優(yōu)品課件之二年級數(shù)學下冊第十單元總復習教學設計及教學反思

1、 優(yōu)品課件 反思教學學設計及總復習教數(shù)學下冊第十單元二年級 單元教材分析： 頁 總復習 單元教學內容：課本第 119127第十單元 括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分：表內本單元的復習包 的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變除法，萬以內數(shù) 計。本學期所學的“找規(guī)律”內容，目的是開括換，解決問題，統(tǒng) 為基本要求。因此，在總復習中沒有單獨安排學學生的思路，不作 帶著練習。編排注意突出知識間的內在聯(lián)系，便習，只是在練習中 理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把于在復習時進行整 決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把數(shù)概念、計算和解 的各部分知識，培養(yǎng)學和靈活運用知識解決問題握本學

2、期分散學習 復習，使學生獲得的知識更加鞏 通過總的能力。 單元教學要求： 數(shù)學知識解決簡單的實際問題，能用所學的固，計算能力更加提高， 是 單元的重點 單元教學重點： 本全面達到本學期規(guī)定的教學目標。識 ，萬以內數(shù)的認識和加、減法，以及根據(jù)所學的知復習表內除法題目能夠根據(jù) 難點：難點是使學生解決簡單的實際問題。 單元教學不止題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法 中的條件和問確解學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正 一種，不要求課時左右 4 答。 單元課時安排： 習 頁表內除法，練課本第教學內容： 119第一課時 表內除法的復習 下要 使學生更加明確在什么樣的情況教學目標 題。 ：

3、二十四第 1、2計算一 問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣用除法解決教學重 ，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內除法。道除法題 學準備：對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。 教點、難點： 引導學生回 回顧引入： 1一小黑板，實物投影。 教學過程： 概括分為七 顧本期已學知識?？茨夸浵嗷フf說，要求學生全班交流。法，克和千克， ：表內除法，萬以內數(shù)的認識，萬以內數(shù)的加、減部分 。復習表內除法。來 板書：表內除法圖形的變換，統(tǒng)計。 2 我們今天入等的交談中自然 引【設計意圖】：讓學生在親切、自然、民主、平面各題說說整理： 了課題。二復習 1 下 優(yōu)品課件 427246 819 155

4、 你是怎樣算的？（小黑板） 324 再說一說怎么樣算的。獨立做在課本上，243 142 先408 容易錯的內容，用聽算的方法，選拓展練習中的針對剛才學生2 么樣的數(shù)學問題復習什在草稿本上聽算練習。 3 題進行訓練。 出示掛圖：掛圖出示，小組討論后學生口答） 可以用除法解決。（可什想一想： 書。（如果沒有掛圖可讓學生看） 119 頁的第 1 題教材第 引 么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。 4確計導學生正 在填上“”“”“”。引導學生進行變式練習。 找找【設計意圖】：讓學生動筆試一試復習表內除法，并同時 算。 除法了解學情。幫助學生理解生活中哪些地方可以用 學生的問題，、 1

5、123 頁第 教學效果測評： 引導學生完成教材第知識來解決。 三題，同桌檢、2 立完成練習二十四的第 1 巡視、評改。 學生獨2 題。 展性學習： 四、拓 查。 【設計意圖】：鞏固知識及時查漏補缺。 497= 567= 168= 93= 459= 1 口算。155= 63= 出用除法計算的 看圖，提 82= 2 24=455= 568= 637= ?！啊笔顾闶匠闪⒃谔钌稀啊薄啊薄啊?題，并計算。問 3 305=69=54 205=25 6 166=10 84=2213=7 、 119： 課本第容第二課時 萬以內數(shù)的認識及加法、減法 教學內復習，萬以內數(shù)的認識和萬以內數(shù)的加法、減法的 38 題1

6、20 頁第 握萬以 1、通過復習，更好地理解和掌及相應的練習。 教學目標：、培 2內數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。重點、 教學養(yǎng)學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。 算能力。重點：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計 難點： 教學黑板 教學準備： 小難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。復習了什么們，昨天我們 同學引入新課過程： 一、復習舊知， 1、萬以內數(shù)的 今天，我們將復習呢？請學生先小組討論再匯報。 2、 考、討論、學生思 書課題）。（板 3、 認識及其加法、減法的復習 本節(jié)內容。】：通過回憶舊知，自然引入 圖、交流匯報。 【設計意先來回憶一下， 、復習

