淺談當前初中學生存在的問題及對策

1、淺談當前初中學生存在的問題及對策發(fā)布者：許松 發(fā)布時間：2012-10-28 13:55:23初中階段是學生生理、心理都發(fā)生急劇而復雜變化的時期，處在這 個時期的中學生，多思多夢，對未來有種種的理想，而又缺乏必要的知 識；有充沛的精力而又缺乏足夠的自制能力；有探索的精神而又分不清 是非界線。他們是社會中最積極、最敏 感的階層，他們 從過去的傳統(tǒng)中 走來，又向未來的理想走去。社會 上的各種力量，新與 舊、正確與錯誤、 光明與黑暗都集中交織在初中學生身上。雖然在改革開放的環(huán)境中成長的他們，向往未來，立志成才，具 有競爭觀念和效益觀念，視野開闊，尊師守紀，勤奮向上。但是，毋庸 置疑，當代青少年在新的

2、歷史條件下，也產生了一些新問題。目前道德 價值標準存在虛化的現(xiàn)象，學生 的道德行為已被完全社會化，他們 在道 德能力上面臨多種挑戰(zhàn)。由于青少年智力發(fā)展與德育發(fā)展的不協(xié)調，導 致一些青少年思想道德水準下降。許多青少年在享受到越來越豐富的物 質產品和文化教育的同時，精神世界卻顯得越來越空虛與貧乏，在道德 認識上都知道怎么做，但道德行為卻做不到，道德教育結果認識與行為 嚴重脫離。作為教育工作者，我們 應實事求是地予以分析，以利于今后 更有效地做好初中學生的教育管理工作。今天我主要從兩個方面談這個 話題：一是 當代 初中生在 成長中易出現(xiàn)的問題。二是 對中學生出現(xiàn)問題 的教育管理及對策。當前初中生在成

3、長中易出現(xiàn)的問題：1. 知識面廣，信息量大，但容易受不良思想的影響。當今的時代是科技高速發(fā)展、信息迅速傳播的時代。傳播工具先 進發(fā)達，電腦上網，生動形象，視野擴大，信息豐富。初中生處在信息 環(huán)境中能較好地了解科技的發(fā)展，接受健康有益的教育，這有利于塑造 適應時代發(fā)展的新人。但另一方面，這些信息未免泥沙俱下，魚龍混雜， 由于部分學生幼稚單純，閱歷淺，鑒別能力不強，不論是對我國國情還 是港臺生活和西方生活，都缺乏正確的認識和真切的體驗，往往不加分 析地把他們看到的港臺和西方文藝作品中所反映的社會生活現(xiàn)象與國 內的某些現(xiàn)象簡單地比較引起某種“共鳴”，不知不覺地接受了那些不 切實際的價值觀的影響，給學

4、校的徳育教育帶來了負面的彫響。2. 生活要求高，但缺乏愛勞動的習慣。初中階段的學生喜歡豐富多彩的生活方式，這是正常的。但是， 由于受社會不良風氣的影響，再加上某些學校、家庭教育存在著“重智 輕德”的現(xiàn)象，使許多初中生只會埋頭死讀書，不會做飯洗衣?，F(xiàn)今的 初中生絕大多數(shù)是獨生子女，而 許多家長對自己的孩子過分地溺愛，使 這些孩子從小養(yǎng)成好逸惡勞，一味追求物質享受的壞習慣；隨著社會上 “大款戶”的增 多，學生“大款戶”也逐 漸增多。而恰是這些經商的“大 款戶”，由于常年外出，常常無暇顧及自己的子女，造成家庭教育的“漏 洞”。當前，青少 年缺乏愛勞動的習慣不能不引起我們教師、家長和社 會各界人士的憂

5、慮。3. 生理成熟與心理成熟程度不相適應，早戀現(xiàn)象有所發(fā)展。由于現(xiàn)代社會的高度產業(yè)化，城市化及社會活動頻繁，物質生活 條件的改善等因素，青少 年發(fā)育期普遍提前已成為事實。初中學生正處 于心理上的不大成熟與生理成熟的不完全融合期。他們開始意識到兩性 的差異，產生 對異性的好奇，萌生了體驗異性情感的欲望。特別是受一 些不健康報刊、影視 作品及網絡的不良影響，有 些中學生可能會出現(xiàn)早 戀或兩性關系的錯誤，甚至出現(xiàn)違法犯罪的行為。各方面的情況表明, 由于少男少女的生理上的早熟及思想、意志不成熟性加上外界社會環(huán)境 的影響，還有我們教育引導上的偏差，初中生早戀現(xiàn)象在一定時期內恐 怕還會有發(fā)展，且有向低齡化

