青年教師如何撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例

1、青年教師如何撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例石嘴山市第十九小學(xué) 孫淑珍第一部分 教學(xué)論文的撰寫怎樣寫好一篇論文?我們不少青年教師苦于缺少教學(xué)論文寫作的基本經(jīng)驗，我根據(jù)自己的積累，談以下點(diǎn)滴體會。寫論文就是提出問題，通過分析、論證，最后概括得出結(jié)論的寫作過程。通俗地說，即針對問題用書面形式發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。寫論文主要有兩個問題，一個寫什么，另一個是怎樣寫。一般過程是：首先要選題，標(biāo)題立意，然后圍繞主題取材，經(jīng)過加工提煉，提出論點(diǎn)，找出依據(jù)，總結(jié)歸納出規(guī)律，再經(jīng)反復(fù)琢磨，錘煉字句，修改定稿，這樣一篇論文就寫成了。語文教學(xué)論文是用來進(jìn)行教學(xué)研究和描述研究成果的文章，既有論文的一般性，也有在寫作目的、內(nèi)容、

2、對象和手段等方面的特殊性。學(xué)寫教學(xué)論文一般應(yīng)注意三個環(huán)節(jié)。一、從閱讀刊物中得到啟發(fā)寫必先讀。“讀書破萬卷，下筆如有神?！碑?dāng)然，一看別人的論文，就會寫稿是不可能的。這里所說的閱讀刊物必須以平時教學(xué)實踐中的鉆研、思考為前提。思考形成思想，有了思想才能寫出文章。在此基礎(chǔ)上，多看一些教學(xué)刊物上的論文，可從中取得豐富的資料，更新觀念和知識，擴(kuò)大視野，拓寬思路，由此得到啟發(fā)而創(chuàng)新。如結(jié)合自己長期積累的知識和實踐經(jīng)驗，對別人的文章提出疑問，在疑問中尋求不同的思想、不同的理論、不同的方法，選取與別人不同的角度和思路去寫作，寫出刊物上常見的“也談問題”以及“對問題的糾正”教學(xué)論文，這是其一；其二，閱讀刊物可以激

3、發(fā)或增強(qiáng)你的寫稿動機(jī)。你一定有過這樣的感想：“語文教學(xué)刊物上的許多論文僅僅是一般性的歸納或某知識點(diǎn)的深化和拓寬，這些問題我也想到過。”或許還會產(chǎn)生點(diǎn)“不服氣”。這種不服氣之感既是啟發(fā)也是教訓(xùn)。啟發(fā)是，寫教學(xué)論文并不是著大作，我們每個青年教師都能寫出有見解的論文；教訓(xùn)是，在平時的教學(xué)實踐中，我們要潛心教學(xué)研究，及時捕捉靈感、勤動筆頭寫教學(xué)隨筆，日積月累方能說理道文。其三，閱讀刊物能了解各刊物的特色、欄目內(nèi)容、論文的格式及語言表達(dá)等寫作上的問題，還能獲得有關(guān)撰稿、投稿的一些信息，以避免稿件的相似性和投稿的盲目性。二、把握寫稿三要素1.選材 選取題材的方法和途徑，沒有固定的模式，應(yīng)各取所長。我們可著

4、重研究問題的規(guī)律性，找出具有廣泛意義的結(jié)論和方法。我們可以從學(xué)科自身特點(diǎn)中去挖掘題材。如語文是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，從語文實驗活動中取材，寫出像 “對實驗的一點(diǎn)改進(jìn)”這類好文章。我們青年教師尤其要注意對教學(xué)規(guī)律的探討，從中獵取大量的題材，創(chuàng)造出成功的教學(xué)經(jīng)驗?！拔馁F創(chuàng)新”，有無創(chuàng)新關(guān)系到論文價值的大小，語文教學(xué)刊物都特別注重教學(xué)的新理論、新觀點(diǎn)、新方法、新實驗的探討。因此選材應(yīng)突出一個“新”字，即內(nèi)容的新穎性。一般來說，有關(guān)語文思想方法教育、學(xué)生能力培養(yǎng)、教材教法探討、問題討論、實驗改進(jìn)或?qū)嶒炘O(shè)計、解題指導(dǎo)和第二課堂等方面的稿件錄用率較高。當(dāng)然，文稿的內(nèi)容應(yīng)有科學(xué)根據(jù)或有充分的例證為基礎(chǔ)

