三級上冊美術(shù)教案設(shè)計江西版

1、 實用文檔 兒童讀物插圖第一課 教學(xué)目標(biāo)： 、了解、欣賞兒童讀物插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達自己的感受。 1 、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為讀物配插圖。2 、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。3 教學(xué)重點： 如何讓學(xué)生懂得為熟悉的兒童讀物配畫 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫 指導(dǎo)一下如何插圖與文字。 讓學(xué)生自己選擇讀物。 說一說讀物情節(jié)。接下來可以讓學(xué)生自由為讀物配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它 們用不同的手表現(xiàn)。 二、發(fā)展階段 讓學(xué)生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義 先了解讀物情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)情

2、節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。 教師分別出示兩個故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。 學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。 三、收拾與整理 實用文檔 四、課后拓展 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個故事讀物其配圖寫話。 第二課 流動的筆觸 教學(xué)目標(biāo)： 1、傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。 2、訓(xùn)練學(xué)生進行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。 3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。 教學(xué)重點： 學(xué)生如何運用筆觸去表達自己的想象。 教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 教學(xué)課時： 課時：2課時 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 展示范作 提出要求，讓學(xué)生了解筆觸 自

3、然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 二、發(fā)展階段 向?qū)W生展示不同形式的點和線。 引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線 實用文檔 讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認識。 讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運用筆觸去創(chuàng)作。 三、收拾與整理 四、課后拓展 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。 第三課 色彩的變化 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識三原色。 2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色） 3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。 教學(xué)重難點： 1、能否用三原色調(diào)出三個間色 2、能否分別說出三個間色分別

4、是由那兩個原色調(diào)出來的。 教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 教師做試驗（原色調(diào)出間色） 指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。 讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。 說一說變成了什么顏色。 實用文檔 接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。 二、發(fā)展階段 讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。 教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。 學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。 三、收拾與整理 四、課后拓展

5、 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道 第四課 色彩的運用 教學(xué)重點 幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。 教學(xué)難點 欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力。 教學(xué)手段 充分運用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。 課前準(zhǔn)備 彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。 教學(xué)方法 實用文檔 教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐 師生雙邊互動過程及

6、效果 一、音樂切入 師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。 （音樂切入，播放歌曲天堂并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境） 師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水 （小組交流各自感受） 效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、熱身練習(xí) 師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂） 生：（學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以

7、繪畫的形式；有的 效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。 三、實例展示 師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。） 生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。 效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。 四、分析范例 實用文檔 師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。 生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。） 效果：同學(xué)們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。 五、色彩搭配 （學(xué)生以小組為單位

8、，重點裝飾打扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂） 效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。 六、表演展示 生：試做時裝模特，進行走臺練習(xí)。 （學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性） 師：播放課件中的音樂及畫面。 七、師生小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強了對色彩 的感染力。生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗了色彩帶來 的樂趣。 第五課 趣味水墨 課時：1課時 課型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)使用水墨畫工具，掌握用水、用墨的簡單方法； 用點、線、面進行水墨畫練習(xí)； 實用文檔 體驗水墨

9、情趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及熱愛中國文化的情感，傳承中 國傳統(tǒng)文化的意識。 教學(xué)重點及難點： 重點：用水墨作點、線、面的練習(xí)，并體會水墨趣味。 難點：水與墨的調(diào)配。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件、水墨畫用具、展示平臺。 學(xué)具：水墨畫用具（毛筆2支、墨、生宣、水、報紙）。 教學(xué)過程： 第六課 神奇的大樹 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認識樹林與人類的生存息息相關(guān)。郁郁蔥蔥的樹林提供人們生 存必需的氧氣，還美化了我們的生活環(huán)境。通過千造型練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護樹林的的環(huán)保意識。 2、了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征。參賽過共同完成一棵神奇的大樹的繪畫活動，體驗合作學(xué)習(xí)的益處。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛

10、生活的美好情感。 教學(xué)重難點 了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力，畫出神奇的大樹。 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入： 1、T：你們見過樹嗎？見過哪些樹，樹是什么樣的？誰來說說？ 2、S：學(xué)生回答： 3、T：樹有什么外形特征呢？ 實用文檔 4、S：學(xué)生回答。 5、T：師講解樹的外形特征：樹桿呈圓柱形，上細下粗，枝干向四面八方生長。 6、T：誰會畫樹，到黑板上畫畫。 7、S：學(xué)生上黑板上畫出各種樹的外形。 8、T：（教師評價）看誰畫得最棒。 9、S：學(xué)生互評。 二、新授 1、T：剛才你們畫的都是我們生活中見過的樹，今天我們來畫畫我們沒有見過的神秘奇大樹。 2、T：板書 3、T：什么樹是神奇的呢？

11、 4、S：學(xué)生回答：長各種水果、上面有房子、會說話、會長各種人們需要的東西? 5、T你們想象力真是豐富，樹竟然有這么神奇的作用，誰來黑板上畫出這么神奇的大樹？看看誰畫得最棒！ 6、每組選一名學(xué)生到黑板上畫神奇的大樹。其他學(xué)生在座位上畫。 7、學(xué)生畫畫（老師巡回指導(dǎo)） 三、作業(yè)點評 1、學(xué)生欣賞黑板上的作品。 2、學(xué)生互評作品。 3、學(xué)生展示自己的作品，同桌間互評，并指出優(yōu)點及缺點。 4、T選出幾張較好（特別）的學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生點評。 5、教師點評。 6小結(jié)：同學(xué)們，今天我們的作品真是太精彩了，一棵普通的大樹竟然會變得如此神奇，是你們的想象力和創(chuàng)造力的極大發(fā)揮，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只要我們會

12、動腦筋，愛幻想也能創(chuàng)造神“神奇”。 實用文檔 、知識拓展：7 教學(xué)反思：孩子們的想象力是神奇的，只要我們給他們空間，給他們機會，給他們更多的引導(dǎo)， 他們會給我們許多驚喜和精彩的，我們也能從中感受到創(chuàng)造的魅力。本課是一節(jié)水墨畫課，但由于各自條件的限制，也可改用其他形式的繪畫手段，如線 描、水粉等 辣椒真辣第七課 教學(xué)目的：、使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感1 覺變化 2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征 教學(xué)課時： 2課時 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、 我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

13、 今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻、賞析探究，激發(fā)欲望；請2吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲；同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師；用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了；3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品；這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的；當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時；五、欣賞交流，感受成功；請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短 吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。 實用文檔 2、賞析探究，激發(fā)欲望 請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進行

14、模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。 3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品 這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。 當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。 五、欣賞交流，感受成功 請大家

15、將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法。 第八課 讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目的： 通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計并用廢舊材料做一艘小船模型。 教學(xué)重點、難點：學(xué)生在設(shè)計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計有創(chuàng)意、美觀的船模型。 教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo) 入。 實用文檔 一曲讓我們蕩起雙槳引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時看見的船， 11 讓我們蕩起雙槳 和坐船時都有哪些印象。 教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳

16、統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟。） 二、揭示課題讓我們蕩起雙槳手工制作課。 今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。 先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。 教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！ 三、動手制作。 分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計制作屬于自己小組的船模型。 制作過程注意事項：（小黑板出示） 1、先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說) 2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，

17、避免誤傷他人與自己。 3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。 師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。 四、交流展示。 經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。 五、學(xué)生自評 評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。（獎品：一顆大紅星） 六、課后拓展。 看平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。 實用文檔 只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護環(huán)境意識，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻出一份力量！ 第九課 秋冬的色彩 教材分析

18、一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的色采創(chuàng)作裝飾畫。 3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受秋冬的色采的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。 二、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的色采創(chuàng)作裝飾畫。 教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什

19、么不同 揭示課題：秋冬的色采 二、新知 1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫 2、欣賞分析作品 、農(nóng)民畫耱地師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看耱地里的牛多漂亮!可是 13 實用文檔 生活中的牛真有這么多色彩嗎?農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。 、學(xué)生優(yōu)秀作品 比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情 優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明