6、蔓延的趨勢。據報紙報道，初中生早戀現(xiàn) 象已經是全國性的問題，回避是不行的。學生的手機的短消息上直接就 稱呼“老邃、老公”.更有些唆昧語言，不堪入FL4. 部分青少年自覺不自覺地陷入違紀違法的泥坑。中學生法制意識的淡薄，違法現(xiàn)象的增多，已經到了令人吃驚的 地步。在我國，違法青少年占違法人口的一半，據有關部門統(tǒng)計，目前 全國在押服刑的勞改犯中，青少 年罪犯就占6 8%以上，并有 繼續(xù)上升 的趨勢。他們有的拉幫結派，組成團伙，與社會上不法青年相互勾結， 公然對抗學校的正常教育；有的瞞著家長逃學，聚眾賭博，吃喝玩樂， 進入網吧、營業(yè)性歌舞廳等場所；有的 公然侮辱女生；有的 在社會上偷 雞摸狗；有的對低

7、年級敲詐勒索；有的肆意破壞公共財物，幾此種種， 不一而足。近年來，雖然各學校大力加強了德育工作，十分 重視做后進 生的轉化工作，取得較好的成績，中學 生的違紀違法大為減少，這是可 喜的變化。但目前也有部分初中生自覺不自覺地陷入違紀違法的泥坑。 學校是教育、培養(yǎng)、造就人的場所，從根本上預防青少年違紀違法已成 為教育的當務之急。如果 再不采取強有力的措施，一批一批年輕的法盲 將涌向社會，將導 致青少年犯罪越來越多，且越來越低齡化。由此將危 及到人才的培養(yǎng)、教育的效益，危及社會的安定，危及到社會主義現(xiàn)代 化建設的成敗。這并不是危言聳聽，而是有目共睹的事實a5. 網絡對初中生的成長帶來了巨大的負面影響

8、。網絡游戲的癡迷、黃色信息的誘惑、網絡聊天導致的網戀、電腦 游戲格斗兇殺的刺激等等，都在 侵蝕著初中階段的學生，網絡 對一部分 初中生而言，其 危害之深可以與吸毒相比。因上網而導致青少年誤 入歧 途、違法犯罪的問題已成為當前社會關注的熱點和焦點問題。6、當代中學生心理問題嚴重，有待加強心理健康的教育當我們回顧上一世紀醫(yī)學發(fā)展，欣喜地看到醫(yī)學在戰(zhàn)勝軀體疾病方 面所取得的成就時，我們也同時看到精神、心理障礙給人們帶來的痛苦、 給社會發(fā)展和進步造成的阻礙并未得到有效的遏制，尤其是在尚未體味 社會冷暖、思想處于動蕩、幼稚期的青少年中，精神、心理障礙往往會 給他們帶來悲劇性結果。初中學生心理問題的發(fā)生與

9、其各發(fā)育階段很多環(huán)節(jié)和許多方面 的因素有關，生物學因素可能構成心理障礙的素質基礎，而環(huán)境因素、 教育因素、社會心理因素構成了心理障礙的誘因和調節(jié)因素。從客觀環(huán)境看，隨著現(xiàn)代化的進程，生活節(jié)奏越來越快，各種競爭 和壓力也越來越大，初中 學生處于這樣的環(huán)境中，心理社會因素對他們 的心理健康也產生越來越多的影響。首先是家庭環(huán)境和父母的教育方式 會對孩子的成長產生重大影響，父母關系不和睦、單親家庭、家庭成員 有不良嗜好（如 酗酒、吸毒、賭博）是常見的不良因素；情感 表達問題 也是不容忽視的因素，所謂情感表達不良可能有兩種表現(xiàn)，一是過度保 護或溺愛，家長心甘情愿給孩子當保姆，父母們以為這是愛孩子，卻沒

10、考慮這樣做實際上剝奪了孩子成長、遭受 適當挫折和困難、學習愛護和 幫助他人的機會和權利。另一種則表現(xiàn)為漠視，忽視了孩子的情感需求， 使孩子不得不尋找其它的途徑自己解決問題或得到情感的滿足，在這個 過程中往往因為經驗不足或受到外界不 良影響出現(xiàn)問題。另外，社會和 文化因素也不可避免地對初中學生的心理健康造成影響，如中國自古崇 尚文化和學識的傳統(tǒng)以及“萬 人競過獨木橋”的升 學現(xiàn)狀，勢 必使得學 生的學習壓力極大，使得許多家長和教師把學習成績作為衡量孩子優(yōu)劣 的最重要因素，因而相應降低對其它方面的要求。|二、對中學生存在問題的教育管理及對策：（一）、優(yōu)化青少年成長的環(huán)境，讓學生快樂健康成長。任何一

11、個青少年的思想成長都受其生活的社會環(huán)境所影響。當前， 存在著不少與我們對青少年培養(yǎng)目標相悖的消極因素。我們要治理和優(yōu) 化環(huán)境，以利于青少年的健康成長。優(yōu)化青少年成長的環(huán)境，包括社會 環(huán)境、學校環(huán)境和家庭環(huán)境。1、優(yōu)化社會環(huán)境。隨著我國雙休日制的實行，學生在家時間增多， 而社會上又沒有對學生進行再教育的場所。圖書室、閱覽室、俱樂 部等 活動場所，在廣大的農村里，真是 鳳毛麟角，造成 社會教育的漏洞。毛 主席說：人的 頭腦總要裝東西的，如果 無產階級的東西不去占領它，那 么，資產階級的東西就一定會去占領的。中學生很容易沾染上不良習氣， 社會上的違法犯罪分子，乘機 對青少年教唆。由此，對學校教育產生

