4《不做“小馬虎”》教案（部編版（人教版）小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)）

1、部編版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】不做“小馬虎”是人民教育出版社出版的道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課的內(nèi)容。本單元四課分別對(duì)應(yīng)整潔、精神、守時(shí)惜時(shí)和認(rèn)真細(xì)心，相互之間是并列關(guān)系。本課教學(xué)在本單元中重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在作業(yè)馬虎的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。【學(xué)情分析】低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題、抄漏題、算錯(cuò)數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯(cuò)事、耽誤事。由于他們年齡小、能力有限和缺乏責(zé)任心，沒掌握克服不良習(xí)慣的方法，沒有形成學(xué)習(xí)和做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課旨在針對(duì)學(xué)生中

2、存在的這些問題，按照低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滲透責(zé)任心的教育，使學(xué)生懂得做事馬馬虎虎危害大，學(xué)習(xí)、做事時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身。【教學(xué)目標(biāo)】1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)馬虎的危害，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握克服馬虎的技巧，體驗(yàn)做事認(rèn)真帶來的快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：自己的作業(yè)本【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：何為馬虎(一)課件播放故事相傳，北宋仁宗年間，京城有一位畫家，造詣很高，頗有聲望。但他愛喝酒，酒后常

3、因草率辦事鬧笑話。一次醉酒后，這畫家應(yīng)友人之托畫老虎。剛畫好虎頭，另一人又請(qǐng)他畫匹馬，他便不加思索地在虎頭后面畫了一個(gè)馬身子。友人莫名其妙，問他：“畫的是馬還是虎？”畫家回答說：“馬馬虎虎。”友人見他畫得不倫不類，不滿意地走了。而他卻把這幅畫掛在自家廳堂之上賞玩。大兒子問他畫的是什么，他說是虎。二兒子問他畫的是什么，他說是馬。后來大兒子去狩獵，途中遇到一匹馬誤認(rèn)為是虎，就一箭把馬射死了，結(jié)果賠償了馬主人的損失。二兒子在山上碰上了虎誤認(rèn)為是馬，想去騎馬，結(jié)果被虎咬死。這畫家后悔莫及，痛心疾首，把那幅不倫不類的畫付之一炬，并吟詩一首：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎。大兒依圖射死馬，二兒依圖喂了虎。草

4、堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫馬虎。”從此之后，人們把這位畫家稱為“馬虎先生”。后人又把處事草率，粗心大意，辦事不認(rèn)真統(tǒng)稱為馬虎，并沿用至今。二、揭示課題：認(rèn)識(shí)馬虎（一）課件展示課本中的插圖：1、孩子穿衣紐扣錯(cuò)位2、在外玩耍丟掉玩具3、試卷上漏題未做（二）學(xué)生回憶生活，我有過馬虎嗎？1、讓學(xué)生會(huì)議后大膽講述自己的故事，老師可以及時(shí)在黑板上板書，如：忘帶書，忘戴紅領(lǐng)巾，語文書忘帶2、由于時(shí)間關(guān)系，每個(gè)同學(xué)拿出筆來，將自己的馬虎事寫在卡紙上，放入馬虎盒中（老師拿著馬虎盒收集馬虎事）。（三）馬虎給他人帶來的麻煩1、課件出示動(dòng)畫片（媽媽請(qǐng)假為我送書）2、生活中因你馬虎給誰帶來了麻煩呢？（學(xué)生暢所欲言）三、探

5、究原因：剖析馬虎（一）幫馬虎找原因1、請(qǐng)班上認(rèn)真聽課的同學(xué)上來從馬虎盒中抽出馬虎事，當(dāng)事人說出出事的原因（從中抽出幾個(gè)）（二）總結(jié)原因1、你曾經(jīng)因?yàn)槭裁丛蚨隽笋R虎事？2、這件事給你和別人造成的麻煩是什么？3、我知道了以后應(yīng)該怎么辦？（三）馬虎的危害1、課件展示馬虎造成的后果2、假設(shè)因?yàn)轳R虎而會(huì)出現(xiàn)的后果（四）揭示主題：不做“小馬虎”。四、尋找辦法丟棄馬虎（一）四人小組討論，針對(duì)同學(xué)生常出現(xiàn)的馬虎事，為其想點(diǎn)辦法1、課件出示文中插圖，讓學(xué)生找辦法?？偨Y(jié)出常用辦法。2、游戲活動(dòng)，讓學(xué)生從玩中找出辦法，總結(jié)并板書。（二）拿出卡紙，寫出甩掉馬虎的秘訣五、總結(jié)妙方：認(rèn)真謹(jǐn)慎做好每一件事兒歌總結(jié)，說唱

6、結(jié)合，深化主題，養(yǎng)成習(xí)慣【板書設(shè)計(jì)】“小馬虎”1.馬虎的危害2.抓馬虎3.克馬虎【教學(xué)反思】低年級(jí)學(xué)生由于年齡小、能力差，另一方面則是由于缺乏責(zé)任心，沒有形成學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常因馬虎而多一筆少一劃、連錯(cuò)、抄錯(cuò)題、算錯(cuò)數(shù)。在日常生活中也常因馬虎做錯(cuò)事、耽誤事。結(jié)合我班開展的班級(jí)文化建設(shè)“從小養(yǎng)成好習(xí)慣”，幾次試教下來，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子由于父母包辦家務(wù)事，都認(rèn)為自己從沒做過馬虎事，也很難找到自己身上存在的馬虎問題。經(jīng)過幾次修改教案，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，又將本課的重點(diǎn)改成了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和別人的馬虎，并拍了許多學(xué)生生活中和學(xué)習(xí)上常出現(xiàn)的一些小馬虎現(xiàn)象。通過分析、討論生活中的馬虎現(xiàn)象，師生共同想辦法，使學(xué)生學(xué)會(huì)了克服馬虎的方法；通過有趣的游戲，在玩中培養(yǎng)的學(xué)生認(rèn)真傾聽，認(rèn)真觀察的習(xí)慣；通過“調(diào)查表、七色花”形成家校合力，幫助學(xué)生在日常點(diǎn)滴中改正馬虎的毛病，初步培養(yǎng)了學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。 課上，學(xué)生都能積極找別人和自己存在的馬虎，但個(gè)別學(xué)生還分不