七年級語文上冊 第19課《乘船》教學設計 語文版.doc

1、A乘船教案一 教學目標（1） 了解課文內(nèi)容，初步掌握文言文的學習方法（2） 掌握文中重點字詞的用法，各種不同的句式（3） 抓住體現(xiàn)文中人物性格的言行，分析人物形象（4） 體會文中故事的主旨，培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)二 教學重點、難點（1） 教學重點理解課文中的疑難詞句，弄懂文章大意理解“誠信是為人處世的重要原則”（2）教學難點課文的翻譯及翻譯文言文的基本方法通過朗讀，背誦等，培養(yǎng)閱讀文言文的語感三 課時安排：一課時四 教學過程：1. 導入新課（1） 從世說新語二則的期行導入，指導學生認識到做人要言而有信，為課文學習打好基礎。（2） 明確學習文言小說的一般步驟方法。2. 上課形式（1） 讀，對學生進行指

2、導朗讀，掃除讀音障礙，爭取熟讀成誦。（2） 譯，借助課文注釋及工具書疏通文意，把握文章大意。（3） 復述，用自己的話復述故事。3.質(zhì)疑探究這則短文主要寫了幾個人物？用了什么寫作手法？從兩人兩次行為，看出二人性情如何？作者創(chuàng)作這個故事，目的是要讓我們明白一個什么道理？3. 拓展延伸（1） 評價華歆與王朗誰優(yōu)誰劣？（2） 通過割席絕交這個故事再評華歆。詳案：一 教學過程：A（1） 導入師：同學們，溫故而知新，上節(jié)課我們學習了世說新語二則中的第一個小故事期行，大家還記得期行講了一個怎樣的故事嗎？生：講述陳元方為父親與客人據(jù)理力爭，使客人慚愧的故事。師：這個故事反映了什么道理？生：辦事要講誠信，為人要

3、方正，否則會喪失朋友。 那么，今天我們就來學習世說新語二則離關于誠信的小故事乘船（板書）。乘船與期行一樣，都選自于世說新語（板書），作者是劉義慶（板書）。二 交代上課形式先明確一下學習文言小說的一般方法步驟（了解作者，熟讀課文，疏通文章，復述故事，總結中心）。我們今天就采用小組形式來學習這篇課文，首先就從讀開始。（1） 讀，各小組選派代表朗讀，互相糾錯（2） 明確生字注音，多音字（請同學到黑板注音并齊讀兩遍）華歆hu xn 輒 zh 舍sh邪y 拯 zhng 劣li 乘船避難 nn歆輒難之 nn（3） 小組齊讀（4） 全班齊讀（5） 譯，下面我們就來一起看看這篇文章講的是一個怎樣的故事？華歆、

4、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。（華歆、王朗一起乘船逃難。（途中）一個人想要搭船，華歆當即感到很為難。）這一句交代了故事的起因，是故事的開端。（板書：華歆、王朗俱乘船避難）接著看故事怎么發(fā)展（板書：發(fā)展）首先是碰到了一個人想搭船，原文的話是（板書：有一人欲依附），然后華歆的態(tài)度是什么呢？（板書：歆輒難之），我們來看另一個主人公的態(tài)度。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”（王朗說：“（船里）恰好還很寬松，為什么不同意？）王朗對于有人想要搭船的態(tài)度是（板書：幸尚寬，何為不可）故事發(fā)展到這里，我們就可以看出華歆慎重，王朗草率，形成鮮明的對比。我們接著看看故事發(fā)展的高潮。（板書：高潮）后賊追至，王欲舍

5、所攜人。（后來作亂的賊兵追上來了，王朗想要拋棄所攜帶的那個人。）（板書：后賊追至）在這么緊急的情況下，華歆和王朗有事怎樣面對的呢？A王朗想要拋棄所攜帶的那個人，王朗先救人，后拋棄，出爾反爾。然后華歆怎么說?歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”(華歆說：“先前之所以猶豫不決，正因為考慮到這種情況了。既然已經(jīng)接納他了，難道可以因為情況緊急就拋棄他嗎？)這里解釋了先前為難的原因，先前之所以猶豫不決，正因為考慮到這種情況了。既然已經(jīng)接納他了，難道可以因為情況緊急就拋棄他嗎（板書：寧可以急相棄也）從中看出華歆不同意王朗的處置態(tài)度，他認為既然答應了別人，就不能因為有特殊情況就不履行

6、承諾，由此可見，華歆這個人為人誠信，信守承諾（板書）而王朗則輕諾寡信（板書）。遂攜拯如初。（板書）（于是還像當初一樣救助這個人。）至此，華、王二人優(yōu)劣自明。世以此定華、王之優(yōu)劣。（世人通過這件事來評定華歆、王朗的優(yōu)劣。）6.我們已經(jīng)把文章疏通一遍了，有哪位同學可以用自己的話復述一下乘船這個故事？三質(zhì)疑探究提問這則短文主要寫了幾個人物？用了什么寫作手法？答：華歆、王朗；對比 從兩人兩次行為，看出二人性情如何？答:華歆信守諾言，王朗輕諾寡信。作者創(chuàng)作這個故事，目的是要讓我們明白一個什么道理？答：一個人要對自己所說過的話負責任，答應別人的請求就要負責到底，不能失信于人。總板書：重諾守信，言行必果。三

7、 拓展延伸（1） 評價華歆、王朗做法有何不同？誰優(yōu)誰劣？（2） 世說新語離還記錄了一則有關華歆的故事割席絕交三國時，魏國的管寧和華歆是一對很要好的朋友。一次，他們在一起鋤地種菜，挖出一塊金子。管寧把金子看做與瓦石沒有區(qū)別，照常干活。華歆喜出望外，想據(jù)為己有；又有一次，二人一起同席讀書，一個大官坐著車子路過，車子裝飾十分豪華，管寧照舊讀書，而華歆趕緊丟下書本出去看，回來后對管寧夸個不停。正全神貫注看書的管寧卻越聽越反感，他一把拔出身上的刀，把兩人同坐的席子割成兩半，從此分開座位，對華歆說：A“從今以后，你不再是我的朋友了?！蓖瑢W們聽了這個故事，你又如何評價華歆的優(yōu)劣呢？大家討論一下，等下請同學來說。五 課文小結所以說我們認識和評價一個人應該一分為二，華歆不專心讀書，