12、了 很大的負效應。在目前，要引 導學生學會正確利用社會輿論工具，如電 臺、電視臺、報紙、刊物 等，讓 學生知道哪些是適合他們看的東西，多 看有利于學生健康成長的東西，引導 青少年樹立正確的人生觀，鼓勵學 生積極向上和全面發(fā)展。注重對優(yōu)秀人物的先進行為和思想的大力提 倡、推廣。鼓勵學生多到博物館、圖書館、文化體育場地等健康場所, 豐富他們課余文化生活。教育 學生不涉及宣傳暴力、色情、兇殺等有害 的報刊、雜志、音像制品等；不進 入營業(yè)性歌舞廳、黑網吧和帶賭博性 質的電子游戲機室等。總之，要用 健康向上的文化去占領學生的思想陣 地。2、優(yōu)化學校的環(huán)境。 、學校要堅持“全面育人、全員育人、全程育人”，

13、全面推進 素質教育、全面提高學生的素質，改變 重智育輕德育的狀況。當前德育 工作存在一個誤區(qū)，那就是“德育=政教處+班主任”的板塊模式。好多 人認為德育是政教處的事，是班主任的事，與自己無關。針對這種情況， 我們要積極開發(fā)潛在教育資源，調動 校內各方面的力量，創(chuàng)設 校內德育 的大氣侯，使德育工作由“板塊式”向“混凝式”轉變。我們認為學校 的每項工作、硬件設施、校園環(huán)境、校風校貌等對學生都會起到教育的 作用，學校 的教職員工對學生的成長都要盡到教育的責任。學校是教育 人、培養(yǎng)人的場所，青少年可塑性大，模仿性強，所以全體教職員工的 全部工作和整個環(huán)境每時每刻都在影響著學生?！皩W校無小事，處處皆 德

14、育”，根據德育管理的教育性原則和德育過程的影響一致性原理，我 們提倡人人都是德育工作者，“教 書育人、管理育人、服務 育人、環(huán)境 育人”，從班主任到任課教師，從學校校長到傳達室保衛(wèi)人員，從前勤 職員到后勤職工，組成全員育人的混凝式結構，構建全方位、多層次 的立體德育工作網絡，發(fā)揮合力效應，學 校任何一位教職工對學生有求 必應，有難必助，反之遇到學生違紀現(xiàn)象都有權勸阻制止，讓學生親其 師，信其道，在充滿“愛”的校園里健康成長。 、倡導學生學習、宣傳先進英雄人物的事跡，以增強青少年戰(zhàn) 勝困難的決心和信心。充分利用先進英雄人物以及身邊的優(yōu)秀同學的積 極影響，把它納入學校德育的軌道，對學生進行正面教育

15、。當前，要提 高學生分析、鑒別社會信息的能力，對社會信息中有害的因素必須禁堵， 以保護學生的身心健康。 、嚴格落實制度，規(guī)范學生的行為，狠抓學生安全管理。為預 防學生在校期間私自外出，減少 外界不良因素對學生的侵襲，我校 嚴格 學生請假外出登記制度，因病或因事回家須由家中來人接送，因病 到醫(yī) 院由班主任等老師相陪。多同家長溝通，與家 長共同做好學生的管理工 作，最大限度地減少了外界不安全因素對學生的不良影響。 、注重校園綠化、美化充分發(fā)揮校園環(huán)境的“陶冶”作用，在 “潤物細無聲”的教育中純潔學生心靈，營造 良好育人氛圍。校園是每一個學生日常學習生活離不開的空間，有 人說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)

16、境也創(chuàng)造人?！蔽倚?在每排房前都精心布置了花園，三季花開，四季常 青，春花秋實，美不勝收。尤其是從春至秋，有顆芒果樹就在教學樓旁 邊，伸手 可及，也無人隨便采摘，都直 至成熟由學校統(tǒng)一采摘分給大家 品嘗。漫步這綠色校園，一草一木的綠化都搭配合理，寓意 深刻，讓人 處于和諧的氛圍中，心靈在不知不覺中受到了洗禮。 、學校要辦成精神文明的傳播陣地和窗口，用小環(huán)境影響大環(huán) 境，用學 校素質教學推動全民的素質教育。在注重校園綠化、美化 的同 時，我校 更注重校園的知識化，使校園環(huán)境無處不體現(xiàn)教育性。學校重 視環(huán)境熏陶，引導 學生完善自己，全方 位開展校園文化建設，設置 必要 的教育陣地，如科學和教育園地

17、、黑板報及各種專欄，使學生受到熏陶、 鼓勵和教育。我 校非常重視校園人文環(huán)境建設，把校 園人文環(huán)境建設當 作德育建設的一種隱性投資，注重 環(huán)境對學生人格“塑 造”的影響，充 分發(fā)揮校園環(huán)境的“陶冶”作用，在“ 潤物細無聲”的教 育中純潔學生 心靈，陶冶學生情操，營造良好育人氛圍。我們充分利用校園中的每一 塊墻壁，每一個角落。讓每一塊墻壁說話，用名人畫像、名 人名言、箴 言警句、禮儀常規(guī)等對學生進行潛移默化的教育。充分利用校園文化， 創(chuàng)造良好的育人氛圍。利用學校室內外黑板報、墻壁、過路 橫標等張貼 宣傳自信心培養(yǎng)的有關口號及內容。辦公區(qū)宣傳欄上的櫥窗一幅幅照 片，張揚 著校園文明，展示著師生青春

