一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

1、一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃范文7篇一、學(xué)生情況分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了 大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。本 班有14名學(xué)生，男生7人，女生7人。大部分同學(xué)對(duì)音樂感興趣， 上課認(rèn)真聽講，積極學(xué)唱歌，認(rèn)真學(xué)樂譜，樂學(xué)樂理知識(shí)。個(gè)別同 學(xué)接受新知識(shí)的能力差，歌唱水平低。二、教材分析人版小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué) 機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了 “以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理 特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如

2、聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、p弱） 讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué) 生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自 由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一“音樂小花在開放” 包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì) 我說、爸爸媽媽對(duì)我說。三、教學(xué)目的1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化 中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情， 進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。2、培養(yǎng)音

3、樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂 活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成 鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解, 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在 真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā) 展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中， 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí) 和集

4、體主義精神。5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的 習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂 中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和 世界其他民族的音樂。6、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱， 每學(xué)年能背唱46首。7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女 聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。8、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài) 反應(yīng)。9、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì) 所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。10、能夠

5、用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高 低。11、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。四、教學(xué)措施1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他 們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的 愉悅和能力。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍, 讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠?勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)， 積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。一、學(xué)生基本情況分析一年級(jí)絕

6、大多數(shù)小朋友接受過學(xué)前教育，其中一部分受過較好的 學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性 差，很好動(dòng)，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂 律動(dòng)美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品 德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī) 定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué) 習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí) 音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不同學(xué)生 應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使 學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律 動(dòng)上。不但

7、能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、 節(jié)奏感。二、教材內(nèi)容一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為我上學(xué)了、好朋友、動(dòng)物說話、 開火車、寶寶睡覺、做游戲、北京兒歌、過新 年八個(gè)單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種 生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與 鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體 驗(yàn)，陶冶高尚情操。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好 奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧 的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教 學(xué)。聆聽音樂的材料要

8、短小有趣，形象鮮明。1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力 度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情 或作出體態(tài)反應(yīng)。能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。2、知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能 夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。學(xué)習(xí) 常見的打擊樂器。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng) 中與他人合作。3、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)?成語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。 能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。4、能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。

9、能夠用簡(jiǎn) 明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然 現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒 的音樂。四、教學(xué)重點(diǎn)1、初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習(xí)慣，從自然的聲音來歌唱，逐步 求得音色的統(tǒng)一。2、知道音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、聽辨音的高低，聽辨音的長(zhǎng)短, 聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別。五、教學(xué)難點(diǎn)1、比較不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低，比較 同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。六、教學(xué)改革措施1、教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣2、教改措施創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國(guó)大文 豪雨果說：“開啟人類智慧的

10、寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把 是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的 基礎(chǔ)。這就耍求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材 施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎 的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生 對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。（1）建立必要的課堂常規(guī)（2）運(yùn)用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣（3）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣（4）引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣（5）自制樂器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣（6）繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方 法進(jìn)行教學(xué)，

11、強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，面向所有學(xué)生，讓 每一個(gè)學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性和 興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者, 是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系， 提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué) 生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。八、教學(xué)進(jìn)度（略）一、教學(xué)任務(wù)1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐 子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn) 行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等 不同歌曲和樂

12、器。4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng) 記號(hào)等，并知道作用。二、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興 趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音 樂的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音 樂教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)措施:（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說 過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂

13、課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受 到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生 情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通 過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣 賞教材中多次出現(xiàn)國(guó)歌。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué) 生的愛國(guó)主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹 祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和 學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國(guó)之情。 另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。 如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和歡樂頌

14、”、“聶耳和小毛 頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地 過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引， 在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉 快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過 自己行走的步伐“嗆嗆i嗆嗆，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的 節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng) 聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變 得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按 練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過

15、以上練習(xí)，不 僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性, 同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā), 讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國(guó) 大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)， 一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教 育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn) 因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使 學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一

