2021年湘教版五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)訓(xùn)練及答案

1、2021年湘教版五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)訓(xùn)練及答案班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yn wi qin r o bn wn sho fn f i m n hu ln hu 2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 bng t xin m ln du tu c ho hn chu xi xio hu fn zh jio jin chn dng 3. 我會(huì)拼也會(huì)寫(xiě)。zh jin x f bi cn qng tng jin kng mng lng bin f wi ji 4. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。n hn zhn xn xin ji fng s c yng wi gn zh yn shng ch

2、mio xio c xing 5. 看拼音，寫(xiě)漢字shui jio hu lng zh zi bn shu b hn si hng q zh t tu 詞語(yǔ)補(bǔ)充6. 將下列語(yǔ)補(bǔ)充完整。不（_）聲色 （_）真（_）確 怒氣（_）（_）（_）碧（_）煌 震耳（_）（_） 心（_）神（_） 云（_）日（_） 眉（_）眼（_） （_）天（_）地（_）家（_）業(yè) 無(wú)（_）無(wú)（_） 應(yīng)接（_）（_）7. 將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇怡當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換句子中畫(huà)線(xiàn)的部分。不可（_）（_） 眾星（_）（_） （_）南（_）北金碧（_）（_） 奇珍（_）（_） （_）臺(tái)（_）閣1許多小園像無(wú)數(shù)星星圍繞著月亮般環(huán)繞在圓

3、明園周?chē)＃╛）2圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上無(wú)法計(jì)算的、巨大的損失。（_）3法國(guó)的凡爾賽宮是世界五大宮殿之一，內(nèi)部裝飾異常華麗，光彩奪目，還收藏了來(lái)自世界各地的珍異難得的寶物。（_）（_）8. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。肅然起（_）矜持不（_） （_）己為公一（_）見(jiàn)血從容（_）定情不自（_）1與“（）己為公”意思相近的詞語(yǔ)是_。2“一（）見(jiàn)血”的意思是_。3與畫(huà)“”詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)有_和_。4選詞填空。1.緬懷革命先烈，不禁令人_。2.他聽(tīng)了老奶奶的故事后，_地流下了眼淚。9. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)詞寫(xiě)一段話(huà)。難以（_）（_） 國(guó)（_）民（_） （_）珍（_）寶處心（_）（_）

4、民不（_）（_） （_）（_）瀝血1上面六個(gè)詞語(yǔ)中意思、情景截然不同的兩個(gè)是：_、_；2意思相近，但蘊(yùn)含的感情色彩不同的兩個(gè)是：_、_。10. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。威風(fēng)（_）（_） 氣勢(shì)（_）（_） （_）山野嶺 （_）水穿石 官（_）民（_） （_）來(lái)（_）受滿(mǎn)面羞（_） 哀（_）遍野 奔（_）不（_）句子對(duì)對(duì)碰11. 按要求改寫(xiě)句子。1難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？（換一種說(shuō)法，保持句子意思不變）_2我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初起先是多么幸運(yùn)。（修改病句）_3我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴地這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）_12. 按要求完成句子練習(xí)。 1.諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支

5、箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙”。（改為轉(zhuǎn)述句）_2.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。（仿寫(xiě)句子） _3.老人、青年、婦女、小孩都喜歡看西游記。（修改病句） _ 4.勤奮刻苦的王明同學(xué)，讓我很佩服。（改為反問(wèn)句） _13. 按要求寫(xiě)句子。1.蝴蝶飛得那么快，哪里會(huì)追得上？（改為陳述句）_2.我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。（縮句）_3.園子留下回憶。（擴(kuò)句）_4.仿照句子，發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一句話(huà)童年就像一幅畫(huà)，色彩鮮艷，線(xiàn)條柔美；童年就像_，_，_。14. 按要求改寫(xiě)句子 1.珍珠鳥(niǎo)如此惹人喜愛(ài)，我非常喜歡它。（改為反問(wèn)句）_2.我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默忍受著這小家伙親近的情意。（修改病句）_3.父親說(shuō)：