18、風采；教室、閱覽 室和餐廳內的 名言無處不提醒著學生為了自己的理想去拼搏。在我們學校和玉林師范 學院之間建造了賞心悅目、莊重古樸的，以班級為單位，學生個人習作 為主要內容的綠色文化長廊。另外 學校開展了 “班級文化建設”、“宿 舍文化建設”等專項評比活動。這就是優(yōu)美學校的環(huán)境、優(yōu)良的校風、 班風、學風、優(yōu)異的教育教學質量，自始至終伴隨著學生們健康成長。 總之，校園的教育資源得到了更大限度的利用。 、注重在系列活動中教育學生。每個年度都構建了 一系列的教 育活動，每月明確一個工作主題，每周有一個重點專題。如一月慶元旦， 辭舊迎新頌祖國；三月學雷鋒文明禮貌教育；四月祭先烈和遵紀守法教 育；五月紀念

19、“五四”演講；七月頌黨；八月?lián)碥?；九月尊重師長， 愛心教育；九月尊重師長，愛心教育；十月國慶合唱比賽、十 二月紀念“一二九” 運動征文等等。平時見縫插針地組織學習標兵報告，觀看 主旋律影片，參觀 革命和愛國主義教育基地等活動，進行理想信念、革 命傳統(tǒng)、艱苦奮斗、價值觀、人生觀教育。真正做到了 “月月有重點， 日日有目標”。久而久之，學生的行為習慣也就自然養(yǎng)成了。 、讓興趣和活動伴隨學生成長、充實學生的生活、占用學生過 剩的精力。為了 加強學生課外興趣的培養(yǎng)，注重挖掘學生個性特長方面 的潛能，并通過一些有益的活動豐富學生精神生活，塑造學生美好心靈。 雖然，教學成績是學校的生命線，但任 何只注重學

20、習、只是一味的抓學 習，不注意開展學生活動的做法都是不對的。生物學告訴我們人最有效 的休息方式是，以一 種運動狀態(tài)代 替另一種運動狀態(tài)?；?動開展好了病 不影響學生的學習，還會 促進學生的學習。我校常年堅持 開展了一系列 內容健康，格調高尚，豐富多彩的興趣小組活動，把興 趣活動作為課堂 教學的延伸和補充，努力為學生提供自由、健康發(fā)展的機會。通過 開展 多種興趣小組，豐富 了學生的校園生活，讓校 園逐步形成健 康的校園文 化和文明的校園環(huán)境，從而推動整個校園文明程度的提高。我校開辦了 演講、乒乓球、美術、書法、舞蹈、音樂、籃球等興趣小組，各學科還 相應成立了學 科興趣小組。由于興趣小 組是學生主

21、動參加，興趣濃厚， 學習氛圍好，積極性高，學生才華和特長得到很好的發(fā)展。3，優(yōu)化青少年成長的家庭環(huán)境，加強學校與家長的溝通。在德育過程中，我們發(fā)現(xiàn)：人格、品德的教育關鍵在于養(yǎng)育，很大 程度上取決于家庭環(huán)境的熏陶。古人 云：“育善 在家，發(fā)智 在師”，說 明了家庭在德育中的重要性。為努力給學生營造一個健康優(yōu)美和諧的學 習、生活空間，我們積極主動地構造了以學校為主陣地的學校、家庭、 社會的德育網絡，還認真克服了消極的校外影響，重視學生的思想教育 實踐，多渠道開辟家校教育，實現(xiàn)了學校、家庭、社會教育一體化，保 證學校教育與家庭教育的同步，使班 主任工作中的家校教育規(guī)范化，充 分發(fā)揮家長與學校教育合力

22、的作用。我們還請家長參與和協(xié)助學校的德育活動，讓家長走進校園，與 家長共同做好德育工作，學生工作部在每學期期中考試以后，會同 各級 部主任，分級部和班級召開家長會議。雖然現(xiàn)代社會通訊工具的普及，家校聯(lián)系已便利了許多，但仍然 不能取代家訪的作用。學校非常重視家訪活動，我們 班主任每學年對本 市內的本班每 個學生至少家訪一次，爭取掌握做學 生工作的第一手 材 料。（二）、加強勞動和吃苦教育，造就全面發(fā)展的新 人。目前，造成部分青少年缺乏熱愛勞動的習慣，有其多方面原因。 有個別學校片面追求升學率，導致“以學擠勞”，勞動教育形存實亡， 造成學生片面發(fā)展。有部 分家庭只重視孩子死讀書，不讓 孩子參加家務

