《摘蘋果》教案

1、教學(xué)教案年級一年級 學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容摘蘋果課型新授教學(xué)共案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法，明白“個位滿十，向十位進一”的道理。2、通過擺學(xué)具、說算理，讓學(xué)生主動地參與數(shù)學(xué)活動，探索數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動意識、探索精神和思維的靈活性。3、讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法。教學(xué)難點：明白“個位滿十，向十位進一”的道理。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天來了，果園里獲得了大豐收，看著紅彤彤的蘋果多漂亮??！從圖中你看到

2、了那些數(shù)學(xué)信息？師：同學(xué)們觀察得很仔細，也很認真?，F(xiàn)在估計一下，這個箱子里裝的下這些蘋果嗎？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生進行估算，即38看成40,40+17=57能裝下；或者38看成40,17看成20,40+20=60，能裝下師：同學(xué)們進行估算時，我們可以把兩個數(shù)都看成整十的數(shù)去估算，也可以把其中的一個數(shù)看作整十進行估算。二、探究新知：1、驗證估算師：那么究竟有多少個蘋果？請大家用小棒擺一擺，或者用計數(shù)器算一算。學(xué)生選擇自己喜歡的方法計算。師：誰愿意把自己剛才的算法展示給大家，給同學(xué)們介紹一下。學(xué)生可以從擺小棒，計數(shù)器和豎式計算的方法。師：同學(xué)們真棒??！都學(xué)會自己學(xué)習(xí)了，有這么多種辦法解決問題。2、算一算，說一說師：現(xiàn)在請同學(xué)們練習(xí)用豎式計算下面習(xí)題，看誰算得又對又快。學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視指導(dǎo)，重點幫助有困難的同學(xué)。組織交流匯報。三、引導(dǎo)總結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了進位加法，你覺得計算進位加法應(yīng)該注意什么？你們這節(jié)課學(xué)得快樂嗎？你都有些什么收獲呢？你覺得自己在課堂上表現(xiàn)得怎樣，滿意嗎？教學(xué)個案：