5、，即內(nèi)容的科學(xué)性。另外，我們青年教師寫論文應(yīng)注意“四個少寫”，即長篇大論的少寫（以不超過一個版面為宜）、相似性的少寫、有時間性的少寫、有空間性的少寫。2.擬題 論文稿一般要經(jīng)篩選、初審、復(fù)審三個關(guān)，第一關(guān)起關(guān)鍵作用的就是論文的題目。因此論文題目的擬定是教學(xué)論文寫作的重要因素，就如畫龍點(diǎn)睛，又似產(chǎn)品推銷的廣告詞。題目要有吸引力，以激發(fā)編者“目欲”，否則一篇有價值的論文也可能被擱置、無人問津而失去應(yīng)有讀者。題目應(yīng)該確切、新穎。確切指的是題目要符合論文的中心內(nèi)容，以簡明精煉的文字將主題獨(dú)立地表現(xiàn)出來，具有論文內(nèi)容提要的作用。新穎是指題目要標(biāo)新立異，有獨(dú)特的風(fēng)格和特色，不落俗套。題目宜小不宜大。題目過

6、大，往往由于水平有限，材料不足，造成顧此失彼，意多文亂。甚至?xí)a(chǎn)生寫不下去的困難，很可能半途而廢，即使成了文，也只能是蜻蜓點(diǎn)水或虛有其表、華而不實。尤其是我們初學(xué)寫作的青年教師，最好抓住一個小題目，進(jìn)行深入研究，努力探討，把它講深講透，寫出有獨(dú)特見解的論文。3.寫法 語文教學(xué)論文的寫法應(yīng)是一般論文的寫作原理和自身特點(diǎn)的結(jié)合。從結(jié)構(gòu)來看，作為論文體裁，模式基本相同，圍繞論題立論，然后運(yùn)用論據(jù)論證。論點(diǎn)提出必須明確，開門見山為好，可以直敘，也可以從現(xiàn)象和事實引出，一個論題可以有一個或幾個論點(diǎn)，有些小論文論題也即論點(diǎn)，如“一道語文習(xí)題的一種特殊解法”，所要論的就是一種特殊解法，只要結(jié)合習(xí)題說理、把特

7、殊解法概括出來就行。如果上題改成“一類語文習(xí)題的特殊解法”，則有兩個論點(diǎn)了，還需要通過深入分析概括出怎樣一類習(xí)題。從語言表達(dá)來看，語文教學(xué)論文語言力求質(zhì)樸，少用修辭方法和文學(xué)性語言，重在說理，注意在說理上多費(fèi)筆墨，做到說理透徹，邏輯嚴(yán)密。說理要透徹，論文就要有充足的事實和鮮明的觀點(diǎn)，還要有高度的概括和深入的分析，使理論和實際相結(jié)合，觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。如果只是象擺攤似的大量羅列感性材料，理不出頭緒，就不能實現(xiàn)認(rèn)識從感性到理性的大飛躍，也就不成其為論文了。最后值得一提的是，語文教學(xué)論文一般不要寫客套，理完即收，切忌拖泥帶水。三、投稿要有的放矢。投稿就象推銷你自己的產(chǎn)品，應(yīng)考慮到“投其所好”、“門當(dāng)

8、戶對”，避免盲目性。投稿前，作者應(yīng)了解各刊物的級別和欄目內(nèi)容，物色與論文對口的欄目，做到有的放矢。例如，教學(xué)專論的欄目，多為專家論文，一般作者不易發(fā)表；有關(guān)解題方面的文稿，可投到“解題指導(dǎo)”或“習(xí)題研究”或“題解與教學(xué)”類欄目的刊物上；有關(guān)教學(xué)體會的文稿，應(yīng)投到有“教學(xué)隨筆”或“經(jīng)驗交流”欄目的刊物上。第二部分 教學(xué)案例的撰寫一、學(xué)習(xí)案例資料1.學(xué)習(xí)案例寫作知識主要學(xué)習(xí)書籍、報刊上關(guān)于案例寫作的知識， 明確撰寫教學(xué)案例的目的、意義、原則、方法及需要注意的問題等等。 2.學(xué)習(xí)案例寫作樣品。盡量收集案例，認(rèn)真學(xué)習(xí)。最好學(xué)習(xí)教學(xué)案例原始樣本，便于直接吸收，不需要太多的轉(zhuǎn)化。當(dāng)然，也可以學(xué)習(xí)教育案例、

9、管理案例、醫(yī)學(xué)案例、經(jīng)濟(jì)案例、司法案例等等。盡管這些案例的寫作內(nèi)容跟教學(xué)案例有所不同，但是寫作的原則、思路、方法等方面還是有很多相似之處，可以借鑒。二、收集案例素材1.案例素材的特點(diǎn)教學(xué)案例來自教學(xué)事例，但并不是任何教學(xué)事例都能作為教學(xué)案例的素材。教學(xué)案例的素材有幾個特點(diǎn)：一是事例要典型。教學(xué)案例的素材要能反映事件發(fā)生的特定的教育背景，能隱含普遍存在、大家關(guān)心、比較重要的問題，能體現(xiàn)問題的深刻性，有無窮的回味，有實用的價值。二是要生動。教學(xué)案例應(yīng)該是一個能夠很好地反映某個隱含觀點(diǎn)的教育故事，要具體、生動，要包括一些戲劇性的沖突。三是寓意要明確。教學(xué)案例能夠啟發(fā)大家思考，能夠讓教師看出“故事”揭