6、“這是我對(duì)你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述句）_4.蝴蝶飛舞。 （擴(kuò)句，至少兩處）_15. 按要求完成句子練習(xí)。1.海力布舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改為反問(wèn)句）_2.藺相如對(duì)秦王說(shuō)：“如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”（改為轉(zhuǎn)述句）_3.鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。（寫(xiě)一個(gè)句子，用上列數(shù)字的說(shuō)明方法）_4.至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（換一種說(shuō)法，使句子意思不變）_課文內(nèi)容填空16. 積累與運(yùn)用。1四時(shí)田園雜興的作者是著名詩(shī)人_。雜興是對(duì)不同景物抒發(fā)_的即興詩(shī)。四時(shí)田園雜興共60首，這首詩(shī)是第31首，寫(xiě)農(nóng)家夏日_，是一幅_圖。這首詩(shī)描述了_的勞動(dòng)生活，從側(cè)面反映了_。語(yǔ)言

7、平淡自然，富有生活氣息。2祖父的園子是我國(guó)著名女作家_的作品，原名_。本文選自她的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)_。課文以第_人稱(chēng)講述了_和_在園子里的生活。3月是故鄉(xiāng)明通過(guò)講季羨林_在家鄉(xiāng)玩耍所見(jiàn)的美景，離鄉(xiāng)后所見(jiàn)之月遜色于_之月，借_來(lái)寄托離鄉(xiāng)后對(duì)家鄉(xiāng)的_。17. 詩(shī)文回顧。1默寫(xiě)張繼的楓橋夜泊。_，_。_，_。2美無(wú)處不在。四季之美中在作者眼里四季最美的時(shí)間分別是_、_、_、_。3勸同學(xué)珍情時(shí)間，可以用“不飽食以終日，_”，也可以用“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_”。勸同學(xué)要勤儉，可以引用名句“一粥一飯，_；半絲半縷，_”。18. 根據(jù)課文內(nèi)容或理解填空。1.關(guān)于讀書(shū)，古人有不同的見(jiàn)解?？鬃痈嬖V我們：“默而識(shí)之，_，_

8、。朱熹強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)有三到，_，_，_”。你還積累了哪些關(guān)于讀書(shū)的名言詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)一句_2.四時(shí)景物皆成趣，“_，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，_?！笔巧骄忧镪元?dú)有的特色；“姑蘇城外寒山寺，_?！币詣?dòng)襯靜，表達(dá)了詩(shī)人_的心情。3.父愛(ài)之舟不僅承載著父親對(duì)“我”的_。也承載著“我”對(duì)父親的_。4.“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊！”作者說(shuō)“昨天是我的眼睛騙了我”，是因?yàn)樽髡叩谝淮谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是在_（時(shí)間），他看到了_卻沒(méi)有見(jiàn)到一只鳥(niǎo)；他第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是在_（時(shí)間），他看到了_的熱鬧景象。句中第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指的是_，第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂還可以說(shuō)成_，體現(xiàn)了_。19. 根據(jù)課文內(nèi)容

9、完成練習(xí)。1宇宙中速度最快的是_。2少年雖可貴，人生卻易老，岳飛曾說(shuō):“_，_，空悲切。”3少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）中描繪祖國(guó)歷史悠久、地域廣闊的語(yǔ)句是“_，_”。4明月松間照，清泉石上流。這兩句詩(shī)描寫(xiě)的畫(huà)面是_、_，其特點(diǎn)是_。從動(dòng)靜結(jié)合的角度談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解:_。5你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。（1）這句話(huà)把書(shū)比作_和_，是為了_。（2）我會(huì)仿寫(xiě):你喜愛(ài)的書(shū)就像_，就像_。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在蟬一詩(shī)中_通過(guò)對(duì)飲食，棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。2.珍珠鳥(niǎo)一文中，點(diǎn)明文章主旨的句子是_。3.搭石通過(guò)描繪_等生活情景，贊頌了鄉(xiāng)親們_的精神。4.將相和一文中“將”指_?！跋唷?/p>

10、指_?！昂汀笔莀之意。課文講述了_、_、_三個(gè)小故事。5.落花生一課的作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。6.正確填寫(xiě)詩(shī)句，體會(huì)作者珍惜時(shí)間的可貴品質(zhì)。盛年不重來(lái)，_。_，白了少年頭，空悲切。_，不棄功于寸陰。多少事，從來(lái)急；_，_。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。課外閱讀21. 課外閱讀，完成練習(xí)。山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊。狼有氣無(wú)力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！”山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：“我不能替你去拿水?！崩牵ňV剛）想發(fā)