23、 勞動。一段時期以來，由于社會傳播工具宣傳的片面性，助長了輕視體 力勞動和體力勞動者的不良習氣。要 造就全面發(fā)展的新人，必 須加強和 改革學校的勞動教育。根據學生的年齡特點，組織 社會公益勞動，如組 織學生參加清潔環(huán)境衛(wèi)生的勞動。同時，還要 加強勞動的審美教育，引 導學生樹立“勞動者最高貴，勞動最光榮”的觀念，使學生通過勞動， 認識勞動的美，勞動價值的美，體現(xiàn)勞動創(chuàng)造成果的關系等。要引導家 長教育子女多參加自我服務性的勞動，從小培養(yǎng)學生自理的能力。家長 千萬不能把孩子寵成“衣來 伸手，飯來 張口”的小皇帝。古人云“若要 小兒安，常帶幾分饑和寒”，“饑”和“ 寒”倒 不必，但勤 儉節(jié)約和艱 苦奮

24、斗的教育不可少。須知 這兩者是根除“貪”的 良方，而“貪”乃 是 萬惡之根源也。為促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，我校多年來一直堅持在學生中 開展“三自”（即生活自理，行為自律，學習自主）和“三苦”（即： 生活艱苦，學習刻苦，做事不怕苦）教育。注重學生的良好習慣的養(yǎng)成 教育。每年新生一入校就進行為期一周的軍訓，讓正在發(fā)育的孩子們坐、 立、行、跑都 有良好的姿勢。內容包括隊列、內務，就 餐秩序及學規(guī)章 等。經過訓練同學們個個軍姿規(guī)范，整齊、整潔、規(guī)范化形成了宿舍的 風格。使學生把人民軍隊作風過硬、紀律嚴明、艱苦樸素的光榮傳統(tǒng)接 過來，讓他們終生受益。（三）、開展青春期教育，樹立正確的道德觀。青少年的

25、青春期教育是一項學校、社會、家庭都要關心和重視的 工作。為了 使我們的下一代健康成長，成為社會主義現(xiàn)代化建設有用之 才，大家都有著不可推卸的教育責任。而青春期教育中最敏感的就是中 學生的早戀。對于早戀，我們首先不能大驚小怪，處于青春期的中學生， 接觸了一些描寫男女戀情的文藝作品，從而產生了對異性的愛慕之情， 這是很自然的。要解決初中生的早戀問題，首先是在預防，主要也是預防。一旦 問題表現(xiàn)出來，就不好處理。而預 防的時間，必須 從初一時就開始，注 意觀察蛛絲馬跡。不要人為的強化，有些現(xiàn)象根本不是早戀，但如 果教 師就說時，可能 弄假成真。我們 學校不準談“早戀”一詞，而是稱之為 中學生過密行為。

26、另外，抓初中生的早戀問題，必須同組織紀律性的教育，學習積 極性的調動，學習 能力的培養(yǎng)，體育活動的開展，興趣 小組的組織等等 一系列教育活動有機地聯(lián)系起來。從初一開始教育，把學生的心叉開， 從小就培養(yǎng)他干其他感興趣的事。不要 等問題出現(xiàn)了，再來抓。就早戀 去抓早戀、是頭痛醫(yī)頭，腳痛 醫(yī)腳的下策辦法。過去，我們班有一個女 生，她父 母離異，與 繼父及家人的關系不好，有幾 次發(fā)現(xiàn)放學時有個男 青年接她，找她談話，了解到這個男青年是她家附近的民工，與她 是結 拜兄妹，老師 從正面引導她，要她 以家人為重，又電話與家長聯(lián)系，又 專程走訪，終于 使她清醒過來，避免 了一次男青年要帶她外出打工的險 情，后

27、來 該同學順利地讀完了初三。在一個紀律嚴明，學業(yè) 上進的班集 體中，是不會有明目張膽的早戀現(xiàn)象的。即使有，也表現(xiàn)得非常含蓄， 非常正常，不會給班集體帶來嚴重負影響。作為一個班主任，永遠 要把 握教育的主動權。男女生的交往不僅是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心 健康成長。心理學的研究和實際觀察發(fā)現(xiàn)：青春期交往范圍廣泛，既有 同性知己，又有異性朋友的人，比那些少有朋友，或只 有同性朋友的人 的個性發(fā)展更完善，情緒波動小,情感 豐富，自制 力較強，心理健康水 平較高，容易 形成積極樂觀、開朗 豁達的性格。青少年男女之間的交往 學要注意以下問題：首先，注意交往方式。青少年男女以集體交往為宜。課堂

28、上的討 論發(fā)言，課后 的議論說笑，課外的游戲活動等，為大家創(chuàng)造了異性交往 的機會。使一些性格內向、不善交際的同學，免除了獨自面對異性的羞 澀和困窘；一些喜歡交際的同學，滿足了與人交往的需要。每 個人都融 入了濃濃的集體氣氛中。在集體中的異性交往，每人 所面對的是一群異 性同學，他們各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩(wěn) 重干練，使我 們在吸收眾人的優(yōu)點的的同時，開闊了眼界和心胸，避免 了只盯住某一位異性而發(fā)展一對一的戀愛關系。集體交往，家長放心， 老師支持。集體交往的形式各種各樣，如 興趣小組、科技小組、學習小 組等。集體活動也是豐富多彩的，如娛 樂、游戲、競賽、旅行、小發(fā)明、 小