10、示的某些規(guī)律和本質(zhì)，對教育工作有指導(dǎo)作用。2.收集素材的途徑一是在教學(xué)實踐中收集。實地收集案例，便于獲取真實信息。這些案例，可以是自身經(jīng)歷的，也可以是別人經(jīng)歷的。比如，可以從自己課堂教學(xué)、教育學(xué)生、教學(xué)研究的過程巾，從聽課、評課的記錄、觀察和思考中，從教師、學(xué)生交談的某些內(nèi)容中，從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與失敗中收集素材。二是在教學(xué)音像中尋覓?？梢詮碾娨暋⒋艓?、光盤的課堂教學(xué)錄像、教學(xué)經(jīng)驗介紹的觀看、收聽中收集素材。三是在教育書刊中查找?？梢詮膫湔n教案、說課講稿、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗等材料的閱讀中收集素材。3.收集素材的方法。一是要突出重點(diǎn)。每天發(fā)生的教學(xué)事實很多，有些事實太平淡，沒有多少思考的

11、價值，不必都收集起來，只需要收集那些有典型意義的事實。二是要擴(kuò)大視野。只要有典型意義，宏大的、微小的、粗略的、精巧的、正面的、反面的、成功的、失敗的、發(fā)人警醒的、達(dá)成共識的、存在爭議的，思想的火花、錯誤的行為都可以收集起來。三是要經(jīng)常注意。對于具體教學(xué)現(xiàn)象及其反映，要注意傾聽，注意觀察，注意思考，否則，就會對許多典型案例熟視無睹，讓許多很有價值的案例從我們眼前滑過去。四是要堅持記錄。因為案例要寫得真實、具體、生動、形象。單靠記憶，不可能記得那么完整、準(zhǔn)確，必須及時記錄。記錄時，主要寫出有關(guān)人員的特點(diǎn)，包括語言、行動、做法、效果和相互關(guān)系等，不必過于計較寫作的語法、修辭與邏輯，可以在記錄結(jié)束之后

12、再規(guī)范地進(jìn)行整理。 三、提煉案例主題 教師收集到的教學(xué)案例素材，僅僅是教育情景需要針對某個現(xiàn)象或某種情況進(jìn)行反復(fù)、深入的研究，明確要解決的問題是什么，從而提煉出重要的、鮮明的、深刻的、有指導(dǎo)意義的主題。對于提煉主題，有以下幾點(diǎn)要求：1.主題緊扣案例提煉主題必須以案例為基礎(chǔ)，不能脫離案例隨意確定。 2.定題具有新意提煉主題要有創(chuàng)新精神，確定主題的角度要新穎，確定的主題，往往是既在意料之外，又在情理之中。 3.順應(yīng)時代發(fā)展要與時俱進(jìn)，要有利于解決當(dāng)前課堂教學(xué)中急需解決的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，要符合素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的精神，要適合課程改革的需要。4.符合教育規(guī)律要具有一定的教育理論水平，要符合教育學(xué)、心理

13、學(xué)、教學(xué)論的基本原則。 5.具有指導(dǎo)意義能引起大家對課堂教學(xué)中某些帶傾向性的問題的關(guān)注，并能促使這些問題得到解決不能局限于個別情境或特殊問題。選擇的案例可以是一件小事，但要能以小見大。四、進(jìn)行案例分析通常情況下，在教學(xué)案例的后面，要附案例分析。案例分析可以請他人寫，也可以作者自己寫?？梢詮囊粋€當(dāng)事者的角度分析，也可以從一個教師的角度進(jìn)行分析。 1.理論實際緊密結(jié)合撰寫案例分析時，要就事論理。對案例中描述的事實，提出的問題，要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，進(jìn)行科學(xué)分析，力求提出解決具體問題的較好的措施。分析自始至終要緊扣案例，不能脫離案例本身去講教育理論。 2.體現(xiàn)先進(jìn)教育思想案例分析的立意要新，要用先進(jìn)的教育思想、教育理念作指導(dǎo)，要跟得上教育改革與發(fā)展的步伐。比如在當(dāng)前，案例分析就要貫穿素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基本精神。要引導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.分析務(wù)必實事求是案例分析要有求實精神，不夸大，不縮小。分析要實在，要有針對性，要講關(guān)于這個案例的具體的小道理，不要講永遠(yuǎn)正確的空洞的大道理。不要熱衷于抄錄教育理論的條條，要將教育理論的觀點(diǎn)自然地融會于分析之中。 4.論述需要突出重點(diǎn)對于已寫成的教學(xué)案例，要反復(fù)閱讀，找出案例的基本目的和主要問題，力求抓住要害，