《地球清潔師》說課

1、精品文檔你我共享地球清潔師說課設(shè)計之一尊敬的各位評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是 地球清潔師?，F(xiàn)在我就圍繞以下八個方面來進行說課。一、說教材地球清潔師 是湘教版二年級語文上冊第五單元中的一篇課文。故事講述了地球環(huán)境保護局要招收一批清潔師，眾多小動物紛紛去報名應(yīng)聘的故事。情節(jié)淺顯易懂，語言生動鮮活，深受孩子們的喜愛。 其中課文以小動物的對話為主，所以我盡量通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)揣摩朗讀，分角色讀、表演讀等形式，讓學(xué)生懂得大自然中生物對環(huán)境保護的奇妙功能。二、設(shè)計理念新課標(biāo)指出“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”。所以我在這一課中

2、設(shè)計了有關(guān)的練說訓(xùn)練將口語交際和閱讀課結(jié)合起來 ，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。本課面對的 是才剛剛由一年級升入二年級的學(xué)生，他們的認知能力、傾聽能力和口語表達能力都比較欠缺。所以教學(xué)本課時，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：（一）、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理信息的能力。（二）、知識目標(biāo)：1、朗讀課文，學(xué)習(xí)仿寫句子。2、了解課文中一共寫了幾種地球清潔師以及它們的作用，滲透環(huán)保意識。3、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。（三）、情感目標(biāo)：1、 認識動物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了

3、解動物和人類的密切關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累，養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣。四、教學(xué)重點難點語文重在讀，重在“讀中悟情”，所以我把朗讀課文和學(xué)習(xí)仿寫句子作為本課教學(xué)的 重點。由于學(xué)生的經(jīng)驗少，觀察能力還較差，因此我把“了解課文中一共寫了幾種地球清潔 師以及它們的作用，滲透環(huán)保意識”作為教學(xué)的難點。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)作為一種新型 教學(xué)準(zhǔn)備是多媒體課件。本 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵學(xué)生獨立識字.五、說教法隨著科學(xué)技術(shù)的進步，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展, 的教學(xué)模式走進了課堂。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)境就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式， 節(jié)課，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感興趣的情境 鼓勵學(xué)生獨立思考積極表達

4、，主動與他人合作交流.O六、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課知識改變命運精品文檔你我共享1、同學(xué)們，你們想去地球媽媽家做客嗎？（學(xué)生回答）老師也很想去，那我們就一起去好嗎？下面就跟老師出發(fā)吧。（出示環(huán)境污染的圖片）2、 同學(xué)們，剛剛看了地球媽媽的家， 你們覺得地球媽媽的家怎么樣?。?（很臟很臭） 地球媽媽的家是這個樣子的，那地球媽媽的心情會是怎樣的呢？（難過）（課件出示地球難 過的圖片）3、為了讓地球媽媽的家變得干凈美麗，今天，地球環(huán)境保護局要招收一批清潔師， 來報名的可真多。那么，都有哪些來報名了呢？你們想知道嗎？4、今天我們就一起來學(xué)習(xí)第 12課地球清潔師（板書課題）5、齊讀課題。設(shè)計意圖

5、：從學(xué)生熟悉的圖片入手，使學(xué)生準(zhǔn)確理解“地球的清潔師”的含義。把 握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為學(xué)生興趣盎然地思考，理解奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，整體感知課文過渡語：下面請同學(xué)們把書翻到 12課，聽聽課文朗讀。邊聽邊想：課文里寫了哪 些地球清潔師？（課件出示朗讀課文及課文內(nèi)容）1、聽課文錄音，學(xué)生思考有哪些地球清潔師？過渡語：同學(xué)們，聽了課文朗讀后，你知道課文里寫了哪些地球清潔師嗎？誰來說說？2、 交流匯報：學(xué)生找出文中有哪些清潔師，。（課件出示清潔師的圖片， 并板書：魚、 烏鴉、屎殼郎、大樹）過渡語：同學(xué)們，魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們來報名，主考官大猩猩是是怎么問它們的？我們來看看大猩猩說

6、的話。3、課件出示大猩猩的話，并伴有朗讀（指名讀，齊讀。 ）4、這些清潔師們到底都有些什么本領(lǐng)呢？接下來我們先看看魚是怎么說的。設(shè)計意圖：先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解課文中共寫了幾種地球清潔師 以及它們的作用。在讀的過程中進一步體會不同動物的語言表達方式，讓學(xué)生把這些認識內(nèi)化到心中，為下一步的具體學(xué)習(xí)地球清潔師的作用打好基礎(chǔ).三、具體學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一）、學(xué)習(xí)清潔師魚的這部分。（1 ）、指名讀魚說的話。（2）、教師問：魚有什么本領(lǐng)呢？誰來說說？（指名說：魚能清除那些破壞水質(zhì)的微生物，沒有魚，江河湖海就會變成臭水。） 師：魚的本領(lǐng)可真大。那魚做哪里的清潔師最合適呀？指名回答（課件出示： 水

