《明天不封陽臺》公開課多媒體課件

1、 你家的陽臺封閉了嗎？你家的陽臺封閉了嗎？你所知道的朋友家中封閉了陽臺你所知道的朋友家中封閉了陽臺嗎？大家算一算，我們班上有多嗎？大家算一算，我們班上有多少同學家中的陽臺封閉了？少同學家中的陽臺封閉了？杜衛(wèi)東杜衛(wèi)東生字讀寫（自主學習一）生字讀寫（自主學習一） 沐沐浴浴 霓霓虹燈虹燈 倏倏然然 蜷蜷縮縮 恬恬淡淡 翹翹望望 馴馴美美 孵孵化化 焚焚毀毀 吶吶喊喊 喧囂喧囂 悖悖論論 自自給給自足自足 龜龜裂裂 螞蚱螞蚱 溫溫馨馨mnshquntinqioxn n xun xio fn bi j jnm zhaxnf異常美麗。異常美麗。聲音雜亂，不清靜。聲音雜亂，不清靜。違背，相沖突的理論。違背，

2、相沖突的理論。腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。溫暖芳香。馨，香氣散布得很遠。溫暖芳香。馨，香氣散布得很遠。裂開許多縫子。裂開許多縫子。不追求名利；淡泊。不追求名利；淡泊。鱗次櫛比鱗次櫛比瑰麗瑰麗喧囂喧囂悖論悖論蹣跚蹣跚溫馨溫馨龜裂龜裂恬淡恬淡 詞語積累（自主學習二）詞語積累（自主學習二）像魚鱗、梳子齒一般密密麻麻，整像魚鱗、梳子齒一般密密麻麻，整整齊齊地排列著。整齊齊地排列著。 一：速讀文本，用簡短的一句一：速讀文本，用簡短的一句話概括課文內容。話概括課文內容。推一推推一推二：細讀文本二：細讀文本：“封封”與與“不封不封”的原因的原因？三：精讀文本，揣摩詞句。三

3、：精讀文本，揣摩詞句。1 1、1010歲的兒子彎下腰，稚嫩的歲的兒子彎下腰，稚嫩的臉頰立即臉頰立即燦若朝霞燦若朝霞2 2、兒子、兒子驚喜驚喜地望著鴿子，但語氣中卻充滿了地望著鴿子，但語氣中卻充滿了憂憂慮慮3 3、我蹲下身子，果然見一只鴿子、我蹲下身子，果然見一只鴿子蜷縮蜷縮在書架底在書架底下，正瞪大下，正瞪大驚恐驚恐的眼睛望著我們。的眼睛望著我們。4 4、鴿子見我們沒有傷害它意思，重新安靜下來，、鴿子見我們沒有傷害它意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著緊緊盯著我們，目光是那樣我們，目光是那樣令人憐愛令人憐愛想一想1、課文第段引用馮至詠鴿的詩句，、課文第段引用馮至詠鴿的詩

4、句，表達了作者什么樣的情感表達了作者什么樣的情感?它在課文它在課文中起什么作用？中起什么作用？2、請各用一句話概括、請各用一句話概括9-12自然段自然段的意思。的意思。1、課文第段引用馮至詠鴿的詩句，表達了、課文第段引用馮至詠鴿的詩句，表達了作者什么樣的情感作者什么樣的情感?它在課文中起什么作用？它在課文中起什么作用？2、請各用一句話概括每段文字的意思。、請各用一句話概括每段文字的意思。答：表達了作者希望能與大自然和諧共處答：表達了作者希望能與大自然和諧共處的思想，在課文中起承上啟下的作用。的思想，在課文中起承上啟下的作用。第段：第段：第段：第段：第段：第段：第段：第段：人是自然界的一部分。人

5、是自然界的一部分。人只能與自然和諧相處。人只能與自然和諧相處。希望孩子有一塊成長的自由天地。希望孩子有一塊成長的自由天地。大自然已向人類發(fā)出了無數(shù)次吶喊、哭訴大自然已向人類發(fā)出了無數(shù)次吶喊、哭訴。愛護這一只鴿子，可以不封愛護這一只鴿子，可以不封陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；但是，怎樣但是，怎樣“愛護所有的自然造愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命化，愛護一切有益的生命”呢？呢？想一想，議一議：想一想，議一議： 有時候我覺得自己像一只小小鳥有時候我覺得自己像一只小小鳥想要飛卻怎么也飛不高想要飛卻怎么也飛不高也許有

6、一天我棲上了枝頭卻成為獵人的目標也許有一天我棲上了枝頭卻成為獵人的目標我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無依無靠我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無依無靠每次到了夜深人靜的時候我總是睡不著每次到了夜深人靜的時候我總是睡不著我懷疑是不是只有我明天沒有變的更好我懷疑是不是只有我明天沒有變的更好未來會怎樣究竟有誰會知道未來會怎樣究竟有誰會知道幸福是否只是一種傳說我永遠都找不到幸福是否只是一種傳說我永遠都找不到我是一只小小小小鳥我是一只小小小小鳥想要飛呀飛卻飛也飛不高想要飛呀飛卻飛也飛不高我尋尋覓覓尋尋覓覓一個溫暖的懷抱我尋尋覓覓尋尋覓覓一個溫暖的懷抱這樣的要求算不算太高這樣的要求算不算太高.音樂視頻音樂視頻 動畫動畫歌曲歌曲- -幽默幽默 趙傳趙傳我是一只小小鳥我是一只小小鳥.exe.exe一：親愛的同學們，今天這堂課上，一：親愛的同學們，今天這堂課上，你學習到了什么？你感受到了什么？你學習到了什么？你感受到了什么？請將今天課堂上的所聞所感，寫成請將今天課堂上的所聞所感，寫成300300字左右的小短文。題目自擬。字左右的