16、個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明 白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如: 一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問 好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立 和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：135511- |坐下： 1533|l-|）o學(xué)生回答問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)（12311231 你真棒）。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音 樂課感興趣的原因之一。2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)感受音的強(qiáng)弱一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示 一輛紅

17、色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下 喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按 鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把 抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音 樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味 盎然。3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的 享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確 的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情 去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱 出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要 使

18、學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅 用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生 活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入 唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué) 一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué) 生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。 （二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。（三）個(gè)別檢查。 在個(gè)別檢

19、查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引， 教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能 力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需 要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的 生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生 真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué) 生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫而，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟 發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然 后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自 對(duì)音樂的理解程

20、度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽音樂作 品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其 聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。一、指導(dǎo)思想音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美 全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作 用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識(shí)和音樂的 技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音 樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在 今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的 特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音 樂教育

21、中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民 族自豪感、自信心，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使 學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。二、學(xué)生情況分析1、基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂課，各班 人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 而且，經(jīng)過前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之 間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和喜愛，再對(duì)抓好本 學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面 客觀條件的限制和約束，不僅僅是對(duì)音樂方面的知識(shí)與技能懂得少 得不能再少，而且在思想認(rèn)識(shí)水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不 愿接受新事物式

22、的思想理念約束著他們，對(duì)音樂課的開設(shè)絲毫不感 興趣，面對(duì)這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為理 想的成效確實(shí)不太容易?。?、雙基情況：學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所 以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)， 重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我 會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到 音樂會(huì)做好課前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會(huì)安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn) 發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸 漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。三、教材簡(jiǎn)析1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。 基本內(nèi)容包括：

23、音動(dòng)畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、 音樂活動(dòng)和音樂知識(shí)等內(nèi)容。2、教材分析：作為全新的教材; 在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念: （1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；（2）以審美為中 心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重 歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技 能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多 彩了。教材是經(jīng)過課該后的新教材.，因此與以往的教材有很大的區(qū)別， 課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主

24、題，各主題之間具有有機(jī) 聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的, 這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容 上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容, 如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上， 是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。如 “聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。四、總的目標(biāo)及要求1、用音樂陶冶孩子們“五星在閃耀”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方 位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用 音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

25、生對(duì)音樂 的興趣與愛好。2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適 當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。五、具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活 中的各種聲音，并會(huì)模仿。2、體驗(yàn)不同情緒的音樂。3、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；4、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段, 進(jìn)一步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼 吸，做到不聳肩，不

26、出聲。2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲；3、認(rèn)識(shí)或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴 奏。4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)。（三）創(chuàng)造1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再 創(chuàng)作。2、音樂活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié) 拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。3、音樂活動(dòng)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。（四）音樂與相關(guān)文化1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。3、音樂與生活的聯(lián)系。六、教學(xué)措施1 .教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音 樂自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，

27、主要是積累 音高的感性經(jīng)驗(yàn)。在音樂活動(dòng)中逐漸積累知識(shí)與技能而律動(dòng)及表演 是本教材的重點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上 好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué) 生。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師 從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2 .教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：(1)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足 于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知 識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué) 生能夠充分發(fā)展。(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提

28、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性 以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地 學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。七、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的 美感;能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造 活動(dòng);培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他 學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué) 生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：1、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制 消極負(fù)面的影響。2、

29、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。3、利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在 我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育, 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、學(xué)生基本情況分析一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園上來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、樂譜的 識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生。學(xué)生的音樂習(xí)慣沒能養(yǎng)成也， 沒有統(tǒng)一，但這些孩子熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的樂 感，有一定的

30、審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃 厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但 由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì) 學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí) 音樂的興趣。二、教材分析：本冊(cè)教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng) 價(jià)體系，凸現(xiàn)了 “以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心 理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn) 上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。本冊(cè)共分十個(gè)單元主題：好朋友、快樂的一天、祖國(guó)

