我們的好伙伴自行車說課稿.doc

1、我們的好伙伴自行車說課稿我們的好伙伴自行車各位評委、老師，大家好！我說課的內(nèi)容是小學綜合實踐活動六年級下冊第三章走進自行車王國。授課對象是六級學生，時間是 4 課時。我主要從以下幾點進行說課：一、說教材：1 、課題產(chǎn)生的背景：我們是一所農(nóng)村小學，許多學生家離學校都比較遠一些。學生幾乎人手一輛自行車， 因此該教學內(nèi)容很符合學生的實際生活情況。 通過自行車實物的展示和圖片的觀賞， 在豐富學生對自行車認識的同時，讓學生了解自行車發(fā)展的情況， 以及人民對自行車的創(chuàng)造性設(shè)計。 通過對自行車結(jié)構(gòu)、性能、優(yōu)點缺點的分析，啟發(fā)學生創(chuàng)造性的改良和設(shè)計自行車。達到融知識性、趣味性、科學性于一體，在此過程中，培養(yǎng)學

2、生的審美能力、思維能力、創(chuàng)新能力，提高學生進行科學創(chuàng)新的興趣和能力。由此及彼， 培養(yǎng)學生拓展和遷移的能力，并將這一思維拓遷到其他的項目上。根據(jù)中小學綜合實踐指導綱要的精神，綜合實踐課要求學生在研究和探討中完成。 但由于學生知識能力和操作水平差次不齊和學生心智發(fā)展水平的不同，還不善于獨立設(shè)疑、研究探討并解決問題，因此，根據(jù)上述原因，我采用小組合作方式。2 、教學目標：（1）、知識與技能：研究自行車的構(gòu)造、與歷史趣聞；了解自行車中所包含的知識；學會采訪調(diào)查；學習的寫作方法。（2）、過程與方法：利用網(wǎng)絡、查找圖書的方法搜集資料；外出實地采訪調(diào)查；小組研討，交流反思。（3）、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的

3、審美能力、思維能力、創(chuàng)新能力，提高學生進行科學創(chuàng)新的興趣和能力，培養(yǎng)學生的團隊意識。二、說教法主要采用文獻研究法和調(diào)查法。 收集與小組研究角度有關(guān)的資料，制作資料卡片，小組成員合作分析、資料，形成作品或結(jié)論。分組策略：根據(jù)活動內(nèi)容總體思路，從 3 個方面展開活動，一是為了體現(xiàn)教育均衡性原則， 二是采取小分隊探索式前進策略， 以點帶面。三、說學法：本課教給學生的學法是“分析體驗接受任務自主學習 嘗試操作合作交流綜合運用”。本課教學過程中，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合、發(fā)展能力、訓練思維。

4、四、活動步驟：1 、確立課題與子課題，成立小組。2 、各小組制定活動計劃與方案。3 、學生開展活動。4 、階段性總結(jié)及新目標的制定。5 、成果展示。五、具體實施步驟及指導預案、實施策略。第一階段：確立課題與子課題，成立小組。第一課時，我首先給學生出示了這樣一張圖片：“大家知道這是什么嗎？”學生的興趣一下被調(diào)動起來，七嘴八舌地說開了，我適時介紹：“這是世界上第一輛自行車” 。你們對自行車都有哪些了解呢？一輛自行車包括部件？人騎在自行車上為什么不會倒？等問題。（設(shè)計意圖：圍繞學生生活選題，學生想說什么就說什么，想怎樣調(diào)查就怎樣調(diào)查， 目的在于激發(fā)學生探索的濃厚興趣，也為今后的活動奠定了基礎(chǔ)。）但隨

5、著活動的深入開展，學生對自行車的研究興趣更加濃厚了，逐漸從校內(nèi)擴展到校外 由于學生所選的范圍比較廣泛，我趁機引導學生將自行車問題進行了分類， 確定了整個綜合實踐活動的學習內(nèi)容和學習方向，并將活動主題更改為：我們的好伙伴自行車。根據(jù)問題的分類，最終劃分成 3 個小組，由學生自由結(jié)組，共同商量挑選小組感興趣的子課題， 分別是自行車的組成、 自行車安全手冊、自行車駕駛執(zhí)照考試方案， 并且都為自己的小組取了十分好聽的名字。（設(shè)計意圖：在保證大主題不變的情況下， 隨學生的變化而變化，保證學生的熱情。）第二階段：各小組制定活動計劃與方案。第二課時，各小組的活動主題確立后，各組組員推選組長，我對大家提出了這樣一個問題： “你打算用什么方法來研究你們組的活動主題？在小組內(nèi)討論?！睂W生各抒己見，并填寫了活動方案。老師也參與到各組的活動中。（設(shè)計意圖：“說”是激發(fā)學生參與熱情的一個手段，同時，教師也想通過學生的討論指導學生選擇恰當?shù)难芯糠椒?，起到指明方向的作用。）我主要參加“自行車的組成”小組和“自行車安全手冊”小組的活動?！白孕熊嚨慕M成”小組在討論時爭論不休，于是我做了這樣