11、火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了?。y道難到）你一點(diǎn)不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地（請(qǐng)求哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！”“要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（毫豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說(shuō)完，頭也不回就走了。1在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。2畫(huà)線(xiàn)的句子是_句。請(qǐng)把它改為陳述句。3文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要是”，還可以用那些詞來(lái)替換，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。（句子意思不變）（1）_（2）_4短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了山羊_5這則寓言說(shuō)明壞人的兇惡本

12、性是_的，我們絕不能_。22. 課外閱讀。富蘭克林的讀書(shū)法19世紀(jì)的美國(guó)大科學(xué)家富蘭克林說(shuō):“讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣(lli)的游戲;而對(duì)于事業(yè)的勤勞,仍是不厭不倦。”他是這么說(shuō)的,也是這么做的。富蘭克林出身貧寒,從小沒(méi)上過(guò)多少學(xué),12歲便進(jìn)了印刷廠做印刷工人。他的讀書(shū)方法是:一借。由于家境(jnjng)貧寒,當(dāng)印刷工的報(bào)酬也很低,他便從自己認(rèn)識(shí)的幾個(gè)書(shū)店的學(xué)徒和一些藏(cngzng)書(shū)多的人那里借書(shū)讀。借來(lái)之后,他趕快回到家,點(diǎn)起一盞小油燈來(lái)讀。讀得疲乏了,他就用冷水洗洗臉,坐下來(lái)繼續(xù)閱讀,直到讀完為止。第二天,他準(zhǔn)時(shí)把書(shū)還給朋友。朋友們稱(chēng)贊他是一位守

13、信用的“讀書(shū)迷”。二摘。富蘭克林除借書(shū)讀之外,對(duì)特別好的書(shū),他也去買(mǎi)。買(mǎi)下的書(shū),他在讀的時(shí)候,總是勾勾畫(huà)畫(huà)、圈圈點(diǎn)點(diǎn),把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄下來(lái)。他讀過(guò)電學(xué)、地學(xué)、植物學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等許多書(shū),光摘抄下來(lái)的讀書(shū)筆記就有滿(mǎn)滿(mǎn)的好幾筐呢!三背。富蘭克林讀書(shū),有一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于好文章中的精彩句段,他總要背下來(lái)。四寫(xiě)。除了寫(xiě)讀書(shū)筆記之外,富蘭克林還常常練習(xí)寫(xiě)作。他寫(xiě)作的方式有二:一是仿寫(xiě)。讀過(guò)一篇文章他仿寫(xiě)一篇。寫(xiě)完之后,他把自己寫(xiě)的文章與原文對(duì)照、比較,發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作上的問(wèn)題之后,再進(jìn)行修改。二是創(chuàng)作。在讀了許多書(shū)之后,富蘭克林結(jié)合自己對(duì)科學(xué)技術(shù)的樂(lè)趣、愛(ài)好,練習(xí)寫(xiě)自己的研究與發(fā)現(xiàn),闡

14、(chnshn)述自己的觀點(diǎn)。富蘭克林這樣讀書(shū),對(duì)我們有什么啟發(fā)呢?1用“”標(biāo)出文中加點(diǎn)字正確的讀音。2結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí),你認(rèn)為富蘭克林的第三種讀書(shū)方法有什么好處?_3第自然段以問(wèn)題結(jié)尾,請(qǐng)先回答這個(gè)問(wèn)題,再說(shuō)這樣結(jié)尾的好處。_4“讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而對(duì)于事業(yè)的勤勞,仍是不厭不倦。”請(qǐng)將這句話(huà)記下來(lái)。這句話(huà)說(shuō)了幾層意思?它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些借鑒意義?_23. 閱讀理解。開(kāi)花的心衛(wèi)宣利春天，剛下過(guò)雨，母親從外面回來(lái)，帶回來(lái)一株細(xì)細(xì)的幼苗，小心翼翼地栽進(jìn)門(mén)前的菜園里。問(wèn)是什么，母親說(shuō)，不知道，路上撿的。這株幼苗，就這樣在小菜園里安家了。它的葉子