7、萬以內數(shù)的認識。1 請同學們 二、知識整理：學了萬以內數(shù)回們學了萬以內數(shù)的哪些知識？我 憶 優(yōu)品課件 較、 的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比做教材 百、整千數(shù)的加減法 2、下面先請大家獨立近似數(shù)以及整、 3 做的？題，然后集體訂正。 指名讓學生說一說是怎么 第 119頁第 3 個百、個位上5 個千、百位上是 千位上是 2 寫一寫，再讀一讀。 單位表示數(shù)，獨 下面復習用計數(shù)五百零六。 4、 6是 個一。 二千復習近 5、 題，想一想是怎樣做出來 的。立完成書上第 120 頁第 4近段文字中哪些數(shù)是5 題，找出這 請同學們看教材第 120 頁第 似數(shù)。 法以內數(shù)的加法和減

8、、 復習萬 似數(shù)？并畫出來。再請同學回答。 6得都題，看誰算 6 請同學們口算教材第1） 120 頁第的簡單應用。 （。先筆 題頁第 7學生做教 材第 120 2對?！伴_火車”訂正。 （） 引導題的計 6、7（3） 通過第 算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。 請各 （4）算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應 注意的問題。 決這個實解 8 題。我們怎樣去學習小組互相討論一下教材第 121 頁第計意【設并在全班匯報。 際問題？小組討論，交流形成處理意見， 出，有利突 開展練習。難點圖】：讓學生緊緊圍繞萬以內數(shù)的認識，合練習教綜1、 三、教學 效果測評： 于學生建立正確的認知結構。針對性地進生完成

9、的情況，有 2、根據(jù)學 題。123、124 頁第 36 材第 知識的理解，圖】：加深學生對行知道和對學生進行幫助。 【設計意 在下面各數(shù)的前后各寫兩學習： 實際應用知識的能力。 四、拓展性 教克和千克及圖形的變換 第三課時 個相鄰的數(shù)。 698 3299 9998 ”。912 題“克和千克及圖形的變換的復習課本第 121 頁第 學內容： 要注意培養(yǎng)學生形成正確的質， “克和千克”時 1教學目標：、復習，能讓學生正確認識圖形的平移時 “圖形與變換”量概念。 2、復習注意、難點： 的概念。 教學重點角和旋轉現(xiàn)象，以 及形成銳角、鈍的概念，復習“圖形與變換”時，能比較好的質量單位養(yǎng)學生形成 培 黑板

10、，口算卡。： 小 讓學生認識圖形的平移和旋轉現(xiàn)象。 教學準備課我們復習了萬以內數(shù)的計算，我們上節(jié)一、復習引入。 教學過程： 20=110 - 做幾道計算題?，F(xiàn)在來 請大家拿出口算卡。 100+200=1200-1000-30= 70= - 70= 240 + 2000+50= 130620+100= 120+360= 【設計意圖】：口算能- 80= -40= 140 40= 860 880+1200= 優(yōu)品課件 知識和技能，是學習的基礎，所以要加強口算訓練。力是學生的基本 1）請同學們1、復習克和千克及圖形的變換。 （二、整理復習。 題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要頁第 9看教材第 1

11、21 2）用重學生根據(jù)原來有的克和千克的概念，動手圈。 （這樣圈？ 決實際生活中的問題，再判斷利用已經(jīng)學到的知識量去算一算，解 3）大家想一想關于質量單位，我們還有哪。 （解決生活中的實際 到呢？小組討論，把沒有復習到的知識列出來，作些知識沒有復習 說一說。（小復習圖形的平移和旋轉黑板出示） 好全面復習。 2、 說一說生活中移、旋轉現(xiàn)象。升降機、觀光纜車、 生活中哪里有平（略）習。 三、拓展性練哪里有銳角和鈍角 統(tǒng) 頁“解決問題和容： 課本第 122第四課時 解決問題和統(tǒng)計 教學內題， ”，老師要引導學生仔細看教學目標： 1.、復習“解決問題計” 復習 2、學生能知道題中所說的事理，并能正確選

