課題2分子和原子

1、課題2 分子和原子（共二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、識與技能：（1）認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的（2）認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子（3）通用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象2、過程與方法（1）通過對學(xué)生熟悉的日常現(xiàn)象提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，來探索微觀世界，認(rèn)識分子和原子（2）通過對宏觀現(xiàn)象的討論，把對微觀世界的探索引向深入，引導(dǎo)學(xué)生用分子、原子的觀點分析比較兩種變化，進一步從化學(xué)變化中認(rèn)識分子與原子的特征，形成概念。3、情感、態(tài)度與價值觀（1） 增強學(xué)生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣（2） 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力

2、二、教學(xué)重點、難點：重點：從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運動，形成分子和原子的概念難點：抽象思維的培養(yǎng)三、教學(xué)準(zhǔn)備1、 準(zhǔn)備品紅和氨的擴散實驗的儀器2、 準(zhǔn)備酒精和水的混合實驗四、課時安排： 2 課時第一課時：五、教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問激趣創(chuàng)設(shè)情境把一瓶香水帶進教室，放在講臺上，打開瓶塞1、 同學(xué)們?yōu)槭裁磿劦较阄叮?、 糖放入水中為什么不見了？3、 衣柜中樟腦片為什么會不見了？學(xué)生思考、討論從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手激發(fā)學(xué)生的探究欲問激趣，導(dǎo)入新課實驗32：品紅的擴散在靜止的水中品紅為什么能擴散呢？學(xué)生實驗；觀察現(xiàn)象；思考討論。在學(xué)生親身體驗中激發(fā)思維及探究欲過渡在很久以前

3、許多學(xué)者就對上述這些問題進行了探究，他們提出了物質(zhì)是由不連續(xù)的微小的粒子構(gòu)成的設(shè)想小結(jié)：物質(zhì)確實是由微小的粒子分子和原子構(gòu)成的。小實驗：請同學(xué)們用手對著臉輕輕扇動，感受一下分子對臉撞擊的感覺確立物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀點；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。形成物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。肉眼看不見的分子是真實存在的嗎？展示圖片：教材P48圖3-6、3-7看圖想象分子的存在讓學(xué)生了解現(xiàn)代高科技，并借助圖像進入微觀世界。肉眼看不見的分子有何特點？1、 花香能聞到，但卻看不到。2、 能看到整塊的糖，卻看不到溶解后的糖思考、討論，并歸納總結(jié)鍛煉學(xué)生分析、推理、歸納、總結(jié)的能力。實驗探究 對

4、比分析 了解性質(zhì)分子很小1個水分子的質(zhì)量約是310-26kg；1滴水中大約有1.671021個水分子做氨水在空氣中的擴散實驗請同學(xué)們猜想：為什么B杯中的溶液變紅了？針對你的猜想，請設(shè)計實驗方案，證實你的猜想。小結(jié)1、 氨水中氨分子不斷擴散進入了酚酞溶液中，使酚酞溶液變成了紅色。該實驗 說明了分子在不停地運動。2、 在受熱的情況下，分子的能量增大，運動速率加快。按實驗要求觀察現(xiàn)象：B杯中的溶液變紅了。學(xué)生猜測，討論把實驗步驟略作改變，讓學(xué)生體驗實驗 探究的步驟：提出問題設(shè)計實驗收集證據(jù)得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的探究的能力實驗：酒精與水的混合思考：為什么1+12一碗黃豆與一碗小米混合是否等于兩碗？小結(jié)：

5、分子之間有間隔觀察現(xiàn)象：1+12思考、討論、猜想練習(xí)鞏固分析歸納用分子的觀點分析：1、 為什么墻內(nèi)開花墻外香？2、 為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處易涼干？3、物質(zhì)為何有三態(tài)變化？討論、分析、交流分子的性質(zhì)：分子很??；分子不停地運動；分子間有間隔。培養(yǎng)學(xué)生的知識運用的能力第二課時模型展示展示：水分子、氧分子、氫分子，氧化汞的分子模型。分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒；分子是由原子構(gòu)成的觀察、分析；語言表達(dá)：一個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。一個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的。用模型把微粒直觀地顯示出來，便于學(xué)生理解。分析推理組織討論1、 從分子的角度看，水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同？2、 氫氣在氯

6、氣中燃燒生成氯化氫和水在電解反應(yīng)中分子和原子的變化情況，推論在化學(xué)變化中發(fā)生的變化的分子還是原子？小結(jié)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原子是化學(xué)變化 中的最小粒子。在模型的幫助下，分析、討論、推理在兩種變化中分子原子的變化情況。分析得出：當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理 變化時分子不變。當(dāng)發(fā)生化學(xué)變化時分子變了總結(jié)交流學(xué)完本課題你們知道了什么？用分子原子的觀點解釋：1、 氧化汞受熱分解；2、 水蒸發(fā)后化學(xué)性質(zhì)沒有變；3、 混合物與純凈物有什么不同？小結(jié)收獲交流體會代表發(fā)言通過小結(jié)、練習(xí)，使知識形成脈絡(luò)，使學(xué)生初步進入微觀世界。板書設(shè)計課題2 分子的原子第一課時一、 物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的二、 分子的性質(zhì)1、 分子很??； 2、分子在不斷運動； 3、分子之間有間隔。三、 分子、原子的概念1、 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 2、原子是化學(xué)變化中的最小粒子。第二課時四、 用分子、原子的觀