洋娃娃和小熊跳舞教學設計0001

1、洋娃娃和小熊跳舞教學設計【教學內容】人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書小學音樂二年級上冊第6課跳起舞中的演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞【教材分析】洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大調式、有四個樂句構成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以 明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌 曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，歌曲結構方整。【學情分析】二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。但注意力不夠專注，所以在教 學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造，注意采取趣味性、知識性 并重的原則。教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學

2、生對樂理知識的學習，在講解時，注 意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時我還側重低年齡學段課堂教學中的律動教學， 在課堂中引導學生創(chuàng)編大量的簡單、適合、易學的律動動作讓學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶 給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效 率?！窘虒W目標】1 知識與能力：學會唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟著音樂有表情的進行律動。2過程與方法：結合歌曲的演唱，以打擊樂器伴奏、畫旋律線、歌詞接龍等多種音樂體驗形式 練唱歌曲，并能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)編。3情感態(tài)度與價值觀：引導學生歡快、活潑的演唱歌曲，積極參與音樂活動，

3、并感受音樂美以及和他人合作的快樂?！窘虒W重、難點】教學重點：結合歌曲的欣賞、演唱、感受，以打擊樂器伴奏、畫旋律線、歌詞接龍等多種音樂體驗形式學唱歌曲，使學生能演唱洋娃娃和小熊跳舞，用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學難點：引導學生通過對比、聆聽等方法，唱好730_和13 1_0_,并能進行簡單的歌詞 創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)編。【教學準備】多媒體課件打擊樂器（鈴鼓、響板、雙響筒）頭飾若干電子琴口吹琴【教學過程】教學內容及教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)景激趣，導入新課（4 5分鐘）1、師生問好：師生問好歌音樂聲問好，創(chuàng)設情境，激發(fā)學1 234/5 /i5i5/5432/1 /情景導入生學習熱情。同學們好您好

4、您好老師您好情景導入：師:小朋友們好，歡迎你們來到音樂小王國，今天我們的課堂來 了一位新朋友，它是誰呢？（大家好，我是小熊，現(xiàn)在我要去練聲利用小動物來練參加洋娃娃的舞會，你們愿意跟我一起去嗎？ 一愿意，那我們聲吸引學生的注乘著小火車一起出發(fā)吧！）（課件出示練聲曲）意力。創(chuàng)設舞會（師）5313/555/情景導入課題，火車火車開來（開動）（加快）了引出主人公洋娃（生）565/565/5432/1-/娃。嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚531 3/555/小鴨小鴨也來了565/565/5432/1-/把聲音豎起來，面帶微笑，歡快的唱出小動物的聲音,531 3/555/小貓小貓也來了565/565/5432/1

5、卩苗卩苗卩苗卩苗卩苗卩苗卩苗卩苗卩苗卩苗卩苗531 3/555/小雞小雞快跟上565/565/5432/1嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰聽音頻師:看，洋娃娃來迎接我們啦，（課件出不洋娃娃音頻：小朋友們好，歡迎你們來參加我的生日舞會，但是，我有一個小任務要交聽小任務給你們）（出示任務）會演唱舞會 主題曲，并為主題曲創(chuàng)編舞蹈，你們聽清楚洋娃娃的要求了吧？那讓我們行動吧，我們先來聽聽舞會的主題曲。二、聆聽旋律，認識歌曲（67分鐘）通過反復聆聽，1、初聽歌曲，感受歌曲情緒初聽歌曲使小朋友們大致生：聽音樂熟悉歌曲旋師:這就是舞會的主題曲洋娃娃和小熊跳舞（貼板書），聽生回答律。感受歡快、了之后你的心情怎么樣？

6、活潑的音樂情緒生：快樂的、開心的、愉快的、高興的及2/4拍節(jié)奏師:大家都感受到了歌曲的歡快、活潑再聽歌曲2、再聽歌曲，感知節(jié)奏打出節(jié)拍師：這是一首2/4拍的波蘭兒童歌曲，下面讓我們再到歌曲中回答去感受一下2/4拍的節(jié)奏（課件出示詞譜）生：聽歌，邊聽邊在老師的帶領下打節(jié)拍師:你們感受到它的規(guī)律了嗎？生：強弱強弱三、教唱旋律，律動歌曲（23-25分鐘）1、讀歌詞，感受節(jié)奏師:現(xiàn)在，請小朋友們按照這樣的節(jié)奏，自己試著念一念歌詞通過拍手念歌念歌詞詞，讓學生感受生：自由練，師指導2/4拍歌曲的強師:現(xiàn)在我們一起來念一念，（ -走）:洋娃娃和小弱規(guī)律同時為熊跳舞（小朋友們讀得真棒）后面的歌曲學師:誰敢來試

