詠物詩(shī)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1、高三語(yǔ)文詠物詩(shī)專(zhuān)題復(fù)習(xí) 廣州市協(xié)和中學(xué)高三語(yǔ)文備課組 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)掌握詠物詩(shī)特征一一借物抒情、托物言志 2、歸納總結(jié)詠物詩(shī)的常見(jiàn)考點(diǎn) 3、掌握鑒賞詠物詩(shī)的基本方法，培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞的能力 1）結(jié)合詩(shī)文概括物象的特點(diǎn) 2）概括詩(shī)歌的主題 3）鑒賞詠物詩(shī)的主要表達(dá)技巧 專(zhuān)題復(fù)習(xí)思路（學(xué)案） 課內(nèi)詩(shī)歌復(fù)習(xí)，歸納詠物詩(shī)常見(jiàn)主題、常用表現(xiàn)手法 詠物詩(shī)考點(diǎn)歸納 復(fù)習(xí)鑒賞詠物詩(shī)的方法 練習(xí)鞏固 高考真題演練 教學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明： 由于學(xué)生分了文理科、還有重點(diǎn)班，所以學(xué)生的程度不一樣，所以年級(jí)在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)目標(biāo)，使用統(tǒng)一學(xué)案的基礎(chǔ)上，老師根據(jù)班級(jí)的共同特點(diǎn)可以靈活地安排教學(xué)內(nèi)容和教 學(xué)策略。 附：學(xué)案及

2、三份各具風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì) 古典詩(shī)詞題材分類(lèi)復(fù)習(xí)訓(xùn)練（5）詠物詩(shī)（學(xué)案） 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)掌握詠物詩(shī)特征一一借物抒情、托物言志 2、歸納總結(jié)詠物詩(shī)的常見(jiàn)考點(diǎn) 3、掌握鑒賞詠物詩(shī)的基本方法，培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞的能力 1）結(jié)合詩(shī)文概括物象的特點(diǎn) 2）概括詩(shī)歌的主題 3）鑒賞詠物詩(shī)的主要表達(dá)技巧 一、復(fù)習(xí)整理歸納： 讀下面的詩(shī)歌，按要求歸納 賞牡丹 劉禹錫 庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情 。唯有牡丹真國(guó)色 ，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城 鷓鴣天桂花 李清照 暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。 梅定妒，菊應(yīng)羞，畫(huà)欄開(kāi)處冠中秋。騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收。 子規(guī) 顧況 杜宇冤亡積有時(shí)，年年

3、啼血?jiǎng)尤吮Ｈ艚毯奁墙阅芑螛?shù)何山著子規(guī)。 1、詠物詩(shī)的基本主題有： 2、詠物詩(shī)的主要表達(dá)技巧有： 3、鑒賞詠物詩(shī)的方法： 二、練一練： 畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修 百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。 （09 “金雞蛋” P9_2） （1）“百?lài)是曤S意移”寫(xiě)出了畫(huà)眉鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)？ （2）本詩(shī)三、四句主要使用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明？作者以此表達(dá)了怎樣的思想 感情？ 房兵曹胡馬杜甫 胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。 所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。 注釋?zhuān)罕埽罕軈④姷氖》Q(chēng)，是唐代州府中掌官軍防、驛傳等事的小官。房兵曹不詳為 何人,也有傳

4、為詩(shī)人的朋友胡：此指西域。大宛：漢西域國(guó)名，其地在今烏茲別克國(guó)境內(nèi), 盛產(chǎn)良馬。大宛名：著名的大宛馬。竹批，形容馬耳尖的形狀。 （10 “金雞蛋” P10_4） （1）詩(shī)歌的前兩聯(lián)寫(xiě)出了胡馬哪三個(gè)方面的特點(diǎn)？ （2）請(qǐng)賞析這首詩(shī)歌表現(xiàn)手法 題古松蒼藤圖藍(lán)仁 風(fēng)云氣質(zhì)雪霜蹤，獨(dú)立空山慘淡中。慚愧藤蘿爭(zhēng)附托，年年春色換青紅。 注釋?zhuān)核{(lán)仁：明朝詩(shī)人 （09 “金雞蛋” P10_4） （1 ）詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了古松怎樣的特點(diǎn)？ （2 ）全詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的人生態(tài)度? 霜天曉角梅蕭泰來(lái) 千霜萬(wàn)雪。受盡寒磨折。賴(lài)是生來(lái)瘦硬，渾不怕、角吹徹。 清絕。影也別。知心惟有月。原沒(méi)春風(fēng)情性，

