大學(xué)新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)

1、大學(xué)新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì) 酷愛(ài)民族，酷愛(ài)中華人民。一起來(lái)看看高校新老師入職培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎查閱！ 高校新老師入職培訓(xùn)心得體會(huì)1 20_年9月14、15日我們新入職的老師經(jīng)驗(yàn)了兩天別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺。要想當(dāng)個(gè)好老師，必需要先做個(gè)好學(xué)生，對(duì)于剛剛畢業(yè)，缺乏閱歷和老師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真真實(shí)切地給我上了特別剛好的一課。 在兩天充溢的學(xué)習(xí)里，我們傾聽(tīng)了北京教化學(xué)院_教授的關(guān)于“做的自己，做華蜜的自己”的精彩講座，了解了_進(jìn)修學(xué)校張老師關(guān)于“現(xiàn)代老師心理健康與自我調(diào)適”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了呂老師的“教學(xué)成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的學(xué)問(wèn)。其中令我印象最為深刻的是遲

2、教授和呂老師的講座中有關(guān)“老師反思”的問(wèn)題。在此，我特殊想就“老師反思”這一問(wèn)題，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會(huì)。 古人云：“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘??！本硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。”反思，使人的思想不甘于平凡;反思，使人的大腦變得富有才智;反思，使可遇不行求的靈感倏忽而至。反思對(duì)我們的人生有重大的作用。 教化心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)老師成長(zhǎng)的公式：“閱歷+反思=成長(zhǎng)”。教化家葉瀾也指出：“一個(gè)老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓(xùn)中，遲教授也指出“勤于反思是老師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括：總結(jié)提升、創(chuàng)新實(shí)力、獨(dú)立探討三個(gè)方面。

3、”可見(jiàn)，反思能讓老師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教化變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)擅長(zhǎng)反思的人，恒久擁有前進(jìn)的動(dòng)能;我們的教化也須要英勇的反思以不斷超越再超越，一個(gè)擅長(zhǎng)不斷反思的老師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生們的仰慕。勤于反思是我們老師成長(zhǎng)的必由之路。 那么，那些因素促使我們老師進(jìn)行自我反思呢?我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)。 首先，老師自身的成長(zhǎng)都是由新老師到合格老師再到優(yōu)秀老師的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)反思。我們老師反思實(shí)力的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的基本條件。我們?cè)趥€(gè)人反思或集體反思的過(guò)程中，可以發(fā)覺(jué)個(gè)人或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動(dòng)機(jī)。 其次

4、，“好課恒久是下一節(jié)”?，F(xiàn)代課堂教學(xué)須要我們反思。課堂教學(xué)所以被稱為“缺憾的藝術(shù)”，是因?yàn)槲覀兠课焕蠋煻紩?huì)有這樣的體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)覺(jué)毛病，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再勝利的教學(xué)，也會(huì)小有不足之處。在我們培訓(xùn)中，呂老師曾說(shuō)：“常常反思課堂缺憾既能上出好課!”所以作為老師，我們?cè)诿恳惶谜n后，都要進(jìn)行仔細(xì)的自我反思。對(duì)自已的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思索哪些地方取得了預(yù)期的效果，哪些問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的駕馭有待改進(jìn)。老師因才智而優(yōu)秀，專業(yè)因發(fā)展而精彩。一個(gè)老師要常常梳理自己的教學(xué)行為，不斷地反思教化教學(xué)中的得與失，才可以獲得珍貴的閱歷、教訓(xùn)，剛好發(fā)覺(jué)新問(wèn)題;才可以不斷

5、吸取他人的閱歷和特長(zhǎng)，內(nèi)化自己的學(xué)問(wèn)和水平。反思，能夠激勵(lì)我們把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)我們的自我超越。 最終，新課程本身的發(fā)展須要教學(xué)反思。新一輪基礎(chǔ)教化課程改革是一項(xiàng)任務(wù)艱難而困難的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)須要在實(shí)踐中逐步試驗(yàn)、不斷完善的體系。我們老師是改革活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施者，新課程要求老師主動(dòng)參加到課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等過(guò)程中來(lái)，這就須要我們老師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。 教化不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。老師自身的閱歷和反思是教學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)力的源泉。勤于反思是扶植老師形成自己教化志向的有效途徑。我們老師不僅要有反思的意識(shí)，還要常常性地仔細(xì)總結(jié)閱歷，把自己在課堂實(shí)踐中的一些想法、做法

