簡(jiǎn)單的方法自己動(dòng)手制作關(guān)于動(dòng)畫(huà)活動(dòng)、表演原理的小玩具，從中了解關(guān)于動(dòng)畫(huà)的知識(shí)。按照教學(xué)用書(shū)的提示進(jìn)行制作，可以發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的科學(xué)原理是怎樣呈現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用其他方法再制作另一種表現(xiàn)形式。例如，畫(huà)出某一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象造型連續(xù)圖形，分別貼在一個(gè)小記事本的右下邊角

29、上，快速翻動(dòng)小記事本，就會(huì)出現(xiàn)形態(tài)的連續(xù)動(dòng)作。課 題: 神奇的寶蓮燈課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解卡通藝術(shù)的基本特點(diǎn)了解寶蓮燈的情感內(nèi)涵繪畫(huà)、表演、制作等形式，豐富對(duì)古典神話故事的感性認(rèn)識(shí)教重點(diǎn)： 制作寶蓮燈教學(xué)難點(diǎn)： 感受寶蓮燈的情感內(nèi)涵教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 課件 學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞： 欣賞卡通片寶蓮燈片段，以小隊(duì)形式請(qǐng)學(xué)生講述一個(gè)寶蓮燈的小故事，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)人物，為什么？ 二、分析： 寶蓮燈中的角色的不同形象特征沉香、三圣母、二郎神等人物的性格。 演一演：請(qǐng)選一段故事演一演。 二、討論： 勇敢的沉香與媽媽的感情，說(shuō)說(shuō)你與媽媽的感情沉香與二郎神舅

30、舅不屈斗爭(zhēng)的精神。 三、欣賞： 欣賞寶蓮燈主題音樂(lè)愛(ài)就一個(gè)字隨主題音樂(lè)哼唱主題歌。 學(xué)生利用聽(tīng)覺(jué)器官，結(jié)合肢體動(dòng)作，進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)，并伴隨音樂(lè)進(jìn)行哼唱。 四、制作： 1、欣賞寶蓮燈，請(qǐng)觀察后說(shuō)說(shuō)寶蓮燈的形狀。 2、分析寶蓮燈的結(jié)構(gòu)。 3、結(jié)合自己的形象認(rèn)識(shí)和記憶，選擇身邊的材料，制作一個(gè)寶蓮燈 五、師生以制作完成的寶蓮燈為道具演一演小話劇沉香與媽媽 課 題 暢游“迪斯尼”課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 欣賞迪斯尼卡通藝術(shù)作品，開(kāi)闊學(xué)生們的藝術(shù)視野了解想象力與創(chuàng)造力在卡通片中的重要作用用橡皮泥、泥工等表現(xiàn)方法進(jìn)行卡通玩偶制作練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)行卡通玩偶制作練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)： 了解想象力與創(chuàng)造力在卡通片中的

31、重要作用教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 課件 學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞： 欣賞迪斯尼的卡通影片幻想2000 二、討論： 圍繞欣賞的卡通片，分組討論交流，每個(gè)小組歸納出本組的看法。 感受卡通作者的非凡想象力與創(chuàng)造力。 感受音樂(lè)、色彩、節(jié)奏、強(qiáng)弱、對(duì)比、線條、形象、夸張等三、欣賞： 再次欣賞卡通作品的有關(guān)片段，加深印象。感受片中音樂(lè)與形象的完美組合。四、設(shè)計(jì)： 制作橡皮泥卡通人物： 1、先設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象； 2、一個(gè)小組合作完成一個(gè)背景，用橡皮泥，室內(nèi)或街景。 3、制作一個(gè)卡通人物。 4、將卡通人物變化動(dòng)作，每個(gè)變化老師給拍有張照片。 5、下節(jié)課老師將照片制成動(dòng)畫(huà)。 五、介紹現(xiàn)

