2019《較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 !較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:這部分內(nèi)容是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的發(fā)展。它是在求比一個數(shù)多（少）幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這種題實(shí)際上還是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題，只是有一個數(shù)題目里沒有直接給出來，需要根據(jù)題里的條件先算出來。通過解答比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題，可以加深學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，提高百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題能力。學(xué)情分析 :用線段圖表示題目的數(shù)量關(guān)系有助于學(xué)生理解題意、分析數(shù)量關(guān)系。再通過想幫助學(xué)生弄清，要求實(shí)際造

2、林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是原計(jì)劃造林公頃數(shù)的百分之幾。然后鼓勵學(xué)生尋找不同的解決方法，這樣既開拓了學(xué)生的解題思路，又可以發(fā)展學(xué)生的思維能力。不斷的改變題中的問題，使學(xué)生進(jìn)一步加深對這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的認(rèn)識，看到題里條件和問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時也促進(jìn)了學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo) :1. 認(rèn)識求比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第 1頁2. 理解和掌握這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的解題方法，正確解答。教學(xué)難點(diǎn)：理解這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、說出下面各題

3、中表示單位1 的量，并列出數(shù)量關(guān)系式。（ 1）男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？（ 2）故事書的本數(shù)相當(dāng)于連環(huán)畫本數(shù)的百分之幾？（ 3）實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃產(chǎn)量的百分之幾？2、只列式，不計(jì)算。（ 1） 140 噸是 60 噸的百分之幾？（ 2） 260 噸是 40 噸的百分之幾？3、一個鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12 公頃，實(shí)際造林14 公頃。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？【教學(xué)過程說明：通過復(fù)習(xí)，為舊知識向新知識遷移做好必要的準(zhǔn)備：明確題目中哪個量是單位1；求一個數(shù)是另一個數(shù) ( 也就是單位1) 的百分之幾的數(shù)量關(guān)系及解題模式?！慷?、探究新知：第 2頁1、出示例3：一個鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12 公頃，實(shí)際造林14 公頃

4、。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？2、討論：（ 1）這道題與上面的復(fù)習(xí)題相比較，相同的地方是什么？什么發(fā)生了變化？【教學(xué)過程說明：從題目對比中引導(dǎo)學(xué)生找出異同點(diǎn)，通過不同點(diǎn)，引入新知，構(gòu)建新知。 】板書課題：較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（ 2）出示線段圖：提問：題目問題：實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾指的是什么？應(yīng)該把誰看作單位 1？哪一個量和單位 1 量比較？要求實(shí)際造林比計(jì)劃多百分之幾可以理解成一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾嗎？你能說說？根據(jù)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？用什么方法計(jì)算？那要先解決什么問題？【教學(xué)過程說明： 在已有知識的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，將問題轉(zhuǎn)化為實(shí)際造林比原計(jì)劃多出的面積是原計(jì)劃

5、的造林面積的百分之幾，弄清題目中的數(shù)量關(guān)系?！浚?3）學(xué)生獨(dú)立列式解答，教師巡回輔導(dǎo)，注意觀察學(xué)生列第 3頁式有沒有不同。列式解答：（ 14-12 ） 12 2120.167 16.7%答：實(shí)際造林比原計(jì)劃多16.7%。您現(xiàn)在正在閱讀的較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)如果發(fā)現(xiàn)有不同的解法，引導(dǎo)學(xué)生想一想：這道題目還有其它解法嗎？學(xué)生小組討論，使學(xué)生認(rèn)識到，原計(jì)劃造林?jǐn)?shù)量看作單位1，例 3 還可以有以下解法：1412 11.167 1 0.167 16.7%答：實(shí)際造林比原計(jì)劃多16.7%。【教學(xué)過程說明：在理解題意

6、，弄清數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立解題，并鼓勵學(xué)生用不同方法解，學(xué)生可以從中體驗(yàn)解題思路的多樣性。 】（ 4）獨(dú)立練習(xí)我校在創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校中，隊(duì)部室進(jìn)行裝修，計(jì)劃投入0.4萬元，實(shí)際投入0.5 萬元，實(shí)際投入超過計(jì)劃百分之幾？3、思考：如果例3 中的問題改成；原計(jì)劃造林比實(shí)際造林第 4頁少百分之幾 ?該怎樣解答？問：與例三相比較，又什么不同？引導(dǎo)學(xué)生討論、分析：解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，要弄清楚誰與誰比， 比的標(biāo)準(zhǔn)不同，單位 1 也不同。解題時要注意找準(zhǔn)誰是單位1。由于比的標(biāo)準(zhǔn)不同，甲比乙多百分之幾，乙并不比甲少相同的百分之幾。學(xué)生獨(dú)立列式解題：（ 14-12 ）141-1214 【教學(xué)過程說明：鼓

7、勵學(xué)生 2141-0.857綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能0.143 1-85.7% 解決問題，發(fā)展實(shí)踐能力 14.3% 14.3%和創(chuàng)新精神。】答：原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少 14.3%。小結(jié)：（ 1）找準(zhǔn)單位1 量，和哪一個量與單位1 量進(jìn)行比較。（ 2）依據(jù)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾進(jìn)行解答。三、鞏固練習(xí)1、分析下列問題，指出所求問題是什么量與什么量比，把哪一個量看做單位1。（ 1）今年比去年增產(chǎn)百分之幾？（ 2）男生比女生少百分之幾？（ 3）一種商品，降價了百分之幾？第 5頁2、選擇題。果園里有荔枝樹50 棵，蘋果樹比荔枝樹多10 棵，蘋果樹比荔枝樹多百分之幾？（）A 5010B.1050C（ 5010） 50D. （ 50 10） 503、做一做某工廠九月份用