6、、體會(huì)、感受等用反思日記等形式剛好記錄下來(lái)，漸漸積累資料便于今后對(duì)比、分析、總結(jié)。只有這樣，我們才可以在反思中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。 作為新老師，讓我們從現(xiàn)在起先，做一個(gè)擅長(zhǎng)反思的老師，做一個(gè)會(huì)思索、有思想的人，愛(ài)思、勤思、會(huì)思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己快速成長(zhǎng)起來(lái)，漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì)“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的老師職業(yè)華蜜感，盡情地在教學(xué)中享受歡樂(lè)，享受華蜜，活出最精彩的自己! 高校新老師入職培訓(xùn)心得體會(huì)2 “百年大計(jì)，教化為本;教化大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本。”究竟什么是師德師風(fēng)?所

7、謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);“愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。學(xué)怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感到師德建設(shè)的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)老師很重要,體會(huì)很深。 一個(gè)老師只有酷愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚诘掠杏葹橹匾?。其身不正，何以為師?老師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模

8、范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。 然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些“教書不育人”的老師因自身素養(yǎng)不完善，忽視了學(xué)生細(xì)小的舉動(dòng)。表面上看，這不過(guò)是小事，一不留意過(guò)去了。但假如站在學(xué)生的立場(chǎng)上，冷靜地想一想，其實(shí)，這是一種“心罰”，它無(wú)意中損害了學(xué)生的心靈。學(xué)生對(duì)老師的說(shuō)教進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地與老師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思索和評(píng)價(jià)。 假如二者一樣，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受，反之，就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的看法。的確，我們教化工作者自己并不真正具有的東西，便無(wú)法真正賜予學(xué)生，因?yàn)榻袒皇茄輵?，假象逃脫不過(guò)學(xué)生光明的眼睛。老師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一樣的美妙品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)

9、聲”的良好教化效果，使他們?cè)趯?duì)真理的信奉中也對(duì)老師產(chǎn)生仰慕之情。教化家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“老師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！钡赂邽閹煟碚秊榉?，老師只有完善自身素養(yǎng)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的養(yǎng)分。“小事”做好了，就能拓展教化空間，縮短師生距離，贏得學(xué)生的信任，對(duì)學(xué)生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教化作用。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充溢自己的學(xué)問(wèn)，做到與時(shí)代同步;以中小學(xué)老師職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。 高校新老師入職培訓(xùn)心得體會(huì)3 這次中小學(xué)培訓(xùn)

10、活動(dòng)，為我們老師創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我專心學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，專心去領(lǐng)悟教化理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教化觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，須要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教化教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至

11、關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長(zhǎng)提問(wèn)，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題?！苯o我留下了深刻的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和駕馭教化科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)質(zhì)量，深化到教化的改革和探討中去，這樣才會(huì)始終沉醉在華蜜的海洋里。此外，老師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和探討的理論運(yùn)用到教化實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向探討型老師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡樂(lè)和華蜜。 教化信念，就像一盞明燈，指引著教化工作者的行動(dòng)方向。有志向，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，簡(jiǎn)單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以老師這一職

12、業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感?！白非笞晕业慕袒畨?mèng)，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。 注意老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好老師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專心選取的向?qū)?，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品嘗的提升，用熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。 教化是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有

13、源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我學(xué)問(wèn)淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。 教化是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我學(xué)問(wèn)淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。 向書本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，傾聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長(zhǎng)，這都是為自我的教化教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好打算。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教化好我們新世紀(jì)的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后

14、的教化教學(xué)工作。 這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教化視野，提升了我的教研潛力，讓我的教化思想和教化行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的教化教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做一名優(yōu)秀的老師。 這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教化視野，提升了我的教研潛力，讓我的教化思想和教化行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的教化教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做一名優(yōu)秀的老師。 高校新老師入職培訓(xùn)心得體會(huì)4 8月份，我作為一名新

15、人進(jìn)入了中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就起先信任一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出高校校門的我除了在高校時(shí)期進(jìn)行過(guò)四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，能夠說(shuō)毫無(wú)工作閱歷。應(yīng)對(duì)新接手的工作，應(yīng)對(duì)五個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作就應(yīng)從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的驚慌的心理才漸漸褪去。 這還只是工作的第一步。新老師面臨的問(wèn)題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不明白就應(yīng)怎樣上課。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭以及對(duì)這門課的愛(ài)好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫好。 聽(tīng)課是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好

16、方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。 除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，務(wù)必發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，專心吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和群眾備課活動(dòng)，這些