32、代高科技手段的動(dòng)畫(huà)制作方法：flash 3d. 課題：驕陽(yáng)似火 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)夏天的體驗(yàn)，感受夏天的到來(lái)對(duì)人產(chǎn)生的不同變化，特別是氣溫的變化給人帶來(lái)的影響，使學(xué)生在藝術(shù)的氣息中迎接夏天、把握夏天。通過(guò)讀童謠、二十四節(jié)氣歌、唱歌曲（夏天到）等活動(dòng)，感受自然界的變化，使同學(xué)們體驗(yàn)夏季的蛙鳴蟲(chóng)叫。通過(guò)講一講、想一想、演一演，講述夏天有趣的故事以及夏天給人帶來(lái)的不同感。教學(xué)準(zhǔn)備1、 歌曲夏天到錄音帶2、 配樂(lè)唐詩(shī)，有關(guān)夏天的影視資料人物、動(dòng)物等3、 夏日里常用的生活用品教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：演一演夏天的“熱”1、 找夏天視聽(tīng)結(jié)合。帶學(xué)生一起到室外體驗(yàn)夏天的高溫，通過(guò)教材中展示的夏日?qǐng)D片及相

33、關(guān)的影視資料感受夏天，讓學(xué)生表述自己對(duì)夏天的不同認(rèn)識(shí)。2、 播放有關(guān)夏天的主題音樂(lè)夏天到，讓學(xué)生體會(huì)歌詞中描述了什么，是什么季節(jié)？從而引出主題夏天，啟發(fā)學(xué)生描述自己在夏天里所見(jiàn)到的自然情景和生活現(xiàn)象。3、 欣賞、觀察教材中不同的夏季圖片，教師與學(xué)生共同運(yùn)用肢體動(dòng)作，演示夏天的生活現(xiàn)象與事物，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)戲劇表演的方式表現(xiàn)夏天“熱”的情景，激發(fā)學(xué)生用戲劇來(lái)提高表演能力。請(qǐng)學(xué)生回答這是發(fā)生在什么季節(jié)的事情，引導(dǎo)學(xué)生回答夏天與冬天最大的區(qū)別是什么？活動(dòng)二：感受夏天，制作一幅情景畫(huà)。1、 播放夏日里自然界的蟬鳴、蛙聲、雨聲等音響，讓學(xué)生判斷不聲響所代表的情景，學(xué)生感受、體驗(yàn)夏天的意境和夏天的夜晚，知道

34、哪些東西是夏天 的使者，營(yíng)造夏天的情致，啟發(fā)學(xué)生描述自己在夏天里所見(jiàn)到的自然情景和生活現(xiàn)象。2、 教師引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)事先錄制好的不同聲響（雷鳴聲、微雨聲、雨點(diǎn)的滴答聲、鳥(niǎo)叫、蛙鳴、蟬叫和叫賣聲），教師提示，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這些聲響用語(yǔ)言描述一個(gè)有趣的故事，鼓勵(lì)同學(xué)能夠用啞劇的表演形式為大家演示一個(gè)有趣的故事情節(jié)，并請(qǐng)同學(xué)們將啞劇中所表現(xiàn)的內(nèi)容判斷出來(lái)。通過(guò)學(xué)生對(duì)上述活動(dòng)的參與，加深對(duì)夏天的感受。3、 通過(guò)撕、貼、畫(huà)、粘等形式營(yíng)造一幅夏天情景畫(huà)，并請(qǐng)同學(xué)觀察強(qiáng)、延音符號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生用這三種符號(hào)表現(xiàn)蛙鳴、蟬叫的聲音，也可以結(jié)合打擊樂(lè)器的選用進(jìn)行不同的節(jié)奏創(chuàng)編4、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶人們?cè)谙娜粘Ｓ玫恼跁?/p>