20、、艷麗、明快。 四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。 進行評優(yōu) 1、 學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺? 2、評價作品用色的方法和效果。 五、課后拓展 展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。 第十課 我的寶盒 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。 教學(xué)重難點： 重點：制作紙家具。 難點：多種不同的設(shè)計和制作。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 實用文檔 教學(xué)過程： 一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

21、 二、啟發(fā)探究 教師活動： 1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。） 3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具） 學(xué)生活動： 1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。 3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 四、提出作業(yè)要求： 運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。 五人

22、為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。 幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。 六、作業(yè)展評： 教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。 七、課后延伸： 嘗試用紙盒制作其他的物品。 實用文檔 第十一課 活動課表 教學(xué)目標(biāo)： 1、設(shè)計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。 2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例 一、激趣導(dǎo)入： 出示課程

23、表 師：誰知道這是什么？是做什么用的? 二、探究新知 1、學(xué)生交流介紹課程表 特點、作用、內(nèi)容 2、欣賞課程表 3、課程表的形式：平面、立體 4、課程表的制作 畫課程表內(nèi)容 對表四周進行裝飾 5、平面課程表的制作方法 設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置） 繪畫（粘貼） 實用文檔 三、學(xué)生表現(xiàn) 1、指出繪制應(yīng)美觀，可進行綜合制作 2、鼓勵學(xué)生進行大膽創(chuàng)新 四、作品展示 讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進行展示，教師給予表揚，并提出新的希望。 五、小結(jié) 對本節(jié)課情況進行小結(jié) 第十二課 個性小印章 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進行印畫活動。 2、能在印畫的作品上，進行有創(chuàng)意的添畫。 活動準(zhǔn)備： 各種

24、切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。 活動過程： 一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。 1、咦，這些是什么？（引導(dǎo)幼兒看看想什么，能讓幼兒在觀察的過程中發(fā)現(xiàn) 蔬菜，水果原來也能做畫。）它們是用什么東西印出來的？ 2、教師出示印章的水果和蔬菜，請幼兒觀察它們的外形和特征。（在這 里讓幼兒通過自己的觀察進行配對，讓幼兒感受活動的快樂。） 二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。 1、讓幼兒說說各種蔬菜、水果的印章，并讓幼兒自己嘗試著印印，感受 不同蔬菜、不同水果的印畫效果。 實用文檔 2、幼兒自選印章進行制作。 3、教師提醒幼兒如換顏色時，應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的 顏色。 4

25、、鼓勵幼兒在印畫的基礎(chǔ)上，進行添畫。 三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。 說自己的作品。 第十三課 迷你舞臺 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。 2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。 教學(xué)重難點： 1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段： （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。 （2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不

26、同風(fēng)格的肖像畫作品。 通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？ 實用文檔 出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。 2、發(fā)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。 欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。 三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。 五、課后拓展： 1、想象一

27、下，還可以怎樣來畫肖像畫。 2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。 第十四課 紅井 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。 2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計制作。 3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。 教學(xué)重點： 如何通過所有的材料進行造井 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、泥、卡紙、木棒等 實用文檔 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？ 二、新課 1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻 通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍

28、的情形，對學(xué)生進行思想教育。 2、展示圖片 通過圖片，讓學(xué)生對井有所認識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。 3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井 學(xué)生畫井 三、交流展示作品 四、課后拓展 同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機會去看看井? 第十五課 鄱湖漁歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。 2、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。 3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。 實用文檔 教學(xué)重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得

29、更完善。 教學(xué)難點：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。 教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程: 一、提問導(dǎo)課 我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？ 二、新課 對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？ 1、看課件 播放影像資料讓學(xué)生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。 2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一

30、網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。 3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：魚兒肥水粉畫作品:打漁歸來。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？ 4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。 評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？ 你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！ 1、看書中的示意圖。 1)在紙杯上畫 2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。 實用文檔 、大家來合作。2老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué) 生制作，師巡視指導(dǎo)。 作品評價。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么

