2014年成人高考專升本教育理論真題-157

1、2014年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試專升本（網(wǎng)友版）教育理論教育學(xué)部分一、選擇題：1 12小題，每小題 2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項 是符合題目要求的。1. 擔(dān)任過20年農(nóng)村中學(xué)校長，代表性著作有給教師的建議把整個心靈獻(xiàn)給兒童的教育家是【】A. 贊科夫B. 巴班斯基C. 蘇霍姆林斯基D. 阿莫納什維利2. 在教育學(xué)發(fā)展過程中，美國鮑爾斯、金蒂斯代表的學(xué)派是【】A實驗教育學(xué)B. 實用主義教育學(xué)C. 文化教育學(xué)D. 批判教育學(xué)3決定教育性質(zhì)的主要社會因素是【】A生產(chǎn)力B. 政治經(jīng)濟(jì)制度C. 科學(xué)技術(shù)D. 民族和文化傳統(tǒng)4. “蓮出于污泥而不染”這個比喻說明了人具有【】A.

2、差異性B. 社會適應(yīng)性C. 自然性D. 主觀能動性5. 把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的的理論是【】A. 個人本位論B. 社會本位論C. 宗教本位論D. 民族本位論6. 世界各國基礎(chǔ)教育學(xué)校在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面的規(guī)定中具有較高的一致性。這說明影響學(xué)制建立的主要因素是【】A. 生產(chǎn)力水平B. 政治經(jīng)濟(jì)制度C. 身心發(fā)展規(guī)律D. 民族文化傳統(tǒng)7皮格馬利翁效應(yīng)，亦稱。教師期望效應(yīng)，指教師對學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù) 期效果的現(xiàn)象。它說明的是下列哪種師生關(guān)系的作用？【】A. 工作關(guān)系B. 組織關(guān)系C. 心理關(guān)系D. 倫理關(guān)系&陶行知先生倡導(dǎo)“生活教育教學(xué)做合一”的思想所體現(xiàn)的課程類型是【】A

3、. 學(xué)科課程B. 綜合課程C. 隱性課程D. 活動課程9. 長期的實踐證明，基礎(chǔ)教育學(xué)校必須堅持【】A. 以教學(xué)為主B. 教學(xué)與研究并重C. 教學(xué)與實踐并重D. 教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合10. 學(xué)記中比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)啟發(fā)性原則的是【】A. “開而弗達(dá)”B. “學(xué)不躐等”C. “及時而教”D. “禁于未發(fā)”11. 學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地提出問題，對問題進(jìn)行討論、 分析和研究，從而解決問題的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法是【】A. 自主學(xué)習(xí)B. 合作學(xué)習(xí)C. 探究學(xué)習(xí)D. 小組學(xué)習(xí)12 .班主任工作的重點是【】A. 對學(xué)生進(jìn)行品德教育B. 督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)C. 指導(dǎo)學(xué)生的課余生活D. 指導(dǎo)班委會的工作二、辨析

4、題：13 14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13 .備課就是鉆研教材、寫教案。14 . “專家未必名師。”三、簡答題：1517小題，每小題8分，共24分。15. 教育功能類型是如何劃分的？16. 教學(xué)的基本任務(wù)有哪些？17. 我國當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育具有哪些重要意義？四、論述題：18小題，15分。18閱讀下列案例，并回答問題。案例最近幾天，任課老師們總是向我這個班主任反映王曉曉的問題：上課不守紀(jì)律，總是打擾別人，對老師的批評不以為然，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績較差。如何引導(dǎo)規(guī)勸他呢？我發(fā)現(xiàn)，他玩“悠悠球”很有兩下子，技術(shù)不錯，玩時非常專注投 入，樣子可愛極了。思忖良久，

5、我有了主意：請他當(dāng)老師們的教練！并安排周二和周四的課 外活動上課，每次15分鐘。剛開始，面對自己的老師，他很不習(xí)慣，也放不開。漸漸地隨著大家“教練、教練”的 叫 著，他開始有點自信了， 像模像樣地教起來我們則盡量減少教師的角色身份，像學(xué)生一樣有模有樣地學(xué)。 每當(dāng)他做演示或是講解的時候，我們誰也不說話，安靜、認(rèn)真地聽著；當(dāng) 我們有問題的時候，總是先舉手示意，然后稱呼“教練”，再說出不明白的地方；中途 某老師有事，總是禮貌地向這位 “教練”請假那么，這時候的他呢？總是很有禮貌地回 答說：“好，沒關(guān)系，老師您去吧！”實事求是地講，每次我都很感動，感動于王曉曉在這種變相的激勵和重重熏染中取得 的進(jìn)步，