5、如何共、海棠說(shuō)。 （10 “金雞蛋” P18_5） （1）這首詞中的“梅”有什么個(gè)性特征，請(qǐng)分點(diǎn)概述？ （2 ）詩(shī)中的“梅”有何象征意義？ 三、高考演練： （一）備考指南 1、 木芙蓉與窗前木芙蓉比較鑒賞（P140_2） 2、 山園小梅與卜算子詠梅比較鑒賞（P154_14） 三、復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)： 1、本專(zhuān)題復(fù)習(xí)，我掌握的比較好的方面： 2、本專(zhuān)題復(fù)習(xí)，我有待提高的方面： 3、 復(fù)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)：（優(yōu) 良 中 不理想） 詠物詩(shī)的物象鑒賞（學(xué)案） 執(zhí)教：唐秀清 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1. 復(fù)習(xí)掌握詠物詩(shī)特征一一借物抒情、托物言志的手法。 （1） 能迅速把握詠物詩(shī)詞物象的意蘊(yùn)詠物詩(shī)所言之志。 （2）能迅速把握詠物

6、詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧。 2. 把握考點(diǎn)，理清思路，規(guī)范答題。 一、概念一一描寫(xiě)客觀的“物”，細(xì)致刻畫(huà)其外在形態(tài)或表現(xiàn)其內(nèi)在精神品質(zhì)，借以抒懷興 感，托物言志。托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。 二、回顧所學(xué)，歸納整理，完成下表。（挑選 1-2首填寫(xiě)） 葡萄 韓愈 新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。若欲滿盤(pán)堆馬乳，莫辭添竹引龍須。 賞牡丹劉禹錫 庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。 小松杜荀鶴 自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。 鷓鴣天桂花 李清照 暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中 第一流

7、。 梅定妒，菊應(yīng)羞，畫(huà)欄開(kāi)處 冠中秋。騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收。 篇目 所詠事物 該物的特征 所言之志 表達(dá)技巧 葡萄 （韓愈） 牡丹 （劉禹錫） 小松 （杜荀鶴） 桂花 （李清照） 提醒：詠物詩(shī)的多以為題目。 辨析：1.托物言志的“物”與借景抒情的“景”有何區(qū)別？ 、咼考命題特點(diǎn)（設(shè)冋角度） 四、詠物詩(shī)鑒賞的思維和能力要求 一般閱讀 寫(xiě)什么？ （內(nèi)容、主旨） 怎樣寫(xiě)？ （形式、技巧） 為什么這樣寫(xiě)？ （作用、藝術(shù)效果） 詠物詩(shī)閱讀 內(nèi)容 主旨 著筆點(diǎn)： 手法： 托物言志 含蓄表達(dá)“志”（要知 人論世，熟知傳統(tǒng)文化） 能力要求 五、鑒賞的思維與能力訓(xùn)練 1閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

8、題古松蒼藤圖藍(lán)仁 風(fēng)云氣質(zhì)雪霜蹤，獨(dú)立空山慘淡中。慚愧藤蘿爭(zhēng)附托，年年春色換青紅。 注釋?zhuān)核{(lán)仁：明朝詩(shī)人 （1 ）詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了古松怎樣的特點(diǎn)？ （2）后兩句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的人生態(tài)度？ 2閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（09 “金雞蛋” P9_2） 畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修 百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。 （1）“百?lài)是曤S意移”寫(xiě)出了畫(huà)眉鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)？ （2）本詩(shī)三、四句主要使用了哪種表現(xiàn)手法。作者以此表達(dá)了怎樣的思想感情？ 嘗試高考 1. （ 2008年廣東）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分） 木芙蓉呂本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著

9、意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。 窗前木芙蓉范成大 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。 注青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。 這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分） 兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？ （5分） 2. （ 09天津卷）閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（6分） 嚴(yán)鄭公宅同詠竹唐杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。 注：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tu o）,筍殼。帙，包書(shū)的布套。 （1 ）本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出竹子怎樣的形象？ （2）本詩(shī)寓意是什么？ 六、小結(jié)答題思

