淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作(網(wǎng)友來稿)

1、淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 （ 網(wǎng)友來稿 ）淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 （網(wǎng)友來稿 ）吳秀英后進(jìn)生在學(xué)校中是普遍存在的。 我班也不例外， 也有幾個(gè)后進(jìn)生。 做好對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。身為班主任我尤其感 到責(zé)任更重大，任務(wù)更艱巨。所以，我在工作中一直重視對后進(jìn)生進(jìn) 行思想教育，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做法有下面幾點(diǎn)。一、克服偏見，辯證看人，熱愛后進(jìn)生后進(jìn)生絕不是定型的“磚”，在他們身上也有積極因素，也有許 多不被人們注意的閃光點(diǎn)。 所以老師尤其是班主任首先應(yīng)該克服偏見， 正確看待他們，用愛去點(diǎn)燃他們心靈深處的火花， 教育他們努力向上。 這樣，后進(jìn)生是可以逐漸轉(zhuǎn)化的。例如，我班

2、有個(gè)學(xué)生潘坤堅(jiān)他起初 學(xué)習(xí)目的不明確，得過且過，學(xué)習(xí)成績在班里常常倒數(shù)第一，同學(xué)們 也常常把他當(dāng)作笑料。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn) 他學(xué)習(xí)成績雖差，但是也有一些優(yōu)點(diǎn)和特長， 如性格活潑，興趣廣泛， 勞動賣力，關(guān)心集體。于是我便在“學(xué)雷鋒、做好事”活動中，讓他 沖掃廁所，他不怕臟不怕臭，任務(wù)完成得很出色，我在總結(jié)會上大力 表揚(yáng)他那種一心為集體，不怕苦累的好思想，使同學(xué)們對他有正確的 認(rèn)識。另外，我還發(fā)現(xiàn)他嗓音特別好，在課堂上發(fā)言很容易引起同學(xué) 們的注意，只是講話不大流暢。我肯定他的長處，指出他的不足，并 創(chuàng)造條件讓他多發(fā)言。這樣，使他增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。為了幫助學(xué) 好功課，我對他課

3、后多輔導(dǎo)，作業(yè)當(dāng)面批改，并堅(jiān)持每周檢查他學(xué)習(xí) 的情況。當(dāng)他取得一點(diǎn)微小進(jìn)步時(shí)，就在班上表揚(yáng)他，讓他體驗(yàn)到成 功的喜悅。經(jīng)過教育幫助，他思想上，學(xué)習(xí)上都有明顯的進(jìn)步，年終 總評時(shí)被評為三好學(xué)生。二、動之以情，曉之以理，幫助后進(jìn)生提高思想認(rèn)識有些學(xué)生之所以后進(jìn)，是因?yàn)檎J(rèn)識片面，思想覺悟較低，辨別是 非能力不強(qiáng)。對這類后進(jìn)生，我堅(jiān)持曉之以理，循循善誘，幫助他們 逐步提高思想認(rèn)識。例如我班有個(gè)女同學(xué)，她性格較內(nèi)向，平時(shí)不大 喜歡同別人玩，有一次寫作業(yè)同別人借筆，一時(shí)借不到，她就在日記 中寫道：“這個(gè)世界十分冷漠，人與人之間沒有感情，都是冷血動物”。 由于認(rèn)識片面，她蔑視一切，對同學(xué)和學(xué)校的各種活動都抱

4、著冷漠的 消極態(tài)度。我針對她的思想實(shí)際，耐心細(xì)致地對她進(jìn)行說理教育，引 導(dǎo)她用辯證的觀點(diǎn)來觀察社會，使她認(rèn)識到在我們的社會生活中，有 感情，有理想，有奉獻(xiàn)愛心的人大有人在。同時(shí)，讓她平時(shí)多與同學(xué) 們在一起玩，投身到學(xué)校或班級的各種活動中去， 與同學(xué)在一起為集 體，為人民做好事，使她從中感覺到幫助別人和被別人幫助的快樂。 重新認(rèn)識社會及人生。 通過這樣的教育引導(dǎo)， 她逐漸變得熱情活潑了， 與同學(xué)的關(guān)系也融洽了。 我又根據(jù)她愛看書的特點(diǎn)， 有意識地向她推 薦一些好書，讓她認(rèn)識人生價(jià)值，正確對待現(xiàn)實(shí)世界。此后，她有了 很大變化，還主動承擔(dān)了班級勞動委員的工作。我體會到，對后進(jìn)生 既要動之情，更要曉之

5、以理。這樣才能有效地提高他們的思想素質(zhì)。三、與家長密切配合，共同教育后進(jìn)生一位名人說：“教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心 翼翼地去觸及年輕人的心靈”。后進(jìn)生的思想是復(fù)雜的，要做好他們 的思想轉(zhuǎn)化工作，既需要老師用愛去動其情，以理去曉心，也需要家 長緊密配合。所以我在教育后進(jìn)生的過程中，很重視家長的支持。我 班有一名后進(jìn)生，平時(shí)好吃零食。一次，他拾得五元錢，被別的 同 學(xué)看見了，他不交公。見到的那位同學(xué)向我反映這情況。我想到如果 用簡單的方法去處理這件事， 不僅會給他心理上帶來壓力， 還可能影 響到他的學(xué)習(xí)情緒。因此， 我一方面結(jié)合課文的思想品德教育，組織 全班學(xué)生開展以“怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子”為主題的班會活動，并且 多次與他個(gè)別談心，耐心啟發(fā)教育；另一方面與其家長反復(fù)商量，請 家長也關(guān)心教育他。 經(jīng)過老師和家長的共同幫助， 這位學(xué)生終于承認(rèn) 了錯誤，并向家長作了檢討。他的悔改表現(xiàn)也得到了同學(xué)們的諒解?？傊?，對待后進(jìn)生要 “愛”字當(dāng)先，“幫”字入手，立足于“拉”。 思想上要愛，學(xué)習(xí)上要幫。 只有教師托給人世間是一顆赤誠的心，火 熱的心，才能融化人們受冷落而形成的冰冷的心田， 使