7、中清潔師）課件出示小結(jié)：魚是水中清潔師，師板書：水中清潔師。進行課堂練習(xí)：因為有了小魚，所以。假如，就。過渡語：同學(xué)們做得真不錯，下面我們來看看烏鴉又有什么本領(lǐng)。 （二）、學(xué)習(xí)清潔師烏鴉這部分。女讀烏鴉說的話。教師問：烏鴉有什么本領(lǐng)？（指名說：烏鴉能吃蒼蠅的蛹、腐爛的肉，做地面清潔師最合適） 課件出示小結(jié)：地面清潔師，并板書：地面清潔師。（4 ）、(1 )、(2 )、（5 ）、過渡語：接下來我們再看看屎殼郎又有什么本領(lǐng)。(3 )、知識改變命運精品文檔你我共享（三）、學(xué)習(xí)屎殼郎部分（1 ）、男生讀屎殼郎說的話。（2）、教師問：屎殼郎有什么本領(lǐng)？誰來說說？（指名說：屎殼郎用牛糞馬糞當(dāng)點心，還把牛糞

8、馬糞滾成球兒，埋到地底下，如果沒有屎殼郎，草原就會出現(xiàn)糞山，牧場也會變得很臟。）教師又問：屎殼郎做哪里的清潔師最合適呀？（草原清潔師）（3）、課件出示小結(jié)：草原清潔師，并板書：草原清潔師。過渡語：最后我們來看看大樹有什么本領(lǐng)。（四）、學(xué)習(xí)大樹這部分（1 ）、全班齊讀大樹說的話。（2）、教師問：大樹有什么本領(lǐng)？誰來說說？（大樹給大家提供清潔的空氣）教師又問：大樹做哪里的清潔師最合適呢？（空氣清潔師）（3）、課件出示小結(jié)的話：空氣清潔師，并板書：空氣清潔師。過渡語：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都有自己的本領(lǐng)，那主考官大猩猩讓它 們當(dāng)上清潔師了嗎？我們來看看大猩猩又是怎樣說的？（五）、學(xué)習(xí)大猩猩最后說

9、的話。(1 )、(2 )、(3 )、(4 )、(5)、課件出示錄音：大猩猩最后說的話。聽錄音。朗讀這段話。指名說：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都當(dāng)上地球清潔師了嗎？（當(dāng)上了）小結(jié)：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都當(dāng)上了地球清潔師，地球有了這些清潔師，才會變得更更干凈，更美麗。（師板書：地球更干凈，更美麗）過渡語：現(xiàn)在我們來做做這道題。（6）、課件出示練習(xí)：用“有了，才”說話。（7）、現(xiàn)在地球媽媽的家變得干凈美麗了，同學(xué)們，此時此刻，你們還愿意和老師去地球媽媽家做客嗎？（出示伴有配音的干凈美麗的地球圖片）（8）、同學(xué)們，地球媽媽的家因為有了地球清潔師而變得非常干凈非常美麗了。在地球媽媽的心情又會是什么

10、樣的呢？（出示地球開心的圖片）設(shè)計意圖：在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進行，加深學(xué)生對課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際 能力.四、拓展延伸1、教師提問：同學(xué)們，除了“魚、烏鴉、屎殼郎、大樹”它們是地球清潔師以外，請你們想一想，地球上還有哪些清潔師呢？它們又有什么本領(lǐng)呢？（指名說，引入人類也是地球清潔師）過渡語：同學(xué)們說得真好，我們?nèi)祟愐彩堑厍蚯鍧崕煛?這里，有位叫佳佳的小朋友， 為了做好地球的環(huán)保工作，他也作出了很大的努力，我們一起來看看好嗎？（出示一組配有聲音的佳佳的環(huán)保圖，）2、由欣賞佳佳的環(huán)保生活圖，引出讓學(xué)生爭當(dāng)?shù)厍蚯鍧崕?/p>

11、。3、同學(xué)們，看了佳佳的做法以后，你們有什么想法呢？你們也想當(dāng)?shù)厍蚯鍧崕焼?？如果你是一名地球清潔師，你打算怎樣做呢？（課件出示問題，指名說）4、教師小結(jié)：地球上的清潔師還有很多很多，請同學(xué)們課后查找一些關(guān)于動物和地 球的關(guān)系的資料讀一讀。設(shè)計意圖：以續(xù)演課文為引子，激發(fā)學(xué)生搜集相關(guān)資料，增長知識，開闊眼界培養(yǎng)搜集 信息，處理信息的能力.樹立保護地球意識，有了解其它動物的愿望。七、說板書設(shè)計板書是教學(xué)過程中的直觀因素，它對于發(fā)展學(xué)生智力、 啟迪學(xué)生思維都起著很大的作用。直觀、形象的板書，不但可以化抽象為具體、增強板書的美感，而且可以減小學(xué)生接 受知識的坡度和思維的難度，甚至是學(xué)生的思維過程在復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)活動中得到再現(xiàn)，達到幫助記憶再現(xiàn)和鞏固舊知識的效果；直觀、形象的板書，可以使學(xué)生通過對具體事物的回憶展開聯(lián)想，從而引起對所需概念、 方法的回憶和知識體系的形成。而我本課的板書設(shè)計就做到了直觀、形象，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，學(xué)得非常地輕松。八、說反思課堂永遠是一門遺憾的藝術(shù)，希望能在不斷地探索、不斷地實踐、不斷地遺憾中去