10、路與規(guī)范步驟 關(guān)鍵： 七、課后鞏固練習(xí)：（略。請(qǐng)自行登陸廣州市中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)下載） 1. （ 2007年重慶）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 海棠（宋）蘇軾惜牡丹花 （唐）白居易 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 注崇光：美艷的光彩。 蘇軾海棠詩(shī)的前二句描寫(xiě)了海棠花的哪些特點(diǎn)？后二句抒寫(xiě)情感時(shí)使用了什么手法？（4 分） （2）蘇軾的海棠與白居易的惜牡丹花同樣寫(xiě)夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同 ？ （2 分） 2. （ 2007年重慶）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 海棠（宋）蘇軾惜牡丹花 （唐）

11、白居易 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 注崇光：美艷的光彩。 蘇軾海棠詩(shī)的前二句描寫(xiě)了海棠花的哪些特點(diǎn)？后二句抒寫(xiě)情感時(shí)使用了什么手 法？（4分） （2）蘇軾的海棠與白居易的惜牡丹花同樣寫(xiě)夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同 ？ （2 分） 3. （安徽卷07年）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（8分） 醉落魄？詠鷹（備考指南P151）（清）陳維崧 寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。 注堵：座。 削

12、碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。軒舉：意氣飛揚(yáng)。 （1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 （2 ）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。 4. 古詩(shī)文金雞蛋 P91、2 5. 古詩(shī)文金雞蛋 P18-5. 題 6. 備考指南P154 -14.題 7. 類(lèi)詩(shī)賞讀 八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反思： 詠物詩(shī)鑒賞復(fù)習(xí)教案 執(zhí)教：黎軍紅 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解詠物類(lèi)詩(shī)歌的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。 2. 掌握鑒賞詠物類(lèi)詩(shī)歌的步驟和常用方法。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握鑒賞詠物類(lèi)詩(shī)歌的步驟和常用方法。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程 一課題引入 世間萬(wàn)物紛繁蕪雜，各具形態(tài)，各有性情，有些與人情相近、相似或相通。 看著遼遠(yuǎn)無(wú)際的

13、藍(lán)天， 我們時(shí)常感嘆宇宙的恒常；看到蓮花，我們會(huì)想起了出于污泥而 不染的高潔的品情； 看到楊柳，少不了輕吟楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?，頓生綿綿惜別之情； 看到天空 高懸的一輪明月，我們也許會(huì)不禁想起了跨越千古的思念。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、出示學(xué)習(xí)重點(diǎn) 四、考點(diǎn)掃描 考試大綱對(duì)詩(shī)歌鑒賞這一考點(diǎn)的要求是：鑒賞詩(shī)歌的形象語(yǔ)言和表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)作 品得思想內(nèi)容和作者得觀點(diǎn)態(tài)度。近幾年得高考對(duì)詠物詩(shī)考查頻率較高。 五. 示例感悟，歸納詠物詩(shī)的情感類(lèi)型 1、駱賓王的詠鵝 2、賞牡丹 劉禹錫 李清照 何須淺碧深紅色，自是花中第一流。 騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收。 庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情 唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)

14、時(shí)節(jié)動(dòng)京城 3、鷓鴣天桂花 暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。 梅定妒，菊應(yīng)羞，畫(huà)欄開(kāi)處冠中秋。 4、子規(guī) 顧況 杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮?若教恨魄皆能化，何樹(shù)何山著子規(guī) 1）描摹事物的情態(tài)，表達(dá)喜愛(ài)之情 2）托物言志（對(duì)某種精神品格的贊美或追求） 3）借物諷喻，針砭時(shí)弊 六、師生歸納鑒賞詠物詩(shī)的方法 畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修 百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。 始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。 （1）“百?lài)是曤S意移”寫(xiě)出了畫(huà)眉鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)？ （2）本詩(shī)三、四句主要使用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明？作者以此表達(dá)了怎樣的思想 感情？ （1）“百?lài)是曤S意移”寫(xiě)出了畫(huà)眉鳥(niǎo)歌聲優(yōu)美、自由自在的特點(diǎn)。 （2）