6、更感動于我的同事對教育的理解和付出。自從這個計劃實施以后，他再也不是以前那個不守紀(jì)律， 總打擾別人的王曉曉了。 在 課 堂上，他表現(xiàn)得很認(rèn)真很有禮貌，學(xué)習(xí)積極主動，各科老師普遍反映王曉曉變了問題案例中的班主任主要貫徹了什么德育原則？采用了什么德育方法？請加以具體 分析。心理學(xué)部分五、選擇題：1930小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項 是符合題目要求的。19.1879年世界上第一個心理學(xué)實驗室建立，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的科學(xué)。建立這個實驗室的心理學(xué)家是【】A. 詹姆斯B. 華生C. 鐵欽納D. 馮特20. 有目的有計劃地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理活

7、動并進(jìn)行分析研究的方法，稱為【】A. 觀察法B. 測驗法C. 實驗法D. 調(diào)查法21. 無意識情況下個體的知識與經(jīng)驗自動地對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響的記憶，稱為【】A. 內(nèi)隱記憶B. 工作記憶C. 語義記憶D. 參考記憶22. 醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、心率、血液、血壓等指標(biāo)的變化，對不能直接觀察的患者體內(nèi)病變作出正確診斷，這是思維的【】A. 靈活性B. 間接性C. 獨特性D. 概括性23. “憂者見之則憂，喜者見之則喜?！边@種情緒狀態(tài)屬于【】A. 心境B. 應(yīng)激C. 激情D. 熱情24. 某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于【】A. 雙趨沖突B. 雙避沖突C. 雙重趨避沖突D. 趨避沖

8、突25. 智力技能形成的三個階段是原型定向、原型操作與【】A. 原型內(nèi)化B. 原型應(yīng)用C. 原型啟發(fā)D. 原型反饋26. 個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征，稱為【】A. 氣質(zhì)B. 性格C. 能力D. 動機(jī)27. “江山易改，稟性難移?！边@說明人格具有【】A. 穩(wěn)定性B. 功能性C. 獨特性D. 整體性28. 對一個人的某個方面形成印象后，往往會根據(jù)這個印象對此人的其他特征作出推理。種現(xiàn)象屬于A. 刻板印象B. 首因效應(yīng)C. 暈輪效應(yīng)D. 投射傾向29. 通過對引起恐怖或焦慮的刺激由弱到強(qiáng)地暴露給來訪者，使其逐漸適應(yīng)，增加耐受力, 直翌 消除恐懼或焦慮反應(yīng)。這種行為矯正方

9、法稱為【】A. 支持療法B. 厭惡療法C. 領(lǐng)悟療法D. 系統(tǒng)脫敏30. 在影響人格形成的因素中，被稱為“制造人類性格的工廠”的是【】A. 學(xué)校B. 家庭C. 社會D. 遺傳 六、辨析題：31 32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。31. 隨意注意就是隨隨便便的注意。32心理咨詢與心理治療是一回事。33. 簡述知覺的特征。七、簡答題:3335小題，每小題8分，共24分。34. 簡述影響遺忘進(jìn)程的因素。35. 簡述卡特爾的流體智力和晶體智力理論。八、論述題：36小題.15分。36. 聯(lián)系實際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。參考答案及解析 教育學(xué)部分一、選擇題1. 【答案

10、】C【考情點撥】本題考查當(dāng)代教育學(xué)理論的代表人物。【應(yīng)試指導(dǎo)】蘇霍姆林斯基結(jié)合自己多年擔(dān)任農(nóng)村中學(xué)校長的實踐，悉心研究教育理論，不倦地寫作，發(fā)表了給教師的建議把整個心靈獻(xiàn)給兒童等40余部教育專著。2. 【答案】D【考情點撥】本題考查教育學(xué)發(fā)展過程中形成的理論派別?！緫?yīng)試指導(dǎo)】在教育學(xué)發(fā)展過程中，逐漸形成的理論派別主要有實驗教育學(xué)、 文化教育學(xué)、 實用主義教育學(xué)和批判教育學(xué)等。其中， 批判教育學(xué)的代表人物有鮑爾斯、 金蒂斯、布厄迪 爾等。3. 【答案】B【考情點撥】本題考查教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律。【應(yīng)試指導(dǎo)】 社會政治經(jīng)濟(jì)制度對教育具有制約作用，它決定教育的性質(zhì)。 一個國家的政治經(jīng)濟(jì)制度屬