29、制作等。其次，要把握交往的尺度。教育學生如果對方約你一同參加某項 正常的、公開場合的活動，是完 全可以地。女孩子應端莊、坦蕩、不使 對方產生誤解和非份之想；男孩子要沉穩(wěn)、莊重，尊重對方。假如 兩人 互有好感，約會的次數(shù)會增多，這時一定要注意適 可而止，我 們必須介 入，減少 他們單獨在一起的次數(shù)、時間，使雙 方的感情降溫。只要讓學 生把握與異性交往的尺度，誠懇對人，熱情大方，自尊 自重，便能 處理 好與異性的關系，以自身良好的修養(yǎng)和人品贏得異性的尊重和友情。我校在對待異性同學交往過密的問題上，始終堅持在尊重學生人格 的前提下，與他們共同探討如何過好早戀關。要導 不要堵，要 成功的引 導，不要

30、失敗的“隔離”；要 耐心勸導，不諷刺挖苦；動之 以情，曉之 以理，引導學生用理智戰(zhàn)勝感情，正確 糾正謬誤。如果 采取一些簡單粗 暴的“有 力措施”，必會 使學生產生逆反心理和反抗行動，甚 至由公開 轉入地下，由青春萌動升級為兩相眷戀，造成 嚴重的后果。當然，學生 早戀的情況比較復雜，引導的方法也應因人而異，相機 行事，切不 能拘 泥于一種做法、一種方式，學校要有計劃、有步驟地開展青春期教育， 正面給學生以科學知識，指導學生如何正確對待伴隨青春期而出現(xiàn)的各 種問題。同時每年分別由男女生物教師或校醫(yī)舉行男女生青春期衛(wèi)生知識 健康知識講座，播放有關VCD和幻燈片。為及時釋放學生的心理問題， 今年學校

31、專門聘了玉林師院心理學任學生心理課兼心理咨詢教師?？?之，不但要使青少年學生對自身的性解剖、性生理有一定了解，正確理 解男女之間的差別，消除 性神秘、性愚 昧的心理，而且 特別要消除一些 影視網絡和不健康書刊對青少年性知識和性心理的誤導，使他們了解什 么是真、善、美和 假、惡、丑，給予 青少年以理想和道德教育，使青少 年身心素質能健康地得到發(fā)展。再者，青春期的教育也是父母義不容辭的責任，學校也應倡導父 母對子女青春期生理、心理變化狀況加以關心、重視，并主動教育、引 導，這對子女健康渡過青春期起的作用是極大的。社會教育對青少年成 長更起著十分重要的作用，大眾媒介諸如廣播、電視、書刊 等無時不對

32、青少年學生造成各種影響。因此，要搞好青春期教育還必須靠全社會， 全社會都來關心、愛護青少年的健康成長。（四）、做好對違紀違法青少年的超前預防工作。青少年違紀違法原因是多方面的，一方面是由于他們法制觀念淡 薄，自制 能力差，自覺不自覺地做出了違紀違法的事。另一方面一些不 良風氣的影響，使他 們容易產生觀念的錯位和偏差。再有一些家庭不良 影響，放任、袒護 他們。一些學校對后進生幫教不力，缺乏耐心，對流 失生放任自流或管理不善，又是一個重要原因。在探 討加強中小學法制 教育的問題時，我們 不應回避這樣一個事實，即在中小學早已廣泛開設 法制課的情況下，為什么這些年青少年犯罪率仍居高不下，且有向低齡 化

33、發(fā)展的趨勢呢？這里固然有法制教育措施力度不夠的原因，但僅僅依 靠法制育是不能從根本上解決這問題的。眾所周知，人們生活在社會中， 其行為不光要受到法律規(guī)范的約束，更多的還要受道德規(guī)范的引導和調 整。剖析 諸多青少年犯罪案例，我們會發(fā)現(xiàn)，他們 中的絕大多數(shù)并不是 不知道盜竊、搶劫、故意傷害等行為是犯罪，是要 受到法律的懲罰，但 由于其人生理想模糊，價值觀念扭曲，追 求物質享受，當私 欲膨脹到沖 毀道德的堤壩時，再嚴厲的刑法也難以阻止其滑向犯罪的深淵。在遏制 青少年違法犯罪方面，道德教育主要是通過傳統(tǒng)觀 念和社會 輿論的引 導、榜樣 的示范及人們的信念來維持，道 德行為主要依靠自我約束，但 道德與法

34、制密切相關，許多道德規(guī)范就體現(xiàn)在法律條文之中。因此，中 小學法制教育和道德教育應有機地結合起來。尤其在社會主義市場經濟 的新形勢下，當社會上還存在某些消極丑惡現(xiàn)象，人們在認識上也有許 多誤區(qū)的情況下，更應把道德教育擺在更加突出的位置上。如 果中小學 生普遍樹立起正確的道德觀，具 有高尚的理想與情操，那么中小學校的 法制教育就一定能取得更加良好的成效。其實，一些 青少年違紀違法一 般都有明顯的先兆的，如盲目追求物質享受，趕時髦，比闊氣，不求上 進，經 常曠課、遲至，到網 吧等。只要 教師、家 長隨時細心觀 察，就不 難看出他們的蛛絲馬跡。與其青少年出現(xiàn)違紀違法后再教育，倒不 如做 好超前預防工作

