三年級語文下冊女媧補(bǔ)天2教學(xué)實(shí)錄魯教版

1、3女媧補(bǔ)天第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄貼女媧一、激情導(dǎo)入，引入情境 引語：同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來了一個(gè)好聽的神話故事。 補(bǔ)天的故事圖片）教師：誰能看著圖說一說，這個(gè)故事主要講的是誰？她在做什么？生 1：這個(gè)故事主要講的是女媧。生 2：女媧正在補(bǔ)天上的大窟窿。生 3：我還知道這個(gè)故事的名字叫女媧補(bǔ)天，小時(shí)侯聽我媽媽講過。 教師：你們知道的真多，這就是我們今天要讀的故事，名字叫：女媧補(bǔ)天 （板書課題）學(xué)生：齊讀課題。評析在一入課時(shí)便出示故事的圖片，目的在于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使學(xué)生一開始便對這個(gè)故 事產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生看圖說話的能力。二、初讀課文，自主識(shí)字 引語：剛

2、才同學(xué)們說得真好，讓我們一起來看看課文中是怎樣寫的吧！ 教師：請同學(xué)們打開書，自由讀一遍課文，邊讀邊畫出你不認(rèn)識(shí)的字。 學(xué)生：小聲音讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。教師：剛才，老師看見許多同學(xué)都畫出了不認(rèn)識(shí)的字，誰愿意說一說，一會(huì)兒你打算怎樣學(xué)會(huì)這些 生字？生 1：我想自己看生字表里的拼音。生 2：我想和我同桌的小伙伴一起學(xué)。生 3：我想用咱們學(xué)過的查字典的方法學(xué)。生 4：一會(huì)兒遇到不認(rèn)識(shí)的字我想問老師。教師：同學(xué)們的識(shí)字方法真多，下面，就請同學(xué)們用自己喜歡的方法認(rèn)字。學(xué)生：自主識(shí)字。（此時(shí)給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)） 教師：剛才，老師看見同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真，下面，老師想看看同學(xué)們都自己學(xué)會(huì)了哪些字？ （教

3、師拿出生字卡片進(jìn)行檢測，那些只有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)的字就當(dāng)時(shí)解決，并練習(xí)組詞。 ） 評析 在小組合作學(xué)習(xí)生字之前，先篩選出幾個(gè)學(xué)生基本上都認(rèn)識(shí)的字，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又降 低了識(shí)字的難度。生 1：“支”這個(gè)字特別好記，音樂課上老師經(jīng)常讓我們唱一支歌，就是這個(gè)“支”。生 2：我還會(huì)用這個(gè)字組詞“支架、槍支”生 3：“烏”字也很好記，小鳥的眼睛沒有了就是烏。生 4：我組的詞是“烏黑、烏云”生 5：我還會(huì)組一個(gè)詞是“烏鴉” 。三、生生互動(dòng)，教認(rèn)生字 教師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)自己學(xué)會(huì)了好幾個(gè)字，但還有一些字掌握得不好，老師相信，如果同學(xué)們 小組合作學(xué)習(xí)，一定會(huì)認(rèn)得又快又好。一會(huì)兒，老師想請學(xué)得好的小組來當(dāng)小

4、老師，教大家認(rèn)字。 學(xué)生：1小組合作學(xué)習(xí)，用學(xué)過的各種方法認(rèn)字。 2當(dāng)小老師，到前邊教大家認(rèn)字。小組 1：我們組想給大家猜個(gè)謎語“共有三滴水” ，誰知道是哪個(gè)字？ 生：是“洪”字，因?yàn)楹樽值挠疫吺莻€(gè)共字，左邊是三點(diǎn)水。小組 2：我們組也想給大家猜個(gè)謎語， “長長的毛巾”是什么字？生：是“帳”字。 生：我還會(huì)用帳字組詞“蚊帳、帳篷” 小組 3：我們組想利用學(xué)過的字記這些生字。組員（ 1）：兒童的童字加個(gè)提手旁就念“撞” ，誰會(huì)用這個(gè)字組詞？組員（ 2）：把“推”字的提手旁換成土字旁就念“堆”，這個(gè)字是形聲字，請大家跟我讀一讀。組員（ 3）：把“決”字的兩點(diǎn)水旁換成缶字旁就念“缺”。小組 4：我們

5、組區(qū)別“媧、禍、鍋”這三個(gè)字有一個(gè)好辦法，根據(jù)部首的意思來理解，女媧是個(gè)女 的，所以就是女字旁，鍋是用鐵做的，所以就是金字旁。教師：他們組這種根據(jù)部首的意思來記字的方法真好，你們看，帳篷有的是用竹子做的，所以“篷” 字是竹字頭， “猛”字一般形容動(dòng)物很兇猛，所以是反犬旁?？偨Y(jié)：剛才，同學(xué)們用了這么多方法來記字，你們真棒！下面，我想請同學(xué)們一起玩?zhèn)€搶字卡的游 戲，看誰搶的字卡多，誰認(rèn)的字就多。（師生一起玩搶字卡的游戲） 評析通過小組匯報(bào)，學(xué)生用以往學(xué)過的各種方法記字，再一次使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的高潮，并且通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生與小伙伴交往的能力。四、品讀課文，鞏固所學(xué)的生字和字詞

6、引語：剛才，同學(xué)們真棒，在這樣短的時(shí)間里竟認(rèn)識(shí)了這么多的字。老師為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，給你們 播放一個(gè)小動(dòng)畫，好不好？（播放動(dòng)畫：女媧補(bǔ)天）學(xué)生： 1邊看動(dòng)畫邊思考，喜歡女媧嗎，為什么？ 2自由發(fā)言，說說自己的看法。3講一講還知道哪些有關(guān)女媧的故事。 評析 在學(xué)完生字之后，為學(xué)生播放動(dòng)畫片，使學(xué)生對這個(gè)神話故事有了更深刻的認(rèn)識(shí)，而且通過 討論，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到了女媧的勇敢精神和頑強(qiáng)毅力。教師：聽剛才同學(xué)們這么一說，我知道你們肯定特別佩服女媧，那就把我們對女媧的喜愛之情融入 到朗讀中去吧。請同學(xué)們邊讀邊畫出生字所帶的詞語。學(xué)生：1自由讀課文，用筆畫出生字所帶的詞語。2同桌的兩個(gè)人一起讀讀這些詞語。 教師：誰愿意說一說，在這些詞中，你還有不明白的詞嗎？ 總結(jié)：同學(xué)們說得真好，正因?yàn)榕畫z這種頑強(qiáng)的毅力，最后才修