11、于什么性質(zhì)，其教育也就屬于什么性質(zhì)。4. 【答案】D【考情點撥】本題考查教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律?！緫?yīng)試指導(dǎo)】遺傳、環(huán)境和教育對人的身心發(fā)展的作用， 只是為人的發(fā)展提供了可能性或條 件性的因素，個體的主觀能動性才是其身心發(fā)展的內(nèi)在動力，“蓮出于污泥而不染”正是說明了人的主觀能動性的重要作用。5. 【答案】B【考情點撥】本題考查有關(guān)教育目的確立的理論?！緫?yīng)試指導(dǎo)】社會本位論把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的，主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。6. 【答案】C【考情點撥】本題考查建立學(xué)制的依據(jù)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 學(xué)制的建立，必須依據(jù)青少年兒

12、童的身心發(fā)展規(guī)律。在建立學(xué)制時，確定入 學(xué)年齡、修業(yè)年限、各級各類學(xué)校的分段，都要考慮青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律。因此，影響學(xué)制建立的主要因素是青少年身心發(fā)展規(guī)律。7. 【答案】C【考情點撥】本題考查師生關(guān)系?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 在師生關(guān)系中，心理關(guān)系以情感、 認(rèn)識等交往為表現(xiàn)形式。 教師對學(xué)生的殷 切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果，在本質(zhì)上是學(xué)生的情感和認(rèn)識受到了教師期望的影響，即心理關(guān)系的作用。&【答案】D【考情點撥】本題考查課程的類型?！緫?yīng)試指導(dǎo)】活動課程亦稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程，主要以兒童從事某種活動的興趣和 動機(jī)為中心組織課程?！吧罱逃?“教學(xué)做合一”的思想所體現(xiàn)的課程類型正是活動課程。9

13、. 【答案】A【考情點撥】本題考查教學(xué)的地位?！緫?yīng)試指導(dǎo)】學(xué)校是專門培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，它要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，這 就需要通過教學(xué)、課外校外活動、生產(chǎn)勞動等途徑來實現(xiàn)。在多種途徑中，教學(xué)涉及學(xué)科領(lǐng)域最廣，占用時間最大，對人的影響也最全面。因此，基礎(chǔ)教育學(xué)校必須堅持以教學(xué)為主。10. 【答案】A【考情點撥】本題考查教學(xué)原則?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 學(xué)記中提到“開而弗達(dá)”，意思是要啟發(fā)學(xué)生，而不是直接告訴他結(jié)果。 闡明教師的作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵學(xué)生，體現(xiàn)的是啟發(fā)性的教學(xué)原則。11. 【答案】C【考情點撥】本題考查探究學(xué)習(xí)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 探究學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，提出課題和提供一定的材料，

14、引導(dǎo)學(xué)生自己分析、綜合、抽象和概括，得出原理。它的特點是關(guān)心學(xué)習(xí)過程甚于關(guān)心學(xué)習(xí)結(jié)果，要求學(xué) 生主動參加到知識形成的過程中去。12. 【答案】A【考情點撥】本題考查班主任工作的主要內(nèi)容。【應(yīng)試指導(dǎo)】班級德育工作的好壞，對班級整個工作的質(zhì)量、對學(xué)校整體教育工作的質(zhì)量起 著決定性的影響，因而對學(xué)生進(jìn)行品德教育是班主任的工作重點。二、辨析題13錯誤或不全面。（2分）鉆研教材、寫教案只是備課過程中的部分內(nèi)容，不是全部內(nèi)容。此外，還要求教師要鉆研課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生以及寫出教學(xué)進(jìn)度計劃等。（4分）14正確。（2分）專家具有深厚的學(xué)科知識，這只是作為名師的條件之一。作為一個名師，還必須具有高尚的師

15、德、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)技能技巧。（4分）三、簡答題15. （1）從作用對象角度，可分為教育的個體功能和社會功能；（3分） 從作用方向角度，可分為教育的正向功能和負(fù)向功能；（3分）（3）從作用呈現(xiàn)形式角度，可分為教育的顯性功能和隱性功能。（2分）16. （1）傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識與基本技能；（2）發(fā)展學(xué)生的智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力；（3）發(fā)展學(xué)生的體力，提高學(xué)生的身心健康水平；（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力；（5）發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度和價值觀，形成良好品德和個性心理品質(zhì)。【評分說明】上述答案（1）必答，2分；其余四點答對其中三點即給6分。17. （1）有助于提高中華民