7、一試？請這個勇敢的小朋友，（評價：掌聲唱打好基礎送給他）個別念師：再來一位敢于挑戰(zhàn)的（評價：讀得真是不錯，就請你起個頭，帶領著大家再來一遍吧）師：小朋友們念得真起勁，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲放松一下，（課件出示歌詞接龍）準備好了嗎？我來問，齊念你來答：巧妙運用小游洋娃娃和（誰在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）玩游戲：歌詞接戲：歌詞接龍的他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀一-（圓圈）龍方式，讓學生加小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀*（占 深對歌詞的映點頭）像小洋娃娃笑起來啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）洋娃娃和（誰在）跳舞跳呀跳呀一一-（小熊）他們跳得怎么樣呀怎么樣呀一二-（多整齊）起來：我們也來跳個舞呀跳呀

8、跳呀1 *1我們也來跳個舞呀跳呀跳呀1 *12模唱旋律，感受律動師：小朋友們已經把歌詞都記得很清楚了，真不錯，老師這里 有兩條旋律，請你們聽一聽（師彈唱），第一條：1 234/55543/44432/1 3 5 0聽旋律用“啦”音模唱，帝一夂 第一年.八、找不同通過找不同、畫1 234/55543/44432/1 3 1 0旋律線等方式他們相同嗎？（不同）哪里不同呢？（最后一小節(jié)），（評感知1350價:小耳朵真靈）第一條的最后一小節(jié)是（生:135）（板和1310的不書）第二條的最后一小節(jié)是（生：131 ）伸出你的小手同旋律，逐步突跟著老師一起來畫旋律線：（135,13 1）再來一畫旋律線破難點

9、次（彈琴），女生來，男生來，一起來，（評價:音準真唱旋律棒!）好，現(xiàn)在我們把它帶到旋律中，用“啦”音一起 來模唱一遍，（一二句旋律）再來挑戰(zhàn)一次師:這兩條旋律也有同樣的特點，（出示課件）讓我們聽一聽（師彈唱）我們一起來用“啦”模唱（三四句 旋律）師:現(xiàn)在我們完整的來模唱一遍（師彈）模唱3、學唱歌曲聽一聽通過個別唱、齊（1）逐句學唱再模唱唱等不同的演師：多么歡快的旋律呀，讓我們把歌詞帶進去吧，請小唱形式，鞏固歌朋友跟著琴聲試著把歌詞唱出來。（教師彈一句，學生曲，進一步培養(yǎng)唱一句，重點教唱13 5,13 1,強調休止符號）學生的音樂審（2）跟琴聲完整演唱逐句學唱美能力和審美師:小朋友們學得真快，現(xiàn)

10、在讓我們站起來跟著琴聲，素養(yǎng)用最歡快、活潑的聲音把它唱出來吧，（評價：你們真是一群優(yōu)秀的小歌唱家）完整演唱（3）伙伴互唱師:現(xiàn)在，兩個小伙伴互相唱一唱吧，生：伙伴互相練習（4）個別唱師：哪位小朋友愿意給我們唱一唱？生:（評價:歌聲真是太美妙啦，掌聲送給他）（5）全班齊唱師：這首歌是歡快、活潑的節(jié)奏，我們唱的時候要注 意跳躍一點：洋娃娃和小熊跳舞我們也來像這樣唱 一唱4、用打擊樂器伴奏師：唱得真歡快！如果能加上樂器伴奏，那就更好了，請小朋友們拿出樂器來，這首歌的節(jié)奏是X XXX響板的同學來：鈴鼓的小朋友：雙響筒的：不錯！所有人準備好:洋娃娃和預備走（師彈完整伴奏）師:小朋友們真是小小演奏家，老師

11、也想加入你們，可 以嗎？那么老師也拿出自己的小樂器（口風琴），你們用 自己手上的樂器，邊唱邊伴奏。互相練習唱個別唱齊唱樂器伴奏唱師生合奏融入打擊樂器 的嘗試演奏，進一步激發(fā)學生的學習興趣，增強節(jié)奏感四、拓展創(chuàng)編（57分鐘）1、歌詞創(chuàng)編師：這次我們一起合作，表現(xiàn)得真是太棒了，小鴨子 也想和洋娃娃跳舞，這是老師為小鴨子創(chuàng)編的歌詞，你們能來唱一唱嗎？（課件出示，生唱）生:洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈師:你還想給哪個小動物創(chuàng)編歌詞？唱一唱吧生1：（創(chuàng)造力真強）唱一唱歌詞創(chuàng)編創(chuàng)編歌詞和舞 蹈的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而體現(xiàn)出歌生2:（你的也不錯!）2、舞蹈創(chuàng)編師：小鴨來了，小雞來了，小青蛙來了，小動物們都來了，我 們的舞會馬上就要開始了，你想給舞會的主題曲配上什么樣的舞 蹈呢？自己找舞伴練一練吧！看要求：兩人一組，一人扮演小熊，一人扮演洋娃娃。進行舞蹈創(chuàng)編。（課件出示）師:巡視指導生：舞蹈創(chuàng)編師：哪個小組的小朋友來給我們展示一下生：（評價:鼓掌）師：恭喜小朋友們順利完成了洋娃娃交給我