北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第31課《冬天是個魔術(shù)師》教案

1、北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第31課冬天是個魔術(shù)師教案 【導(dǎo)語】冬天是個魔術(shù)師它運用擬人手法，以生動活潑的兒童語言描寫了冬天中動物冬眠、下雪、湖面結(jié)冰、人們穿上冬裝等特點。文中充滿兒童情趣，是篇激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的好教材。以下是我整理的（北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第31課冬天是個魔術(shù)師教案），希望幫助到您?！酒弧拷虒W(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字，識字15個，會寫9個字。2、借助拼音，有感情地朗讀課文。3、在想象中感受冬天的美景，由此產(chǎn)生熱愛大自然、親近大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件（或圖片）、字詞卡片、雪花圖案。2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察冬天的特點。教學(xué)課時：三課時第一課時一、談話導(dǎo)入你們見

2、過魔術(shù)師嗎？魔術(shù)師能變出什么？（兔子、魚、鮮花、人）是啊，魔術(shù)師的本領(lǐng)可真大??！今天，老師也給大家請來一位魔術(shù)師讀詞卡：魔術(shù)師，這位魔術(shù)師是誰呢？板貼：冬天哦，原來冬天是個魔術(shù)師板書完整，師生齊讀課題。二、自瀆自瀆課文。你們想知道冬天這個魔術(shù)師為我們變出了什么嗎？想知道先要能識字讀句，才能正確讀文。自由讀課文，不會讀的字可以借助拼音、問別人，想辦法學(xué)會它。（明確自學(xué)的要求。文章長，生字多，要求由易到難。教師要巡視自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)讀文中的困難，及時解決。）三、識字1、檢查字音。同學(xué)們讀得真認(rèn)真。出示16個生字這些字誰認(rèn)識？先自己讀讀試試。學(xué)生自讀誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀。你覺得同學(xué)們讀得怎樣？2

3、、出示帶紅色“地”字的兩句話。“地”有兩種讀音，大家試著讀好它。四寫字1、出示要寫的5個生字“是、變、冬、地、凍”，你怎樣記住它們？2、帶領(lǐng)學(xué)生書空“變”的筆順，指導(dǎo)書寫“變”“凍”兩個字。第二課時一、誦讀評價1、指導(dǎo)讀第一自然段。教師播放風(fēng)箏的錄音你聽到了什么？風(fēng)多大呀！誰來學(xué)學(xué)風(fēng)是怎樣吹的？（指名模仿）想想這句話怎樣讀？大家評評他讀得怎樣？（把指導(dǎo)朗讀和評讀有機結(jié)合，更有利于學(xué)生朗讀能力的提高。）2、誰再來讀讀？（自評）大家齊讀。呀！風(fēng)大極了！現(xiàn)在我們一起來變魔術(shù)。我是魔術(shù)師冬天，你們就是小刺猬啊、小青蛙啊這些小動物，準(zhǔn)備好，我要變魔術(shù)了?。ㄗ鍪謩荩┪摇昂簟钡匾淮?，（學(xué)生可能隨著呼呼的風(fēng)聲

4、，鉆到桌子底下，或蒙著頭，或藏起來）咦？小動物們，你們到哪兒去了？快告訴我呀?。▽W(xué)生回答：去冬眠了。）哦！怪不得你們都不見了！多有趣的魔術(shù)呀！來，讓我們再來讀好這一段話。、課文的第二、三自然段教師可讓學(xué)生自由發(fā)揮，想象課文中所描繪的畫面，教師再作相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生有了第一段的基礎(chǔ)，后面的課文也會讀得很好。（把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是參與者、合作者，師生在共同學(xué)習(xí)、平等對話、互動交流中一步步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）二、欣賞在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生找出自己最喜歡的段落和句子有感情朗讀，體會大自然的神奇與美麗第三課時一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？（學(xué)生總結(jié)出冬天的特征）那么

5、，冬天這個魔術(shù)師又為我們變出了什么呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、誦讀、學(xué)生自由讀課文的第四自然段，體會用怎樣的語氣來朗讀。、個人讀，其他同學(xué)評價。重點要讓學(xué)生評價是否把“跑出來”、“變胖了”等詞語讀得非常有趣。三、交流冬天帶給我們這么多新奇有趣的東西，你想對冬天說些什么呢？除了課文中講到的，冬天這個魔術(shù)師還會變什么呢？（教師通過學(xué)生的發(fā)散思維表達，引出全文的第自然段，從而概括出“冬天的本領(lǐng)真大呀！”要指導(dǎo)學(xué)生讀出對冬天的感嘆之情。）四、寫字重點指導(dǎo)寫好“衣”、“色”兩個字。教師要強調(diào)“衣”字的筆順。（可在展示臺展示）同桌互評，哪個字寫得好。五、背誦可從選背自己喜歡的自然段過度到背誦全文。因為課文