16、族的整體素質(zhì)，提高綜合國力；（3分）（2）有助于克服應(yīng)試教育的弊端，深化教育改革；（3分）（3）有助于全面發(fā)展教育的落實。（2分）【評分說明】考生若有其他合理答案，可酌情給分。四、論述題18. （1）案例中的班主任主要貫徹了依靠積極因素，克服消極因素的原則（長善救失的原則）（4分）案例中的班主任發(fā)現(xiàn)王曉曉擅長玩 “悠悠球”，于是，抓住這個積極因素加以發(fā)揮， 讓他教老師們玩悠悠球，在這個過程中王曉曉找回了自尊和自信， 克服了原來上課不守紀(jì)律， 總是打擾別人，對學(xué)習(xí)缺乏興趣等消極因素，提高了王曉曉的自制力。（4分）（2）案例中的班主任主要采用了榜樣示范等方法。（4分）班主任和任課老師在做“學(xué)生”時

17、，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對“教練”虛心求教的精神，給王曉 曉同學(xué)樹立了榜樣。加之進(jìn)行適時的引導(dǎo)，促使了王曉曉的轉(zhuǎn)變。（3分）【評分說明】 考生若有其他合理答案，如案例中的班主任貫徹了 “教育影響的一致性和連貫性原則”等，也可酌情給分。心理學(xué)部分五、選擇題19. 【答案】D【考情點撥】本題考查科學(xué)心理學(xué)的誕生。【應(yīng)試指導(dǎo)】1879年，德國哲學(xué)家和心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理 學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的科學(xué)。20. 【答案】C【考情點撥】本題考查心理學(xué)研究的主要方法?！緫?yīng)試指導(dǎo)】實驗法指在控制條件下系統(tǒng)地操縱某種變量來考查它對其

18、他變量影響的研究方 法，即有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動，從而進(jìn)行研究的一種方法。21. 【答案】A【考情點撥】本題考查記憶的分類。【應(yīng)試指導(dǎo)】 根據(jù)記憶時意識參與的程度，可將記憶分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶。其中，內(nèi)隱記憶指的是不需要意識或不需要有意回憶的情況下，個體的已有經(jīng)驗自動對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶。22. 【答案】B【考情點撥】本題考查思維的特征?！緫?yīng)試指導(dǎo)】思維活動不反映直接作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識經(jīng)驗來反映客觀事物，這就是思維的間接性。題干中所體現(xiàn)的正是思維的間接性。23. 【答案】A【考情點撥】本題考查情緒的分類

19、。【應(yīng)試指導(dǎo)】心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。這種狀態(tài)在人 的其他一切體驗和活動上都留下了烙印，影響人的整個行為表現(xiàn)。所謂“憂者見之則憂，喜者見之則喜”說的就是這種情緒狀態(tài)。24. 【答案】D【考情點撥】本題考查動機(jī)斗爭?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 趨避沖突指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。生病后既想早日痊愈又害怕吃藥打針。的心理屬于典型的趨避沖突。25. 【答案】A【考情點撥】本題考查智力技能的形成階段?！緫?yīng)試指導(dǎo)】智力技能的形成分為三個階段：（1）原型定向，即了解心智活動的“原樣”，了解原型的動作結(jié)構(gòu)；（2）原型操作，即把學(xué)生在頭腦中應(yīng)建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實

20、施；（3）原型內(nèi)化，即將智力活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化。26. 【答案】B【考情點撥】本題考查性格的概念?！緫?yīng)試指導(dǎo)】性格是指人對客觀現(xiàn)實的較穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特 征。它是一個人的心理面貌本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合，是人與人相互區(qū)別的主要方面。27. 【答案】A【考情點撥】本題考查人格的特點?！緫?yīng)試指導(dǎo)】人格具有穩(wěn)定性，一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了， 要想改變它，是比較困難的事情。所謂“江山易改，稟性難移”，說的正是人格具有穩(wěn)定性的特 點。28. 【答案】C【考情點撥】本題考查印象形成效應(yīng)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】暈輪效應(yīng)指的是人們從一種已知特征推知其他特征，如知道某人是聰慧的，則許多人就把這個人想象成富有魅力、靈活、有活力、認(rèn)真、可信賴的人。題干中所述現(xiàn)象 即屬于暈輪效應(yīng)。29. 【答案】D【考情點撥】本題考查系統(tǒng)脫敏法。【應(yīng)試指導(dǎo)】系統(tǒng)脫敏法的基本方法是，在患者出現(xiàn)焦慮或恐怖反應(yīng)時， 同時引起一個與之 對抗的肌肉松弛反應(yīng)，以使患者原來的不良反應(yīng)強(qiáng)度減弱， 直到最終消失。題干中所述矯正 方法即為系統(tǒng)脫敏。30. 【答案】B【考情點撥】本題考查影響人格形成的因素?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 在人格形成的過程中， 會受到很多因素的影響。 其中家庭成員之間特別是父母 之間的相互關(guān)系處理得好壞，會直接影響兒童性格的形成，因而家庭被稱為“制造人類性格的工廠”。六、辨析