35、效果更佳。這項工作不僅學校要做，社會、家 庭也要做 好，各方面配合，齊抓共管，綜合治理，就一定能夠好后進生轉化工作。1、學校是預防青少年違紀違法的第一道防線。學生 大部分時間在 學校，學校 要充分發(fā)揮學校教育主陣地的作用，首先 就要積極開展行為 規(guī)范教育與法制教育。行為規(guī)范是指青少年在日常生活、學習、活動、 交往過程中應遵守的基本規(guī)則，貫徹 中學生守則、中 學生日常行 為規(guī)范的教 育過程，就是對廣大青少年的品德、行為 進行培養(yǎng)、熏陶、 指導、訓練過程，在這個過程中，要做好四方面工作。 是讓學生記憶、理解 條文。我校初一新生在領取錄 取通知時就 將學校有關學生管理制度匯編、中學生日常行為規(guī)范簡釋

36、讀本 等材料發(fā)給學生，讓他們在假期中認真學習，熟知。在開學為期一周的 軍訓期間，要求班主任們帶領學生有重點的學習，并進行規(guī)范知識考試。 是嚴格要求、嚴格訓練，形成習慣。愛是教育的前提，但是我們不能認為只有“夸贊”才是愛?！皣缼煶龈咄健?，嚴也是愛。我們 學校對初一新生從進入學校當天起就進行日常行為規(guī)范的強化訓練，初 一新生一般在 開學后兩周內就 基本走向正規(guī)。所以在我們師院附中，我們 制定了嚴格的管理制度，目的 就是鍛煉 學生的自理能力，培養(yǎng)他們的良好習慣，事實也證明了我們管理的成功。我們可以說學生的良好習慣是在嚴格制度的要求下訓練出來的。 是強化德育考核、操行評定工作，把訓練和考核結合起來。以

37、 此來作為學期末思想品德考核的主要依據。 是防微杜漸，警鐘長嗚。我們認為要及時挽救違法青年，必須 “嚴”字當 頭。對 個別違紀的學生，要抓 緊個別教育，從早、從小、從少抓起，發(fā)現(xiàn)一處就查處一處，決不姑息遷就。在抓好行為規(guī)范教育的同時，要對青少年開展法制教育。社會主 義法律知識作為一門科學，不可 能在學生隊伍中自發(fā)形成，必 須從外部 進行灌輸。要改 變過去把德育同法制教育混同的做法，學校要定期組強 學生學習刑法、治安 管理處罰條例等法 制知識，為使學生遵紀 守法，我們每學期一次專門聘請政法部門的領導向全體學生講授法律知 識或講解法律條文或分析典型案例，舉辦 法制知識講座，分析 青少年違 法犯罪的

38、案例，使學 生知法、懂法、守法、從而自覺遵紀守法。在每次 聽取法制講座后，還 讓每個學生寫一篇感受體會。讓學 生明白，自己已 置身在法制社會中，應警鐘長鳴。2、家庭是預防青少年違紀違法的第二道防線。正如 前邊所講的優(yōu) 化家庭環(huán)境，家庭影響在青少年成長過程中以一種長期的、潛移默化的 形式發(fā)揮著特殊作用，家長對子女的管理教育方法與手段直接地影響著 子女的健康成長。如果家長嗜賭成性，那么他的子女很容易滑入賭博的 深淵?！敖煺叱?，近墨者黑?！本褪?這個道理。因此，家長首長要提 高自身素質，要強化依法履行對未成年人的監(jiān)護職責。家庭成員要熱愛 祖國、熱愛社會主義、有社會責任感、遵紀守法、和睦團結等，以良

39、好 的氛圍感染熏陶自己的子女。其次，家庭和學校要緊密配合，加強聯(lián)系， 協(xié)調一致，及時 有的放矢地對子女進行教育，發(fā)現(xiàn)學生的不良苗頭就及 時與家長溝通，只有這樣才能減少違紀違法因素，做到防患于未然。3、社會是預防青少年違紀違法的第三道防線。我校 密切配合社會 教育，積極創(chuàng)設社會全方位育人環(huán)境，與派出所、街道等部門協(xié)同聯(lián)系， 注意在公共場所對青少年實施保護，切實 加強對文化市場、娛樂場所的 管理，及時了解和掌握社會動態(tài)對青少年的影響，了解、掌握青少年的 思想動態(tài)及表現(xiàn)，提出具體的教育、防范措施。用健康的精神產品滿足 他們精神生活的需要，陶冶青少年的情操，教育他們成為道德高尚的新 人。正因如此，我校