15、本詩(shī)三、四句主要使用了對(duì)比的手法，以受羈絆的“籠中鳥(niǎo)”與自由的“林間鳥(niǎo)”作 對(duì)比。表達(dá)了作者希望掙脫羈絆以及對(duì)自由生活的向往、追求。 寫(xiě)畫(huà)眉實(shí)是寫(xiě)自己，畫(huà)眉鳥(niǎo)的百?lài)是暤谋磉_(dá)的是歸隱山林、不受羈絆的心曲。看山 花爛漫、葉木蔥籠，管什么金帶紫袍；無(wú)限的欣喜快慰如山間清流瀉出，洗盡俗塵，只余下 悅耳的音韻流轉(zhuǎn)。 方法： 1） 緊扣詩(shī)文分析概括物象的外在特征 2） 聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷、詩(shī)歌的創(chuàng)作背景等挖掘物象內(nèi)在蘊(yùn)含的精神，揣摩詩(shī)人所抒之情， 所言之志。 七、特點(diǎn)總結(jié) 詠物詩(shī)的特點(diǎn)在于托物言志。一首好的詠物詩(shī)，總是有意無(wú)意地，或深或淺地透過(guò)所詠之 物，或借物抒懷，或托物言志，達(dá)到“物我一境”的境界，或流

16、露作者的人生態(tài)度，或寄寓 美好的理想，或隱含生活的道理。詠物詩(shī)特點(diǎn)歸納如下： 1. 既然詠物，要實(shí)寫(xiě)其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。曲盡其妙 2. 由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格，求其“神似”（不滯于物） 3. 寫(xiě)作技巧： （1）從整體構(gòu)思看：表現(xiàn)手法托物言志；常用修辭比喻、象征、擬人、對(duì)比。 （2）從具體描寫(xiě)方法看：正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托 八學(xué)生探討設(shè)題類(lèi)型 1描述形象有什么特點(diǎn)？ 2、運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）？ 3、寄托（表現(xiàn)）了作者怎樣的情感？（作品思想內(nèi)容是什么？） 九、牛刀小試： 木芙蓉呂本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。 本

17、詩(shī)借寫(xiě)了木芙蓉的什么特點(diǎn)，抒寫(xiě)了什么情志？ 注：呂本中，南宋詩(shī)人曾避難廣東呂本中的木芙蓉詩(shī)中，明確點(diǎn)出歌頌對(duì)對(duì)象是小池南 岸的木芙蓉。借“南”暗示為金兵南渡后的河山。木芙蓉就成為廣大人世、愛(ài)國(guó)志士的象征 了。詩(shī)中第二句指出木芙蓉開(kāi)放在嚴(yán)霜襲來(lái)的秋季，其鮮艷的色澤顯示出它不畏強(qiáng)暴的精神。 詩(shī)中后句，詩(shī)人將“無(wú)言”和“一生開(kāi)落任春風(fēng)”來(lái)比喻桃李怯懦軟弱，聽(tīng)任春風(fēng)擺布而自 已無(wú)言，用宋高宗和秦檜以及對(duì)女真貴族俯首貼耳、沒(méi)有骨氣和勇氣的主和派，來(lái)襯托木芙 蓉霜后“著紅”的英勇氣慨。將兩種花比喻成對(duì)立的兩種不同品格的代表，寓意極為深刻。 題古松蒼藤圖 藍(lán)仁 風(fēng)云氣質(zhì)雪霜蹤，獨(dú)立空山慘淡中。 慚愧藤蘿爭(zhēng)附

18、托，年年春色換青紅。 注釋?zhuān)核{(lán)仁：明朝詩(shī)人 （1 ）詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了古松怎樣的特點(diǎn)？ （2 ）全詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的人生態(tài)度? (1 )寫(xiě)出了古松經(jīng)受風(fēng)霜仍能獨(dú)立山中的堅(jiān)韌與高潔。 (2)運(yùn)用了對(duì)比的手法，以善于攀附的藤蘿與獨(dú)立山中的古松作對(duì)比。表達(dá)了作者對(duì)歸附 權(quán)貴現(xiàn)象的鄙視，以及對(duì)高潔情操的追求。 霜天曉角梅蕭泰來(lái) 千霜萬(wàn)雪。受盡寒磨折。賴(lài)是生來(lái) 瘦硬，渾不怕、角吹徹。 清絕。影也別。知心惟有月。原 沒(méi)春風(fēng)情性，如何共、海棠說(shuō)。 (10 “金雞蛋” P18_5) (1) 這首詞中的“梅”有什么個(gè)性特征，請(qǐng)分點(diǎn)概述 (2 )詩(shī)中的“梅”有何象征意義？ (1 )不畏風(fēng)霜