12、擇解決的方法。整理數(shù) ，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、“統(tǒng)計”時 難點：、統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。 教學重點據(jù)，完成搜集、整復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學生能 學準備：，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。 教理數(shù)據(jù)請大 復習舊知，引入新課。 1 小黑板，掛圖。教學過程： 一 知識？家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復習了本學期學過的哪些形的變 （表內除法。萬以內數(shù)的認識和加法、減法?？撕颓Э思皥D我們沒有 對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內容是換。） 2 題，讓同學 或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問復習到 決方法。問題，思考解 起來想辦法

13、解決這些問題。 學生提出們一生的問題意 【設計意圖】：給學生提供一個學習反思的平臺，培養(yǎng)學、13 122頁第 復習整理： 1 分別出示教材第 問能力。識和提 二果沒有，就讓學生直接看書）。（如 題的掛圖14 學生看掛圖，?。┛戳藞D后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？ （1 的意思，沒有說好的請其他同學意思。 敘述兩幅圖組討論這兩題的 兩個生活中）怎樣來解決這組內討論交流。來補充完整。在小 （2）（一共要花：）小明：123=4（的實際問題？ 次 61=6角 優(yōu)品課件 =30（角）24 （角） 或： 6183 =624=3083=24（角） 6 第題。大家一起來想一想122 頁第 15 2復習統(tǒng)計圖。

14、出示教材第 的統(tǒng) 學生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手15 題的數(shù)據(jù)怎么搜集？ 情況舉 根據(jù)自己的 3 組織搜集數(shù)據(jù)，清點人數(shù)。計方法來試試。據(jù)，從 大家已經(jīng)搜集好了數(shù)老師清點結果填在書上。 4 手，并把結果， 表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請小組討論一下，得到一個這個統(tǒng)計 示。得到討論結果后，全班交流展 班交流。 小組討論，然后在全里發(fā) 【設計意圖】：在復習時，由于學生的認知水平的差異，在這有針 的主體性，讓學生更多自我反思，有利于使復習更揮學生復習 127 頁第導學生完成教材第 126、 對性。 三 教學效果測評：引 練習。 學生獨立思考，自主1115 題。能夠填在書上的就填在書上。歡的方法查班上昨天

15、的數(shù)學作業(yè)，用你喜 調四、拓展性學習： 1級各班存 二年 2記錄，并制成統(tǒng)計表統(tǒng)計圖，提出問題并解決。目如下。數(shù)放圖書 學期總復習分五課時，我在教教學反思 本二年級下數(shù)學總復習-掌 1、明確要點，分析單元知識要點，確定學生學中做了以下幾點：、過回顧、反思、總結逐步領悟數(shù)學問題的規(guī)律性。通 3握措施。 2、 目的。反復法，即通過同一情景的多次再現(xiàn)，讓學生達到自覺領悟的的語言，型范例進行剖析，從方法的角度用兒童可以理解 4、選擇典揭示條件與現(xiàn)象、解釋數(shù)學規(guī)律。如解決問題的教學，通過 描述數(shù)學學思想來解決 所求的聯(lián)系，結合方法與思路分析，滲透“轉化”等數(shù)誤的呈現(xiàn)，是源 5、加強規(guī)范要求，嚴把過程關。

16、許多學生錯題問。些 找的過程、計算的過程不規(guī)范，不仔細造成的。例如：在針對一于，要求學生從簡到難圖形，通過統(tǒng)計分別找到個數(shù)這樣的題目時，我 批評，以分別做好記號，對于沒有做記號的學生，哪怕 答案正確，也予變化規(guī)律，字 規(guī)律，特別是數(shù)目的是硬性規(guī)范，提高正確率。又如：找個過程必須落這（說）代替寫，我要求每個學生寫出規(guī)律，不能用想 與找規(guī)律有一定計 6實。、加強方法溝通，體驗方法的優(yōu)化過程。統(tǒng)的方法，我們要充分的做好示范， 優(yōu)品課件 比較與溝通，同樣是做記號，有的清楚，一目了然。更重要的是做好 涂。還有找圖形的順序與計數(shù)的順序，都是有著一有的最后一塌糊 最終實現(xiàn)能必定的學問，這里要讓學生自己比較之后，去