40、多年來學生違法亂紀率始終為零。（五）、用心管理學校，用愛引導學生要做一個優(yōu)秀的班主任，應具備“四心”，即對學生要有愛心， 對工作要有耐心，對老師要有信心，便用干部要放心。同樣 的這“四心” 也是我們在管理學生上始終堅持的。1、愛心：以愛 心為出發(fā)點，我們學校的?；昃褪菒?，我們辦的也 是愛的教育。以理 解尊重 學生為基礎，理 解就是理解學生思想實際、心 理實際、生活 實際，尊重學生的人格，平等待人。中學 生人格尤為重要， 作為一個班主任即使學生犯了錯誤，對學 生進行批評教育時，也要 尊重 學生人格，諄諄教導學生才能取得較好的效果，一味地訓斥，只能 促進 學生逆反心理的產生。更不能用挖苦、諷 刺傷

41、學生的心，教師對學生思 想尊重，就會使師生關系更為融洽、愉快。2、耐心：俗話說，精誠所致，金石為開，班主任對學生要有慈母 般的愛，又要有充分的耐心，不厭其煩地做學生思想工作，解決好學生 的實際問題，在我們面臨的班級中，難免有后進學生，不能急于求成。 我班曾有一位男生，由于性格內向，平時很難把握其思想動態(tài)，初一以 來該生的成績直線下降，經過多次交談才了解到該生覺得讀書很苦，沒 有意思，同時又覺得自己對某些科目有厭惡之感甚至對個別教師有對立 情緒，于是在課堂看小說，或睡覺，課余經常到網吧上網，導致了成績 下降，經過多次耐心開導，他終于認識到讀書重要性，從這個學期開始 把精力重新投入學習上，這次段考

42、成績排在班中等位置。3、信心：我們學校一直很重視幫助學生樹立自信心，其中一個活 動就是名言警句的激勵作用，每人找一個能鼓勵自己奮發(fā)向上的名言警 句，印在自己的校牌上，圖片。時刻鼓勵著自己。而在后進生的轉化方 面，樹立自信心尤為重要，面對后進生，作為班主任和任課老師自身一 定要有信心，相信通過內因外因的合力作用，后進生一定會轉化，要平 等對待班級中的每一位學生，不要因為后進生犯錯就嚴懲，要信任他們 能改正缺點。后進生單純的嚴懲多數(shù)達不到預期的效果，因為 他們往往 是“寧死不屈”類型的。樹立信心加以多次的、經常 的鼓勵，或許 有效 得多。4、放心：要管好一個班級，只有班主任一人的積極性是不夠的，

43、還要各科老師以及班委的大力支持與配合，同樣管理好一個學校也是這 樣。作為 校長要信任我們的老師，作為 老師也要信任我們的學生。這樣 學校的每個班級都會干得更加細致，更加 深入，整個 學校也才會蒸蒸日 上,學生也才會健康快樂的成長。（六）、要樹立“培養(yǎng)一個優(yōu)秀生和轉化一個后進生同樣重要”的 教育思想教育工作者要樹立“培養(yǎng)一個優(yōu)秀生和轉化一個后進生同樣重要” 的教育思想，面向 全體學生，要特 別關心和愛護后進生，針對他們存在 的問題，滿腔 熱情地做轉化工作，預防 和減少學生的流失。同時，要求 全體師生幫助他們，而不 能歧視他們。我 校始終堅持“從最后一名學生 抓起”，決不讓一個學生掉隊。每個學校都

44、會有一些“行為偏差學生”， 如果對他們的教育不當，今后很有可能會走向犯罪的道路，這些人的共 同特征表現(xiàn)為不求上進，品德 行為、學習成績均較差，教育 者以往多用 一些傳統(tǒng)的教育方法，往往收效甚微。其 原因是沒有解決根本問題，要 了解他們的心理是怎么想的，只有這樣才能有的放矢，達到事半功倍的 效果。（七）、德育教育中注重心理素質的培養(yǎng)幾年前，震驚 全國的殺人案件“馬加爵案”令 人深思，發(fā)人 深省。 馬加爵作為當代一名大學生為什么走向殺人犯罪的道路，其根本原因是 心理因素造成的，自卑心理在作崇。無獨有偶，同年，江蘇江陰又發(fā)生 了一起類似馬加爵案的特大殺人案件，罪犯陳志剛一夜間連殺兩名親密 同學，其殺

45、人動機也是因為同學看不起他，自卑心理在作崇釀成的后果。以上的案例引發(fā)我們要思考，學校雖然把德育工作放在了各項工 作的首位，但是還是有不少的青少年走向了犯罪的道路，這是為什么 呢？原因很清楚，就是學校的德育教育的重點要轉移，即要以心理教育 為重點。中學生心理健康教育是德育工作的重要內容和核心，要重 視青 少年的心理素質培養(yǎng)，這一點已成為全社會的共識。以往 的德育教育中 忽視了學生心理因素的發(fā)展，當今社會正處在轉型時期，激烈的競爭， 傳播媒介的影響，再加上學校過于強調升學率，新時 期中學生的心理健 康狀況堪憂，調查表明，很多 學生的心理有問題，他們 認為大千世 界中 沒有地位，沒有金錢活的沒意思，對生活沒有信心，對一切