15、和莖都是暗紅色的，很像紅莧菜，我很懷疑那只是株被人從地里拔出來(lái)的野草，卻被母親像寶貝一樣寵著。母親喜歡花草，房前屋后，種滿(mǎn)了她從田間地頭或者鄰居家里移植過(guò)來(lái)的花草。花很普通，不過(guò)是仙人掌、鳳仙花、向日葵之類(lèi)的，多數(shù)甚至叫不出名字來(lái)，母親卻很愛(ài)惜，澆水、施肥、松土，一點(diǎn)兒不懈怠。從春末到晚秋，花兒姹紫嫣紅，一串串的，將整個(gè)園子都襯得爛漫多姿。因?yàn)橛心赣H的精心照料，小苗開(kāi)始飛快地長(zhǎng)高，變壯。桃花開(kāi)罷，牡丹謝了，淡紫的桐花在枝頭吹起了小喇叭，它只自顧自地往上長(zhǎng)著；槐花落地，向日葵追著太陽(yáng)張開(kāi)笑臉，鄰居的小姑娘開(kāi)始向母親討風(fēng)仙花包指甲，它依然在喧鬧的花香蝶舞中沉靜安然，像個(gè)紳士，從容成長(zhǎng)。淘氣的小侄，

16、每天都要跑去和它比個(gè)頭，到膝蓋了，到腰間了，到胸前了，終于有一天，小侄哭喪著臉跑去跟母親告狀：“奶奶，我怎么長(zhǎng)這么慢啊，它都比我高了！”母親笑了。我?guī)缀鯏喽?，它不過(guò)是株不會(huì)開(kāi)花的草，幾次都要拔掉它，卻被母親攔住。母親說(shuō)：“不是所有的植物都一定要開(kāi)花，難道你沒(méi)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它的葉子也很好看啊。”忽然有一天，我早晨起床鍛煉，經(jīng)過(guò)菜園的時(shí)候，眼前突然一亮，有鮮亮的紅色，一閃一閃地晃我的眼，走近，原來(lái)竟是那株草。啊，它終于開(kāi)花了！待仔細(xì)看去，卻不是花，只是它頂部的葉子全都變成了鮮艷的紅色，十幾片小小的葉子簇?fù)碓谝黄?，仿佛盛開(kāi)的花瓣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，倒真像是一朵嬌艷欲滴的花呢。我在心中止不住地驚嘆：原來(lái)，原來(lái)花還

17、可以這樣開(kāi)啊！慌忙叫母親來(lái)看，母親用手欣喜地輕撫那些嬌柔的葉子，笑著說(shuō)：“這草，它有一顆開(kāi)花的心呢！”此后，它新長(zhǎng)出的葉子，全都是燦爛的紅色，如同經(jīng)霜的楓葉，在頂部驕傲地挺立著，倒讓園子里其他的花都失色了。每一個(gè)從門(mén)前經(jīng)過(guò)的人，都會(huì)停下來(lái)，驚訝于它開(kāi)花的方式。是啊，如果一株草有了開(kāi)花的心，它的葉子也會(huì)變成絢爛的花啊！它終于用了這樣一種極致的方式，證明了自己的美麗。相信自己，只要有一顆積極向上、追求夢(mèng)想的心，即使是野草，也一樣能讓生命綻放出燦爛的花朵。1文中“我”對(duì)母親從路上撿回的那株幼苗的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？_斷定是株不開(kāi)花的草，幾次要拔掉它_2文中第自然段依次描寫(xiě)了許多花，之后還描寫(xiě)了小侄

