河南省安陽市龍安區(qū)九年級語文上學期第一次聯(lián)考試題 新人教版1

1、 河南省安陽市龍安區(qū)2015屆九年級語文上學期第一次聯(lián)考試題 一、積累與運用（28分）) 1.下列詞語中加點的字，每對讀音相同的一項是( )(2分愉 越/顫/地殼 逾悅 B屏障/屏氣 抖/打顫 崛起/挖掘那A剎車/剎 外殼 繁衍/儼然 D修葺/鹿茸 山巒/依戀逃遁/敦厚/C肇事/征兆 逶迤貽害 ）、下列詞語書寫不完全正確的是（2分）（2 夢魂縈繞 如愿以償 若即若離A、登峰造極 郁郁蔥蔥生意盎然 瘦骨嶙峋 B、不計其數(shù) 仙山瓊閣 不甘寂寞 C、心馳神往 分道揚標 蕭蕭瑟瑟 新陳代謝D、銷聲匿跡 浮想聯(lián)翩 ) (2分 3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?“永遠的豐碑”記錄著革命

2、先烈憑著的信念，堅持斗爭不動搖的光輝事跡。 海峽兩岸同胞的根本利益。堅持一個中國原則，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，完全 安全操作規(guī)程。他拒不接受領(lǐng)導和同志們的批評幫助，多次 頑強頑強 迎合 違反 B 符合 違犯A 符合 違反 D堅定 迎合違犯 C堅定 ）（ 4、下列關(guān)于文學常識及課文內(nèi)容表述，有錯誤的一項是（2分） 文中透露出以空間轉(zhuǎn)換的順序為主來組合材料，鼎湖山聽泉是一篇游記散文，A.謝大光的 了作者對人生的見解。翠記黃山有別于一般的游記，它是一篇解說詞，是借助于電視鏡頭展示B.柯藍的飛紅滴 畫面來介紹黃山風光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手段。意思是畫出來的和是著名散文家楊朔寫的一篇散文，課題采用了互文的

3、手法，C.畫山繡水 繡出來的山和水。表現(xiàn)出了自一文采用第一人稱和主觀視角的方式來述說，D.俄國作家普里什文在林中小溪 的生活信念和人生理想。己 ) 分5. 下列各句中沒有語病的一句是( )(2 A人們的悲哀在于，應該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機會。 B這次外出比賽，我定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面C 作用倒是不少。 D很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。 ）（2分）6.依次填入下面句子的橫線上的語句最恰當一項是 （“山有這

4、樣一種東西，它在我們面臨斷崖溝壑時，在我們面臨急流險灘時，或是在我們處于 。重水復疑無路”的境地時， 。橋，就是這種東西。A能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”B使我們“柳暗花明又一村”，能幫助我們走出困境。橋，就是這種東西。 C能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。它，就是橋。 D使我們“柳暗花明又一村”，能幫助我們走出困境。它，就是橋。 7、默寫（8分） （1）蒹葭蒼蒼， ，所謂伊人， （2）黃河遠上白云間， 。 （3） ，正是河豚欲上時。 （4）各寫一句含有四季或四季景物的詩句 春 ； 夏 ； 秋 ； 冬 1 ) (2分8名著閱讀主人公是在_， 鋼鐵是怎樣煉成的的主人公是

5、_ _的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。 9綜合性學習閱讀下面兩則材料，按要求答題。（6分） 材料一：美國教育機構(gòu)僅為高中學生求學期間列出的必讀的經(jīng)典書目就有20部之多。這個書目包括：莎士比亞的哈姆雷特，彌爾頓的失樂園，奧斯丁的傲慢與偏見，馬克思和恩格斯的共產(chǎn)黨宣言，托爾斯泰的戰(zhàn)爭與和平，馬克?吐溫的哈克貝利?費恩歷險記，惠特曼的草葉集等。這是美國高中在校生的必讀書目，而且教育部門規(guī)定，這些書目數(shù)十年不變，且要參加相關(guān)內(nèi)容的考試。 材料二：我們的語文課程標準也向中學生推薦了幾十本經(jīng)典“必讀書目”，僅初中三年就有吳承恩的西游記，馬克?吐溫的湯姆索亞歷

