新興中學(xué)留守兒童工作計(jì)劃

1、新興中學(xué)2017-2018學(xué)年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更 好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留 守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會(huì)的進(jìn)步 與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特 制定本工作方案。二、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成 長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留 守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng) 導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。三、主要措施1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（1）學(xué)校成立由校長、主任

2、和班主任組成的“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)” 領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）分工負(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理， 保證各項(xiàng)工作耍求全而認(rèn)真落實(shí)到位。2、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保方案實(shí)施（1）定期召開會(huì)議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心 理等方面的問題。（2）將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在班務(wù)工作 記錄中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動(dòng)的記錄。（3）學(xué)年底各班都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫一份關(guān)愛行動(dòng)的小結(jié)。3、加強(qiáng)關(guān)愛行動(dòng)的計(jì)劃性，使關(guān)愛行動(dòng)扎實(shí)有效開展。（1）明確關(guān)愛對象：父母雙方在外打工、不在身邊陪伴的兒童。.（2）明確工作內(nèi)容：實(shí)施“54321”關(guān)愛行動(dòng)：五即要做到“五個(gè)清 楚”：基本

3、信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián) 系方式清楚。四即“四個(gè)優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu) 先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三 即“三溝通”：與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒 童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。二即雙管理：實(shí)行班主任與第二監(jiān)護(hù)人協(xié) 同管理。建立一即“一對一”的幫扶機(jī)制。努力營造留守兒童身心健 康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。（3）明確關(guān)愛行動(dòng)的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長為宗旨， 以班級為關(guān)愛載體，以同學(xué)、教師為關(guān)愛的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的 感強(qiáng)缺失。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類，

4、每 個(gè)留守兒童確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一 把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照 料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能 力。4、開展幫扶活動(dòng)學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制， 每一位“留守兒童”都有一名優(yōu)秀的學(xué)生幫助；班主任每期開學(xué)的時(shí) 候制定出木班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，讓他們在老師、同學(xué)群體中 成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。5、建立談心制度班主任定期與“留守兒童”談心一次；對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童” 要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因 材施教；讓學(xué)生定期與在外打工的父母進(jìn)行視頻聊天、電話聊天。6、注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師