18、與“小苗”比個(gè)頭的細(xì)節(jié)，這樣寫(xiě)有什么作用？_3請(qǐng)聯(lián)系上下文，談?wù)劦谧匀欢沃小斑@樣一種極致的方式”具體指的是什么。_4請(qǐng)賞析文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。_5文章第自然段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了_和_的修辭手法，作用是_。24. 閱讀理解。我家門(mén)前有一片紅云杉林，我們?nèi)叶己芟矚g它。奶奶喜歡紅云杉的秀麗，她說(shuō)這是來(lái)自蓬萊仙境的女兒。她的比喻很貼切。你看，紅云杉的樹(shù)干是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是鯉魚(yú)仙子紅光閃閃的長(zhǎng)裙，傘狀的樹(shù)冠綠瑩瑩的，如同仙子頭上璀璨的翡翠裝飾。鮮花盛開(kāi)的夏季，晨霧在林間緩緩流動(dòng)，纏繞著每一株紅云杉，看上去恰似仙子身上長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶。每當(dāng)果實(shí)成熟，奶奶就帶著我，將紅紅的果子采下，嗑出紫紅色的小種子，一把

19、一把向林間空地撒去，讓空地上長(zhǎng)出更多的紅云杉。爺爺對(duì)紅云杉更有著一種特殊的感情。每逢萬(wàn)木落葉，大雪封山，千山萬(wàn)嶺銀裝素裹時(shí)，唯有紅云杉勇敢地挺著紅干綠冠的身軀，爺爺抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的銀須，伸出那雙林業(yè)工人的大手，連聲贊嘆：“好樣的，好樣的!”一次我和爺爺去護(hù)林 爺爺指著一片白色的沙地對(duì)我說(shuō) 這是一塊多災(zāi)而又貧瘠的土地 那紅云杉為什么長(zhǎng)得這么好“因?yàn)樗鼈兊淖嫦染蜕钤谶@片土地上，這土地是生養(yǎng)它們的母親啊!”爺爺這番深情的話(huà)扣動(dòng)著我的心扉，是啊，母親無(wú)論多么貧窮，忠實(shí)的兒女都不會(huì)嫌棄她。哦，紅云杉，你是家鄉(xiāng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，你是大地母親忠實(shí)優(yōu)秀的兒女。1給短文擬個(gè)標(biāo)題寫(xiě)在橫線(xiàn)上：_2給文中缺標(biāo)點(diǎn)處加上標(biāo)點(diǎn)

20、。3按要求填空。(1)如果你不認(rèn)識(shí)“恰”字，可以用 查字法查字典。部首是 ，除部首外有 畫(huà)，用“恰”字組三個(gè)詞： 、 、 。(2)如果你知道“嫌”字的讀音，要查這個(gè)字的意思，要用 查字法。文中“嫌棄”是 的意思。4寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。忠實(shí)（ ） 貧瘠（ ） 喜歡（ ）5本文采用的敘述方法是：（ ）A先總述，后分述，最后再總述。B先分述，最后總述。C先總述，然后分述。D逐次分述。6文章畫(huà)“ ”部分是_說(shuō)的話(huà)；本文結(jié)尾一句話(huà)是_發(fā)出的贊嘆。7簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。_25. 課外短文?！爸髸?shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一

21、天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你

22、不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！1從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。 A指心里不明白，不相信。（_） B形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（_） C形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（_） 2閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是_（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是 。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指_（3）“煮書(shū)”的好處是_3給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。_作文26. 習(xí)作題目:我被_要求:把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一件自己親身經(jīng)歷過(guò)的事

23、，如“我被表?yè)P(yáng)了”“我被推選為班長(zhǎng)”“我被誤會(huì)以后”根據(jù)題意，有中心、有條理地把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，要寫(xiě)出真情實(shí)感。不少于400字。_27. 習(xí)作。北京的故宮、敦煌的莫高窟、秦始皇兵馬俑這些都是我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，請(qǐng)選擇一處你感興趣的世界文化遺產(chǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，題目自擬、字?jǐn)?shù)不少于400字。_28. 作文。生活中，你和爸爸、媽媽、老師、同學(xué)可能是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，也可能與他們的交流并不多，請(qǐng)以“ ，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫(xiě)一篇作文，把想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧?？梢曰貞浲拢磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)；也可以向他們提出建議。習(xí)作要求：1語(yǔ)句通順，段落分明，表達(dá)清楚。2表達(dá)真情實(shí)感。_答案1、韻味 嵌入 糕餅 望哨 吩咐 愛(ài)