31、？ 三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。第十六課侯鳥的樂園；教學(xué)目標(biāo)：；1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切；2、在認識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方；3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個；教學(xué)重點：；如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗人類與動；教學(xué)過程：；(一)組織教學(xué)：；播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來；師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音 第十六課 侯鳥的樂園 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。 2、在認識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作

32、等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。 3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。 教學(xué)重點： 如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗人類與動物的和諧。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： (一) 組織教學(xué)： 播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來 師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們?！?師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥 生齊答：“鳥”我喜歡的鳥 實用文檔 （二） 導(dǎo)入 新課： 1、展示一只籠子里的鳥 提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥 2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？”

33、 師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？” 師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年 3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？” 播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀） 1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料看看誰是智多星。” 2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。 （鳥的名稱、習(xí)性、特點、故事、等等） 3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下

34、面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！” 4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？” （顏色美、外型美、動態(tài)美） 5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰能得到表演星。” 6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星。” （頭、嘴、頸、身、腿、足） 7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧?！?蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥最大的鳥是鴕鳥） 火烈鳥：又

35、細又長，彎曲自如的脖子 實用文檔 犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大 貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖 鷹：翅膀?qū)挻螅鹨碡S滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子 巨嘴鳥：巨大的嘴巴 有趣的頭部 五顏六色的羽毛 （四）布置作業(yè) ： 師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出創(chuàng)意星、色彩星、” （五）評比： 學(xué)生自評互評 第十七課 剪花邊 教學(xué)目的： 1 使學(xué)生掌握花邊剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。 2 進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。 3 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。 教學(xué)重點： 折剪出花邊紋樣。 教學(xué)難點 ： 花邊紋樣的設(shè)計。 示

36、范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。 學(xué)具準(zhǔn)備： 長條形彩色紙每人三張；剪刀等。 教學(xué)課時： 實用文檔 一課時。 教學(xué)過程 ： 一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。 二、 欣賞，導(dǎo)入 新課 1. 出示范圖一（各種簡單的對稱花邊） 現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！ 2. 出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊） 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。 板書課題：剪花邊 3. 出示范圖三：說明花邊在生活當(dāng)中的應(yīng)用。 小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。 4.示范制作步驟。 教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊） （1） （2） 將長條型紙對折幾次

37、，每次一定要對整齊； （3） 將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。 提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。（請學(xué)生欣賞花邊作品） 現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？ 三、 學(xué)生作業(yè) 每人剪出2-3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。 （放音樂，教師巡回指導(dǎo)） 四、 總結(jié)、評議 實用文檔 師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。 第十八課 中國龍

38、教學(xué)目標(biāo)： 1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍， 2、 在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計意識。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。 教學(xué)難點：合理利用材料進行創(chuàng)新。 教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程: 一、唱歌導(dǎo)入 同學(xué)們，你們會唱龍的傳人嗎？ 我們來唱一唱好嗎!“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國” 你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。 二、新課 龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成

39、功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。 我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？ 1、欣賞 （多媒體） 從古至今各種形式龍的作品。 鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期） 實用文檔 竹龍（山東泰安） 糖龍（四川成都）) 云南大理走龍( 九龍壁（北京） 學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東） 2、小組探究龍的特征 通過欣賞了解龍的形象特征。如 馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。 、展示龍的作品。3 老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。 提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。 、小組探究：4 準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。）、 1 用快餐盒做頭，添加上眼睛等。2）、 你

40、能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？5、啟發(fā)構(gòu)思 學(xué)生想，并說出自己的想法。：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的 6、實踐創(chuàng)作 小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。、作品展示評價 7 并評選最佳創(chuàng)意作品。 三、小結(jié) 實用文檔 第十九課 吉祥虎 一教學(xué)目標(biāo) 1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。 2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗造型活動。 二、教學(xué)重難點 1. 重點：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 2. 難點：虎的形象圖案化的過度 三 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙 四 教學(xué)過程 1. 引導(dǎo)階段 （1） 教師出示布老虎，提問： 這是什么動物？ 我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ （教師強調(diào)花紋上的不同） （2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計一個有威力的“吉祥虎”。 2.