17、活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。 透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我相識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成果搞上去，就務(wù)必付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。 其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都非常仔細(xì)負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是的，還有許多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老老師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，成為一名合格的老師。 在此，也非常感謝我?guī)煾岛推渌侠蠋煂?duì)我的細(xì)心指導(dǎo)。 高校新老師入職培訓(xùn)心得體會(huì)5 作為一名新老師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)入學(xué)校，環(huán)境雖無(wú)重大改變，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的改變：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?。這期間我對(duì)自

18、己工作有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 在日常的教學(xué)中，以一個(gè)新老師擁有的熱忱，做到備課充分、授課仔細(xì)，批改作業(yè)細(xì)致，基本完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。課下經(jīng)常和學(xué)生溝通，關(guān)切他們，幫忙他們，盡到一個(gè)班主任的職責(zé)。而且，學(xué)生都真心與我溝通，也給我的教學(xué)和管理起到了必需的幫忙 一、思想方面 我能夠?qū)Ｐ膮⑴c政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國(guó)家大事，擁護(hù)黨中心的領(lǐng)導(dǎo)，敬重前輩老老師，熱心幫忙同事，團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教化目的明確，看法端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)切學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。酷愛(ài)自己的事業(yè)，專心的投身到工作之中去。專心的參與了學(xué)校和教化局組織的培訓(xùn)，使自己在教化科研、教化理論上都有所成

19、長(zhǎng)和進(jìn)步。 作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用，專心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。這一年來(lái)，我聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫忙下，透過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。 二、教學(xué)方面 1、備課從開(kāi)學(xué)初，專心參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的打算備課，仔細(xì)的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的老師我專心去聽(tīng)老老師的課，仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不

20、斷的提高自己的教學(xué)水平。能夠依據(jù)要求，課前仔細(xì)備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。為了精確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我專心的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概念形象化。 2、上課上好課的前提是做好課前打算。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，簡(jiǎn)潔些的找學(xué)困生回答。

21、因材施教，用學(xué)生的寵愛(ài)教學(xué)方法，學(xué)生專心的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生專心的融合在一齊，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的志向。 3、輔導(dǎo)我利用每一天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐性講解，剛好查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長(zhǎng)持續(xù)必需的聯(lián)系，剛好和家長(zhǎng)溝通狀況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每一天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)致的批改，對(duì)仔細(xì)完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教化。對(duì)存在

22、的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)剛好的批改與講解讓學(xué)生剛好相識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。 為了提高自己的教學(xué)水平，彌補(bǔ)自身不足，我主要做了以下幾點(diǎn)： 1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教 作為新老師，剛起先的確有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改善自己的缺點(diǎn)。我常常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。新老師工作總結(jié) 2、仔細(xì)備課，鉆研教材，仔細(xì)上好每一節(jié)課 在備課時(shí)我仔細(xì)鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的

23、專心性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來(lái)，使學(xué)生學(xué)有所得。 3、多看書，多上網(wǎng) 專心學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教化教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，學(xué)問(wèn)也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這些學(xué)習(xí)，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理支配上，都使我收獲不少。 三、教學(xué)工作 把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師的心愿。作為一名數(shù)學(xué)老師，在教給學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，我覺(jué)得更重要的是教孩子們學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生良好的

24、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在日常教學(xué)工作中，我仔細(xì)做好“六仔細(xì)”工作： (1)仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地打算;并注意參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。 (2)努力上好每一節(jié)課，在課堂上采納多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)潔自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂(lè)求知，簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)。 (3)仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，我利用空余的時(shí)間為他們輔導(dǎo)，努力使他們有所提高。 (4)堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)校為了能使我們更快的適應(yīng)、勝任教學(xué)工作，為我們支配了指導(dǎo)老師，我的師傅是陳

25、老師，在教學(xué)過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)她總是不遺余力的幫忙我，我們相互聽(tīng)課，使我能夠剛好了解自己在上課過(guò)程中存在的不足，從她那里學(xué)到了許多。并且抓住學(xué)校支配的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，吸取別人的精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。 本著“六仔細(xì)”的原則，在教學(xué)中我也取得了一些成果，我們班幾次期中和期末考試成果都不錯(cuò)，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。 四、德育工作 德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛(ài)。讓學(xué)生感受到你愛(ài)他們!作為一(6)班的見(jiàn)習(xí)班主任，我常和學(xué)生一齊跑操，參與課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為摯友，傾聽(tīng)他們的心聲。常常找后進(jìn)生談話，多激勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫忙他們樹立自信念，維護(hù)他們的自尊。老師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思專心學(xué)習(xí)各種教化理論，不斷的充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽(tīng)課50節(jié)，參與了6次市教研活動(dòng)，并將一些比較好的教