24、慕 恩惠 蘭花 2、崩塌 羨慕 懶惰 推辭 浩瀚 酬謝 銷(xiāo)毀 繁殖 矯健 顫動(dòng)3、逐漸 媳婦 悲慘 蜻蜓 健康 朦朧 蝙蝠 慰藉4、吶喊 嶄新 銜接 放肆 簇?fù)?桅桿 遮掩 牲畜 渺小 慈祥 5、摔跤 喉嚨 侄子 扳手 疤痕 腮紅 欺詐 剃頭6、動(dòng) 千 萬(wàn) 沖 沖 金 輝 欲 聾 曠 怡 淡 麗 開(kāi) 笑 震 動(dòng) 成 立 拘 束 不 暇 7、估 量 拱 月 天 海 輝 煌 異 寶 亭 樓 眾星拱月 不可估量 金碧輝煌 奇珍異寶8、敬 茍 舍 針 鎮(zhèn) 禁 大公無(wú)私 比喻話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害 心驚肉跳 忐忑不安 肅然起敬 情不自禁9、置 信 泰 安 奇 異 積 慮 聊 生 嘔 心 國(guó)泰民安 民不聊

25、生 處心積慮 嘔心瀝血10、凜 凜 宏 偉 荒 滴 逼 反 逆 順 愧 鴻 騰 息 11、世界上糟糕的詩(shī)夠多了。 我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 自行車(chē)是一種既便捷又環(huán)保的交通工具。12、諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)，三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)魯肅幫幫他的忙。 鳥(niǎo)兒叫了，就像唱歌似的。 老人、青年、小孩都喜歡看西游記。 勤奮刻苦的王明同學(xué)，怎能不讓我佩服呢？13、蝴蝶飛得那么快，根本追不上。 我想到小月亮。 祖父的園子留下了我兒時(shí)美好的回憶。 一首歌 歌聲悅耳 旋律和諧14、珍珠鳥(niǎo)如此惹人喜愛(ài)，難道我會(huì)不喜歡它嗎？ 我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。 父親說(shuō)，這是他對(duì)我們的希望。 美麗的蝴蝶在

26、花叢中快樂(lè)地飛舞。15、海力布舍己為人的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 藺相如對(duì)秦王說(shuō)，如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王同歸于盡！ 我國(guó)的高速公路最高限速一般不超過(guò)120千米每小時(shí)。 至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。16、范成大 不同感受 繁忙的景象 田園耕織 農(nóng)家 農(nóng)民的辛苦 蕭紅 張乃瑩 呼蘭河傳 一 祖父 “我” 小時(shí)候 家鄉(xiāng) 月亮 思念17、楓橋夜泊 （唐）張繼 月落烏啼霜滿(mǎn)天 江楓漁火對(duì)愁眠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 春天的黎明 夏天的傍晚 秋天的黃昏 冬天的早晨 不棄功于寸陰 歲月不待人 當(dāng)思來(lái)處不易 恒念物力維艱18、學(xué)而不厭 誨人不倦 謂心到 眼到 口到 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如

27、有神。 空山新雨后 清泉石上流 夜半鐘聲到客船 孤寂憂(yōu)愁 滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài) 懷念和深深的感謝 傍晚（或晚飯后） 一株大榕樹(shù) 早晨 群鳥(niǎo)飛舞 大榕樹(shù) 鳥(niǎo)類(lèi)美好的生活環(huán)境 作者熱愛(ài)大自然、贊美大自然的思想感情19、光 莫等閑 白了少年頭 縱有千古 橫有八荒 月照松間 泉流石上 明浄、寧?kù)o、清幽 皎潔的明月從松樹(shù)間隙酒下清光，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。這兩句一靜一動(dòng)，光色輝映，寫(xiě)出了山間自然景物的幽靜。 朋友 家 突出對(duì)書(shū)的喜愛(ài) 一把鑰匙 一盞明燈20、垂緌飲清露，流響出疏桐 信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界 擺搭石、走搭石 默默奉獻(xiàn) 廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 借物喻人 有用 只講體面，

