20田園詩情導學卡

1、20 田園詩情 第一課時編寫：廖愛貞 審核：姓名： 年級： 班級: 【學習目標】 1、 預習課文，隨文識字，積累表示“靜”的詞語。2、 初步了解課文內容。在語境中識字，在書寫中體會漢字的美感，培養(yǎng)學生識字寫字自學能力，提高學習效率。3、 走進文本，欣賞水之國、花之國、牧場之國的荷蘭田園風光，感受課文展示的詩情畫意?！绢A習案】 1、我能完成下列表格生字音節(jié)組詞形近字近義詞多音字荷儀尊駿掩阻馳豬霞偶寂桶2、 預習了課文后，我還有這些詞語的意思不理解： 比如“萬籟俱寂” 【探究案】1、 自主探究 掌握方法，巧寫生字。 1.漢字書寫時，姿勢要端正，筆畫順序要規(guī)范，字形結構要合理。如“荷”字，上草字頭稍

2、短，下面何字稍長，上下結構要合理。相信你也有敏銳的觀察力，把你認為書寫時需要注意的生字美觀地寫下來，并說一說需要注意的地方。2.初讀課文，畫出文中描寫“靜”的字詞，并查找工具書理解詞義。沉默 寂靜 默默無言 平靜 無聲 萬籟俱寂二、合作探究生字詞的掌握情況 1.本課的四字詞語比較多，如：三五成群、悠然自得、遼闊無垠、萬籟俱寂等；你能理解了這些詞語的意思嗎？請你寫出帶有數(shù)字的和表示靜的詞語各三個。 含數(shù)字的成語： 表示靜的詞語： 2. 小組合作，根據(jù)下面幾組詞語說出課文內容。 a組：極目遠眺 遼闊無垠 碧綠的絲絨般的草地 鑲嵌 b組：奶牛 頑皮 儀態(tài)端莊 嚴肅沉默 鈴鐺 悠然自得 駿馬 鬃毛 驃

3、悍強壯 腿粗如樁 綿羊 自由馳騁 c組：擠奶人 小板凳 吆喝 船只 舒緩平穩(wěn) 滿載 偶爾 汽笛 d組：沉睡的牲畜 無聲的低地 漆黑的夜晚 微弱的光芒 【反饋案】 一、檢測鞏固 1.分組朗讀課文，課堂指導學生朗讀。 2.我會寫出與“靜”意思相近的詞語。（答案在本課找） 各種聲音都沒有了。（ ） 不說話，不出聲，很靜。（ ） 沒有不安和動蕩。（ ） 不說話。（ ） 沒有聲音。（ ） 3、我發(fā)現(xiàn)：本文是按照從（ ）到（ ）的順序來寫的。我還知道本文的寫作方法是（ ）4、 連一連。u y zn j jn ch xi寂 尊 偶 儀 馳 霞 駿 二、拓展提升 1.搜集有關荷蘭的資料或者文章。（圖片資料）

4、2.我知道，荷蘭是之國，之國，也是之國。本課重點介紹荷蘭是國第二課時編寫：廖愛貞 審核：楊童姓名： 年級： 班級: 【學習目標】 1、 品讀課文，讀出荷蘭田園的“詩情畫意”。2、學習擬人、比喻的修辭手法，進一步培養(yǎng)學生良好的語言感受及運用的能力。3、學習課文動靜結合、首尾呼應的寫作方法，描寫一處田園景物片段。【學習重點】通過多種形式的讀，學習擬人、比喻的修辭手法，進一步培養(yǎng)學生良好的語言感受及運用的能力。【學習難點】學習課文動靜結合、首尾呼應的寫作方法，讀出荷蘭田園的“詩情畫意”。【預習案】 1、朗讀全文，感受課文的意境美。2、默讀課文，完成下列習題。（1） 全文的中心句（ ）。（2）“白天，

5、碧綠如絲絨般的草原上，有黑白兩色的奶牛，有（ ）的駿馬，黑色的豬群，有（ ）的小雞”啊，好一幅（ ）的圖畫?。?）“夜晚，沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。”這句話中，作者用（ ）、（ ）等詞語，寫出了荷蘭寧靜。我們可以用成語（ ）來形容此時的荷蘭。【探究案】一、自主探究1.熟讀課文，按照課文內容填空。母牛的模樣像 （ ），（ ）。老牛好似 （ ），（ ）。極目 （ ） ，四周全是（ ）的（ ） 草地和（ ）花牛。 2.我們知道了荷蘭被譽為“（ ）之國，（ ）之國，（ ）之國”，還通過對比課題，了解了這篇課文主要寫了（ ）之國的景象。3.找出文中的擬人句，

6、并寫下來。 4.找出文中的比喻句，并仿寫句子。文中比喻句： 仿寫比喻句： 二、合作探究 1、自由讀課文24自然段，一邊品讀文字，一邊想想，從哪些句子中你能看出：這是一個牧場之國？ 2.品讀課文，說說課文的寫作方法是什么?（ ）。其中綿羊、雞、豬群是略寫，（ ）和（ ）部分是祥寫。 3.文中末尾“這就是真正的荷蘭?！比舾臑椋骸斑@就是真正的荷蘭！”有什么不同嗎？ 【反饋案】 一、檢測鞏固 1.我會在括號內填上合適的詞語。 （ ）的花牛 （ ）的低地 （ ）的綿羊 （ ）的駿馬 （ ）的原野 （ ）的豬群 （ ）的光芒 （ ）的晚霞 2.按要求完成句子。 成群的駿馬在遼闊無垠的原野上飛快地跑。 縮句： 綿羊在草原上吃草。 擴句： 這就是真正的荷蘭 。 改為雙重否定： 3.閱讀課文片段，完成練習。低地上還有白色的綿羊，他們在天堂般的綠色草原上，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。還有成千上萬的雞、山羊，但沒有一個人影。 用橫線劃出一個比喻句，它把