完整版)小學(xué)課堂紀(jì)律管理的策略

1、小學(xué)課堂紀(jì)律管理的策略教師關(guān)注及談?wù)摰慕裹c往往就是課堂紀(jì)律。由于小學(xué)生活 潑好動，喜歡玩游戲，所以在課堂上容易出現(xiàn)擾亂課堂秩序的 行為。所以教師通常會利用教學(xué)的各種條件去采取有效的課堂 管理，形成良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生的注意力集中，防止妨礙 教學(xué)現(xiàn)象的事情發(fā)生。小學(xué)課堂紀(jì)律管理的策略一、要有明確的課堂紀(jì)律要求俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！狈e極、向上、有 序的課堂規(guī)則，會使師生之間目標(biāo)一致，形成愉快和諧的課堂 氣氛，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學(xué)生的成就動 機和進(jìn)取心。因此，一個教師在接手一個班的開始一段時間，盡早為學(xué) 生制定一套指導(dǎo)他們課堂行為的規(guī)則。可以讓學(xué)生參與整個制 定過程

2、，和學(xué)生討論這些規(guī)則背后的道理，確保他們對之有真 正的理解，認(rèn)識到每條規(guī)則的必要性。二、要掌握課堂管理的基本原則首先，要用智慧啟迪好的課堂紀(jì)律不是扯著嗓子喊出來的，更不是用武力能夠 征服了的，它需要我們走到學(xué)生中間去。只有把知識變成智慧， 啟迪學(xué)生的心靈，發(fā)掘?qū)W生的潛力，才能讓課堂充滿積極的氛 圍。第二、要小心呵護學(xué)生的自尊心著名特級教師錢夢龍說：“學(xué)生的自尊心是很容易受傷的， 一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生尤其如此。有時候，教師不恰當(dāng)?shù)囊痪湓挕?一個動作，甚至只是一個眼神，都可能造成對學(xué)生的傷害，而 學(xué)生一旦受到傷害，再要他們主動積極地參與到教學(xué)過程中來， 就不大可能了”有時甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧Ｋ裕?/p>

3、在教 學(xué)過程中，我們要像愛護眼睛那樣呵護學(xué)生的自尊心，盡量避 免在全班學(xué)生面前批評某個學(xué)生。第三、要多表揚，少批評 著名特級教師孫雙金說：“我的口袋里總是揣滿了高帽 子走進(jìn)課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能使人快活， 賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動?！蔽覀兘處熞嗾驹趯W(xué)生的角度考慮問題，理解學(xué)生的難處 和實際情況。特別是后進(jìn)生，要多捕捉“閃點光”，仔細(xì)洞察他們的點滴進(jìn)步， 即使只有一絲閃光，也都應(yīng)該給予熱情 的肯定。第四、任何時候都要以對課堂教學(xué)影響最小的方式來處理 學(xué)生的紀(jì)律問題。對于個別學(xué)生的紀(jì)律問題，要不動聲色，單 獨地進(jìn)行溝通。千萬不要在整間教室里進(jìn)行有關(guān)紀(jì)律的對

4、話。三、組織課堂紀(jì)律的具體策略 在具體的課堂操作中，以下幾種做法值得借鑒。1 、要了解你的學(xué)生 著名教師鄭杰說：你了解了學(xué)生，就會體諒學(xué)生的苦衷，就會被學(xué)生從心底里接受，這樣你就握著一把鑰匙，一把讓學(xué) 生學(xué)業(yè)成功，也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙。如何了解呢 ?平時教學(xué)中，每隔一段時間就來一個民意測 驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動向。如果是公開課，可以在 課前就所學(xué)課的難點和興趣點，還有學(xué)生對老師的一些基本要 求來一個問卷調(diào)查，做到成竹在胸。2 、要用心記住每一個學(xué)生的名字這在異位教學(xué)時更值得這樣做。教師可以把所授班級的學(xué) 生座次表寫出來，上課時放在講桌上，上課時能熟記并且隨時 叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就

5、會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生 了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會很好。3 、提前三分鐘進(jìn)教室 老師要提前進(jìn)教室，便于作好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生的情況， 穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感，同時也可以提醒學(xué)生安靜下 來。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地開始上課， 那樣，你很難把課上下去。讓你的眼神掃視全班孩子，使每個 孩子都能感覺到老師在盯著他 （ 她） ，等孩子們都安靜下來后， 就可以進(jìn)行你的教學(xué)了。4 、巧用課前三分鐘 一節(jié)課開始，老師應(yīng)該盡快地讓孩子靜下來，有效地用好 上課的前三分鐘，使學(xué)生對本堂課所要學(xué)習(xí)的問題產(chǎn)生濃厚的 興趣，將學(xué)習(xí)變成一種自我需要。老師們結(jié)合教材特點精心

6、設(shè) 計的導(dǎo)入法就具有這種功效。5 、盡量多給學(xué)生發(fā)言的機會 教師要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的機 會，還可以把舉手發(fā)言變成小組討論，然后選代表匯報討論結(jié) 果，代表要經(jīng)常更換，不要固定。有的學(xué)生發(fā)言占用時間過長， 影響其他學(xué)生的發(fā)言，對此，要有時間上的規(guī)定，表述要簡潔 明了。如果有的學(xué)生說起來沒完，教師就要提醒，甚至請其暫 時停止發(fā)言。同時，還要注意始終讓所有學(xué)生都有事可做。例 如，當(dāng)某個學(xué)生在作陳述時，讓其他學(xué)生準(zhǔn)備對之進(jìn)行評價。6 、注意音量和語速 上課時教師的音量過大，一路高歌，學(xué)生就會感到煩躁， 容易疲倦 ; 聲音過小，學(xué)生聽起來感到吃力，同時不易引起學(xué) 生的注意。語速過快，學(xué)生沒有時間思考，思維跟不上，聽不 懂; 語速過慢或平鋪直敘，又不能調(diào)動學(xué)生的思維激情，會使 他們感到索然寡味、失去興趣。所以要求老師的音量、音速或 是提高或是停頓，要有抑揚頓挫。有時，還可動用片刻“沉默” 來引起學(xué)生注意。當(dāng)然，這些方法都應(yīng)服從于教學(xué)內(nèi)容的表達(dá) 需要。7 、用目光傳達(dá)課堂管理信息 比如，課堂上老師充滿愛的目光要輻射到每一位同學(xué)。目 光所到之處，讓學(xué)生感到老