28、而對(duì)別人沒(méi)有好處 一日難再晨 莫等閑 不飽食以終日 天地轉(zhuǎn) 光陰迫21、1綱 難到 請(qǐng)求 豪2你應(yīng)該同情我。3只有 如果 4對(duì)狼的兇惡本性是認(rèn)識(shí)的，堅(jiān)決不同情這只受傷的狼。5不會(huì)改變 同情壞人 22、1lijngcngchn2第三種方法“背”的好處是,可以積累更多的好詞好句,應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。3以問(wèn)題結(jié)尾,能引起讀者的思考。啟發(fā):通過(guò)學(xué)習(xí)富蘭克林的讀書(shū)方法,我明白了積累的重要性,也學(xué)會(huì)了積累的方法。4一是把讀書(shū)當(dāng)作自己唯一樂(lè)趣;二是從不將時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)益的事情上;三是對(duì)自己的事業(yè)勤奮不倦。我們?nèi)绻褜W(xué)習(xí)當(dāng)作自己的樂(lè)趣,不沉迷于游戲等無(wú)益的事情,成績(jī)一定能夠提高。23、1懷疑那只是株被人從地里拔

29、出來(lái)的野草 驚嘆原來(lái)花還可以這樣開(kāi) 2通過(guò)對(duì)比，側(cè)面襯托出“小苗”沉靜、從容的品質(zhì)和蓬勃旺盛的生命力，贊頌其勇于追夢(mèng)的精神。3將葉子開(kāi)成絢麗的花。4兩個(gè)詞寫(xiě)出了母親見(jiàn)到這株草開(kāi)花之后的欣喜之情，也表現(xiàn)了母親對(duì)小草的憐愛(ài)。5比喻 擬人 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這株草所開(kāi)之花顏色美麗，無(wú)與倫比。24、1我家門(mén)前的紅杉樹(shù)林2， ：“ ， ？ ”3部首 忄 6 恰逢 恰當(dāng) 恰好音序 厭惡而不愿接近4背叛 肥沃 討厭5A6爺爺 作者 7這篇文章記敘了我們?nèi)叶己芟矚g門(mén)前的紅云杉林的原因，贊美了紅云杉的美麗、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，表達(dá)了人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。25、1A B C 2使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀

30、，怎么可以煮??！ “我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。 “煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。 3：“ ， ？ ， ?！?這句話(huà)是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話(huà)才得心應(yīng)手。26、例文：我被感動(dòng)了一天，鄰居家八歲的小弟弟來(lái)我家做客，為此媽媽給他買(mǎi)了幾只青蛙“效勞”他?！伴_(kāi)飯了！”媽媽在廚房叫著。在我房間里玩的“小客人”沖了出來(lái)，坐在桌前，儼然像個(gè)小皇帝。媽媽把菜都端了出來(lái)，其中青蛙肉最吸引人，色香味俱全，簡(jiǎn)直令人饞涎欲滴。小

31、弟弟高興極了，想也不想就狼吞虎咽起來(lái)。見(jiàn)小弟弟那么喜歡吃青蛙肉，媽媽忍不住說(shuō)：“這是青蛙肉，如果你喜歡吃，我下次叫你媽給你買(mǎi)！”原以為這小家伙會(huì)滿(mǎn)口同意，但他的行動(dòng)讓我大吃一驚：他莫名其妙地把碗里的青蛙肉全都夾出來(lái)扔在桌上，撅著嘴，一副受委屈的樣子。我和媽媽都很奇怪?！扒嗤苋獠荒艹?，老師說(shuō)他是益蟲(chóng)，能吃蚊子的！” “那你剛才還吃呢！”我以為他在開(kāi)玩笑?！鞍?！這有什么，青蛙多的是嘛，吃這么一點(diǎn)不礙事！“媽媽試圖撫平他的心情，可是她在幫倒忙?！安恍?！就是不能吃！嗚嗚嗚”說(shuō)著，他竟哭了起來(lái)。一個(gè)剛上三年級(jí)的小學(xué)生居然為了保護(hù)益蟲(chóng)而哭，我自認(rèn)為吃青蛙沒(méi)關(guān)系，可以利用高科技來(lái)捕捉害蟲(chóng)，沒(méi)想到?jīng)]想到我還要被一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生教育的，這件事真令人感動(dòng)。時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但這件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已。27、例文：萬(wàn)里長(zhǎng)城俗話(huà)說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢”，當(dāng)你登上長(zhǎng)城時(shí)，才