6、險記，奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的，斯威夫特的格列佛游記等。以江蘇常州市的中考為例，自2004年每年的中考都把名著題作為必考的題型。現(xiàn)實的情況是：我們常?？吹浆F(xiàn)在許多中學生的經(jīng)典閱讀只停留在觀看“中國古典名著改篇的影視作品”上，同時，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍，西游記被“大話”，三國演義被“水煮”。 從兩則材料中你得出的共同結(jié)論是什么？（3分） 針對材料二中所存在的現(xiàn)實情況，請你聯(lián)系自己閱讀文學經(jīng)典的體驗從下面題目中任選一題闡述。（3分） 題一、舉例說明閱讀文學經(jīng)典對我成長的意義 題二、淺俗化的經(jīng)典閱讀給我們帶來的不良后果 我選擇題（ ）回答： 二、現(xiàn)代文閱讀(28分) （一）閱讀下面文

7、段后，按要求完成1013題。 入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。 泉聲浸著月光，聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸

8、漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。 10語段主要寫了哪三個內(nèi)容?（3分） 11請仿照語段中的畫線句自己寫一句話。（3分） 2 12請用橫線在語段中畫出能表現(xiàn)“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。（2分） 13請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。(講究一定的藝術(shù)性和語言美）（40字左右) （4分） （二）閱讀下文，完成1417題 血色豆?jié){ 黃克庭

9、“哎，哎，哎！漫出去了！”我大聲對店主喊道。 店主似乎是聾子，對我的話根本沒什么反應，右手還是用勺子一個勁地把豆?jié){往小桌上的小碗里舀去，口里則不緊不慢地數(shù)著：“碗，碗，碗，” 我本想大罵店主“有毛病”，但想到自己孤身一人第一次到這人生地不熟的小鎮(zhèn)，還是忍住了。于是冒出喉頭的話便變成了：“店老板，你有沒有搞錯？” 店主聞言，乜了我一眼后，說道：“我開這爿店時，你還沒來這世上呢！整整二十六年生意做下來了，從沒搞錯過！” “那，你怎么老是往小碗里舀豆?jié){呢？” “他要買，我要賣！公平合理！” “全流到地上去了！為啥不給他弄個大盆裝裝？” “用什么東西裝豆?jié){，這，你我就作不了主了。還得由顧客自己決定！本

10、店講究的是公平買賣，童叟無欺！” 我忽然發(fā)現(xiàn)，用小碗買豆?jié){的是一名年僅十一歲左右的小子。我對那小子說：“你這錢花得冤不冤？” 沒想到那小子眉頭一皺：“關(guān)你屁事！我自己的錢，該怎么花就怎么花！只要我高興！” 我忽地對店主大叫：“別讓這小子尋開心，別賣他！” “有貨不賣？你是不想讓我開這店了？小兄弟呀，難道死了張屠夫就沒人吃豬肉？”“小哥，你是第一次來我們這小鎮(zhèn)的吧：你就少說兩句吧，那三小公子只要聽到有人不服，他就要再加買一碗的！”坐在我邊上的一位老伯小聲對我說。 “不！從今天開始，有人不服，我要再加買碗！”真沒想到三小公子的耳朵竟會這么靈。 我環(huán)顧左右，只看到滿滿一屋子人都在自顧喝豆?jié){，只聽得店

11、主像念經(jīng)一樣地數(shù)著：“碗，碗，” 流了一地的豆?jié){，像膿水一樣向我就坐的地方流過來，令我感到陣陣惡心?！皠e跟孩子比見識！”我跑出了那店?；仡^一瞧，那淌在地面上的豆?jié){卻忽地泛紅起來，猶如鮮血一樣。 14概括這個故事的內(nèi)容。（4分） 15你怎么理解店主所說的公平買賣，童叟無欺。（4分） 16.文章最后一句“回頭一瞧，那淌在地面上的豆?jié){卻忽地泛紅起來，猶如鮮血一樣”，如何理解這一現(xiàn)象。（4分） 17.本小說反映了怎樣的一種社會現(xiàn)實。（4分） 3 分） （14三、古詩文閱讀 分）18-21題。（10（一）閱讀下面兩篇文言文，完成第 馬說 韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，

12、只辱于奴隸人 之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。雖有千里之能，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也， 馬之千里者，? 食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”曰：“天下無馬！ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之， 其真不知馬也。嗚呼!其真無馬邪? 千里之馬 臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之。”君遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬馬今至況生馬乎而捐五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，?天下必以王為能市馬。 矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。 （