19、、清麗脫俗、孤傲。 (2) 詞人以梅自比，梅的清高，象征的高潔孤傲的品格。 古典詩(shī)詞題材分類(lèi)復(fù)習(xí)詠物詩(shī) 執(zhí)教：晏麗萍 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解詠物詩(shī)的特點(diǎn)。 2、掌握解讀詠物詩(shī)的方法。 3、感受詩(shī)人抒發(fā)的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、詠物詩(shī)的解讀方法。 2、詠物詩(shī)托物言志借物抒情的表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)： 詠物詩(shī)的解讀方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 古人很喜歡詠物，僅全唐詩(shī)已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455 首，晚唐3556首。自然界中的萬(wàn)物，大至山川河岳，小至花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，都可以成為詩(shī)人描摹 歌詠的對(duì)象。他們?cè)诩?xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己的感情。一一這就產(chǎn)生了詠物類(lèi)詩(shī)歌。 請(qǐng)閱讀下面蘇軾的詩(shī)

20、論并思考為什么蘇軾贊揚(yáng)寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿的紅梅 詩(shī)。 林逋梅花詩(shī)云：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休白 蓮詩(shī)云：“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非白蓮詩(shī)。若石曼卿紅梅詩(shī)云： “認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。 理由： 寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點(diǎn)，故贊揚(yáng)； 石曼卿紅梅不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫(xiě)。 具體分析：“疏影”句寫(xiě)出了梅的清幽、高潔；“無(wú)情”句寫(xiě)出了白蓮的素潔、清 雅：“認(rèn)桃”句僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見(jiàn)紅梅的精神品格。 二、詠物詩(shī)的特點(diǎn) “詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。”

21、一一劉熙載藝概 “詠物” 7“體物肖形”- r個(gè)中有我-“不沾不脫，不即不離” “詠懷” 7“傳神寫(xiě)意” 三、詠物詩(shī)的情感分類(lèi) 1. 言志表現(xiàn)詩(shī)人的志向操守。 例：王冕（元）墨梅杜甫房兵曹胡馬 2. 抒憤傾吐心中的不平之氣。 例：辛棄疾巨石杜荀鶴小松 3. 刺世一一鞭韃社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。 例：唐曹鄴官倉(cāng)鼠 曾鞏詠柳 4. 言理一一通過(guò)具體的物象來(lái)闡明事理。 例：蘇軾琴詩(shī) 5. 寄趣通過(guò)對(duì)物象情態(tài)進(jìn)行描摹來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情。 例：賀知章詠柳蘇軾海棠 四、詠物詩(shī)解讀三步曲 例：小松杜荀鶴 自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。 【觀物形】小松初時(shí)不為人注意，而最終長(zhǎng)成凌云之木，具有堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的 精神。 【會(huì)神意】批判了世人目光短淺，暗含了詩(shī)人的身世之慨。 【表感悟】詩(shī)人借物詠懷，通過(guò)寫(xiě)小松幼時(shí)人們對(duì)其忽視和長(zhǎng)大后人們對(duì)其稱(chēng)贊的不同態(tài)度， 批判了世人目光短淺，暗含了詩(shī)人的身世之慨。 明確：詠物詩(shī)解讀三步曲 【觀物形】7【會(huì)神意】7【表感悟】 強(qiáng)調(diào)：“觀物形”時(shí)要抓住所詠物的形態(tài)、色澤、特征、生長(zhǎng)環(huán)境，分析物的象征意味。 “會(huì)神意”時(shí)要把物的特征和作者的生平、遭遇聯(lián)系起來(lái)。 五、實(shí)戰(zhàn)演練 畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修 百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。 【