35、、避暑用品，利用學(xué)生收集的生活廢棄物（如紙盒、塑料板、秸桿等），制作夏日生活“小用品”。教師首先通引導(dǎo)學(xué)生分析夏日里人們的常用物品的結(jié)構(gòu)，如扇子、遮陽(yáng)傘、草帽、太陽(yáng)鏡等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽利用自己手中的材料創(chuàng)作。 課題：晶瑩的雪花課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 雪是大自然給予我們的美妙禮物，南方的孩子們對(duì)雪是充滿好奇和神秘感的；而對(duì)雪的認(rèn)知更是甚少。如何引導(dǎo)他們從自然科學(xué)角度、用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題，展開(kāi)豐富的聯(lián)想；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)合作意識(shí)；利用各種方法、材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來(lái)造福人類

36、，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及知識(shí)技法主題。 課前準(zhǔn)備：雪景動(dòng)畫(huà)片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著一個(gè)假雪人。布置學(xué)生收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與和設(shè)想“我給雪來(lái)提意見(jiàn)”。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察、探究雪的世界，用歌聲表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)：1、雪花的飄落。（認(rèn)知、感受） 2、雪花的形成。（探究、思考） 3、雪花的表白。（欣賞、表現(xiàn)） 4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作） 5、雪花的暢想。（幻想、交流） 教學(xué)過(guò)程 （1）、雪花的飄落（認(rèn)知、感受） 老師套一個(gè)大紙殼，裝扮成一個(gè)大雪人出來(lái)；手里撒著碎紙片，輕輕地隨音樂(lè)舞起來(lái)。要求師生一起舞動(dòng)。（音樂(lè)選擇雪絨花） 師：“你們看

37、這些像什么東西飄下來(lái)。” 生：“像雪花飄下來(lái)?！?師：“你們見(jiàn)過(guò)雪嗎？”生：“沒(méi)有?！?師：“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥??！保ㄆ聊徽故狙┑氖澜绠?huà)面） 師：“現(xiàn)在你們把收集的資料向大家展示?！保ǘ嘁环輩⑴c和關(guān)心） 師：“你們能形容雪的形狀是怎樣的？雪有味道嗎？雪的顏色呢？雪是怎樣落下來(lái)的？落下來(lái)后它們到哪去了呢？（共同探討） 2、雪花的形成。（探究、思考） 師：“你們想知道雪是怎樣形成的嗎？”生：“想！” （幻燈片投影了解雪的形成） 師：“現(xiàn)在你們清楚雪的形成了嗎？誰(shuí)來(lái)述說(shuō)一下過(guò)程？ （了解學(xué)生認(rèn)知的程度，用孩童的視覺(jué)接觸科學(xué)世界。） 師：“你們覺(jué)得雪美不美？美！但是它也有不美的時(shí)候，你們看一個(gè)

38、小女孩在雪地里的悲慘遭遇?！保ㄆ聊徽故居彤?huà)賣火柴的小女孩、草原英雄小姐妹、） 師生在邊欣賞畫(huà)面和音樂(lè)同時(shí)，邊共同探究雪對(duì)人類是否有危害，我們能否借“廢舊利用”的模式，把雪變成造就人類的話題展開(kāi)。 3、雪花的表白。（欣賞、表現(xiàn)） 師：“現(xiàn)在我們都是小雪花，都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己為人類能做什么?！?（比一比誰(shuí)的想象能力最精彩） 師：“剛剛小雪花告訴我，誰(shuí)跟它交朋友，誰(shuí)的夢(mèng)想就最快實(shí)現(xiàn)?！?師：“我們趕緊和小雪花一起學(xué)唱歌、跳舞，它就開(kāi)心了！” 學(xué)習(xí)歌曲下雪了 1）模仿老師拍2/4、3/4拍子節(jié)奏。（復(fù)習(xí)舊歌感受拍子） 2）欣賞范唱歌曲下雪了，要求聽(tīng)出幾拍子？ 3）模唱下雪了歌曲。（采取師生分句唱，難點(diǎn)教師唱。） 4）完整唱一遍歌曲