13、選自戰(zhàn)國策燕策一） 注釋：涓人：宮中主管灑掃清潔的人。安事死馬：要死馬做什么。捐：白白費掉。 18解釋下面句中加點詞的意思。（2分） 策之不以其道 馬已死，買其首五百金，反以報君 19把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 其真無馬邪?其真不知馬也。 死馬且買之五百金，況生馬手? 20托物寓意是古人的常用寫法。馬說一文，作者以“千里馬”寓 ，以“食馬者”寓 。（2分） 4 馬說與千里之馬兩文中“千里馬”的命運截然不同，請簡答它們的不同之21 （2分）處。 （二）閱讀下面一首詩，完成2223題。 關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。 求之不得，

14、窹寐思服， 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，鐘鼓樂之。 22. 對下列詩句理解分析不正確的一項是：（ ）(2分) A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜 的氛圍。 B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復使用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。 C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。 D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。 23.本詩所表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？運用了什么樣的藝術(shù)手法？(2分) 四、作文（50分） 任選一題 1

15、.不能沒有你 要求：（1）以“不能沒有你”為題寫作； （2）不少于600字。 2.珍惜_（生命、幸福、榮譽、青春、親情） 要求：（1）在橫線上填寫適當?shù)脑~語，使命題完整后再寫作； （2）不少于600字。 5 九年級語文第一次月考答案 1.C 2.C 3.C 4.D 5. A 6.C 7.略 8.保爾*柯察金 朱赫來 9、兩個國家的教育機構(gòu)都強化了對經(jīng)典的認同，肯定了文學經(jīng)典對中學生成長的意義，因此都十分重視在中學階段普及推廣文學經(jīng)典。（只要答到兩個國家的教育機構(gòu)都認識到文學經(jīng)典對中學生成長的意義即可以。如果答到第二則材料中的現(xiàn)實問題要扣分1分）。題一：不設統(tǒng)一答案，只要舉出某部名著，或某個名篇

16、，寫出對自己的啟發(fā)即可以。參考，比如駱駝祥子寫的是一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，從中我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難，同時也知道要珍惜現(xiàn)有的幸福生活，同情社會上的弱勢群體。（具體作品1分，意義1分）題二、不設統(tǒng)一答案，參考，這樣的閱讀，除了感官上的快感、表層上的享樂外，是對文學經(jīng)典的背叛。這樣也削弱了文學經(jīng)典對人們的積極影響，同時也容易褻瀆文學經(jīng)典 10鼎湖山多層次的泉聲 作者在聽泉時所產(chǎn)生的人生感悟 對鼎湖山泉水的由衷贊美 (每點1分)11略(所寫句子必須與樣句的句式特點相一致，內(nèi)容健康即可)12我俯身聽著引我遐想。 13略(

17、所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫，要求：既要符合生活實際，又要講究一定的藝術(shù)性和語言美， 14. 血色豆?jié){，描摹了H小鎮(zhèn)一爿豆?jié){店里的一出怪誕景象：店主不住地往一名11歲的小顧客碗里舀豆?jié){；“我”見豆?jié){溢出，對店主和小顧客都說了好心規(guī)勸的話；但小顧客以為這是對他“不服”，他便偏要店主為他再舀，直至流了一地的豆?jié){；而店主則只要小顧客愿付錢，他也根本不顧及這些，只是一個勁地舀。 15. 唯利是圖,見錢眼開,只要自己能撈到錢,不管浪費不浪費，合不合情理.。 16. 這是作者搞清事情原尾后的一種感覺體驗，血色豆?jié){象征著兩種價值觀念激烈碰撞，是一種畸形社會給人帶來的心靈極度扭曲慘象，給人帶來的是恐怖與惡心感受。 17 這一怪誕現(xiàn)象，藝術(shù)地再現(xiàn)了在商品經(jīng)濟大潮中，兩種價值觀念、名利觀念的碰撞，反映了一些人見利忘義、圖名忘義的丑惡現(xiàn)象。 18. 鞭打（用鞭子打，驅(qū)使） 同“返”（返回） （2分） 19難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認識千里馬吧！ 死馬尚且花五百金購買，何況活馬呢? （4分） 20人才 愚妄淺薄的統(tǒng)治者 （2分） 21. 馬說中的“千里馬”因為不能得到統(tǒng)治者的賞識、任用，最終不能“以千里稱”。千里之馬中的“千里馬”因為君主渴求并能夠采納正確的建議，而