31、您好、可愛的動(dòng)物、靜靜的夜、愛勞動(dòng)、小精 靈、小小音樂家、游戲、過新年，每個(gè)主題單元都 包括聆聽曲目和表演曲目。三、教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師, 喜歡音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂，在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn) 聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對(duì)音 樂課更濃的興趣。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。2、能認(rèn)識(shí)課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。通過“動(dòng)”初步培養(yǎng)學(xué) 生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。3、樂于參與歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活 動(dòng)，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取 和團(tuán)結(jié)友愛的美好感情核對(duì)音樂的愛好

32、。并能用身體語(yǔ)言更好地表 現(xiàn)音樂情緒。4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn), 能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的 表現(xiàn)力有所增強(qiáng)，通過演唱和游戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短變化， 感受合作的樂趣。通過不同類型歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛 集體、愛生活的情感。5、在聽唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動(dòng)的樂趣, 能顯現(xiàn)積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度，在音樂活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活 的熱愛之情。6、能注意集中的聆聽音樂，對(duì)音響世界有探索的興趣，初步了 解民族打擊樂器及我國(guó)的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、 色彩表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言

33、、樂器等 表現(xiàn)音樂的情緒。嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂器。7、通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們 從小體驗(yàn)音樂活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投 入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會(huì)做好課 前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會(huì)安靜等難點(diǎn)：從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生 具備基本的音樂能力。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí) 注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué) 生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)

34、多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性 以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地 學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。六、具體課時(shí)安排：周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容第一周第一課好朋友第十一周第六課愛勞動(dòng)第二周第一課好朋友第十二周第六課愛勞動(dòng)第三周第二課快樂的一天第十三周第七課小精靈第四周第二課快樂的一天第十四周第七課小精靈第五周第三課祖國(guó)您好第十五周第八課小小音樂家第六周第三課祖國(guó)您好第十六周第八課小小音樂家第九課游戲第七周第四課可愛的動(dòng)物第十七周第九課游戲第八周第四課可愛的動(dòng)物第五課靜靜的夜第十八周第十課過新年第九周第五課靜靜

35、的夜第十九周第十課過新年第十周復(fù)習(xí)前面內(nèi)容第二十周期末測(cè)試一、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但 由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異, 對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué) 習(xí)音樂的興趣。1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣 還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多 為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。 小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好 動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的

36、初步時(shí) 期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念 還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待, 使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。 所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng), 重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、 律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體 的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、 新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了 “以學(xué)為本”的教學(xué)思想，

37、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理 特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、p弱） 讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué) 生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自 由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一“音樂小花在開放” 包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì) 我說、爸爸媽媽對(duì)我說。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教 育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以 （音

38、樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造， 加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，好朋友、快樂的一天、 祖國(guó)您好、可愛的動(dòng)物、愛勞動(dòng)、小精靈、小 小音樂家、過新年?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活 動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注 重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的 技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富 多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng) 活潑。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌唱的知

39、識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。2、學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。難點(diǎn)：1、以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及 必要的音樂審美能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱， 每學(xué)年能背唱46首2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女 聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài) 反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童

40、謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì) 所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高 低。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學(xué)內(nèi)容和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或 打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體 態(tài)反應(yīng)。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài) 反應(yīng)。4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能 夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活 動(dòng)。六、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)

41、生完整的印象，使學(xué) 生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次 完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培 養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng) 起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí) 糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫, 克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說 出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、 表

42、現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受, 聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi) 容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。 注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。8、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？?以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。9、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能 力。七、教學(xué)進(jìn)度（略）一、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興

43、趣。但 由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異, 對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué) 習(xí)音樂的興趣。1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣 還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多 為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。 小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好 動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí) 期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念 還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的

44、階段。 本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待, 使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。 所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng), 重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、 律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體 的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、 新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了 “以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理 特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、p弱） 讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué) 生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自 由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一“音樂小花在開放” 包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì) 我說、爸爸媽媽對(duì)我說。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教 育要面對(duì)全體學(xué)生