6、較長，教師不必強求課堂上學(xué)生把課文全背下來。【篇二】學(xué)習(xí)目標(biāo)識字1個，能正確讀、認(rèn)、寫。有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點識字1個，能正確讀、認(rèn)、寫。會認(rèn)個生字。有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片。課時：兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、我神秘對孩子們地說：“今天老師給同學(xué)們請來一位了不起的魔術(shù)師（板書“魔術(shù)師”）。你們想知道它是誰嗎？（板書“？”）讓我們一起來看一看，猜一猜吧！2、緊接著：利用課件播放迷人的冬景：奇特瑰麗的哈爾濱冰雕，大雪覆蓋的森林、公園、山川，銀裝素裹的大地，紅艷奪目的雪中野果，小孩子們正在堆雪人、盡情

7、地打雪仗師：同學(xué)們看了剛才的畫面，你們知道這個神奇的魔術(shù)師是誰呢？（冬天。）3、師：我現(xiàn)在擦掉 “？”寫上“冬天是個”,讓我們一起學(xué)習(xí)課文冬天是個魔術(shù)師。（齊讀課題）二、師生共同探究學(xué)習(xí)。（一）初步感知課文、識字1、自由輕聲朗讀用課文，用鉛筆在不認(rèn)識的字下面作好標(biāo)記。2、找到了不認(rèn)識的字，請大家用自己喜歡的方式，與小組成員共同討論識字。3、小組成員的互相幫助，共同尋找識記生字的方法，相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師學(xué)習(xí)生字。（二）檢查識字的情況1、齊讀生字：課件演示生字和生詞，要求每個生字、生詞讀兩遍。2、請小老師帶讀。3、搶讀比賽。(課件出示生字)鼠標(biāo)點哪一個，就馬上讀出字音。（三）游戲鞏固1、同學(xué)們剛

8、才的收獲真大，你們可不能驕傲，接下來我想請大家認(rèn)識一下這些生字娃娃，看誰認(rèn)得又快又多。2、冬天這個魔術(shù)師可高興了，他想和大家做一個有趣的游戲，你們喜歡嗎?出示用紙片做出小雪花形狀的生字卡片請出小老師進行抽讀。3、同學(xué)們真棒，把字都讀對了。但是，老師還要檢查你們有什么好辦法，把生字寶寶都能記住，大家可以用順口溜、猜字謎語、拆字法、比較法4、 學(xué)生介紹識記生字的方法，調(diào)動識字的積極性。（四）指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察田字格，把你認(rèn)為難寫的字標(biāo)出來，小組共同討論筆畫、筆順。2、學(xué)生書空生字，識記筆順。3、范寫：“冬”提醒學(xué)生記住下面兩點的寫法，“衣”字比較容易寫錯；學(xué)生在練習(xí)本上練寫，教師巡視指導(dǎo)。4、其

9、余的生字，提點學(xué)生注意先找出每個字寫在田字格里最關(guān)鍵的筆畫，后認(rèn)真地把生字書寫三個。5、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。學(xué)會了生字寶寶，我們一起來讀讀課文。（齊讀課文）同學(xué)們這堂課的表現(xiàn)真好，冬天這個魔術(shù)師特別高興。他想邀請你們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意嗎？課后，請大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的彩色筆把它畫在紙上；也可以在網(wǎng)上收集冬天的圖片。第二課時一、交流作品，或收集的材料。1、讓我們一起看看同學(xué)們用彩色筆變了哪些魔術(shù)，畫了哪些冬天的景色？2、把作品貼在黑板上，以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、互動學(xué)習(xí)，讀文感悟。1、冬天這個魔術(shù)師會變什么魔術(shù)呢？請同學(xué)們輕聲讀文，找一找共有幾

10、個自然段并標(biāo)上序號。（生自讀自標(biāo)，師巡視指點。）2、播放音樂，自由放聲朗讀你最喜歡的段落。3、指名朗讀課文：請把你喜歡的段落和大家分享嗎？4、讀完再請同學(xué)評一評（提高學(xué)生的欣賞、評價能力）5、愛思考的同學(xué)，你們覺得冬天變魔術(shù)時，會發(fā)出什么聲音，做個什么動作。請同學(xué)們在讀文時配上動作、聲音，加深對課文的理解（生動作演示吹的聲音、做的聲音。）6、請看冬天這位魔術(shù)師的杰作，邊看邊讀。自由讀文，說說冬天這位魔術(shù)師把什么給變了樣？7、把自己當(dāng)成魔術(shù)師，讀一讀，演一演“呼地一吹”，把變了。（指名邊讀邊演，學(xué)生評。）、全班同學(xué)一起讀課文，互相評價讀得怎樣？、你們還有喜歡的段落嗎？小組內(nèi)自由讀一讀，演一演。、

11、匯報自讀情況。三、煽情激趣，展開想象，拓展思維。1、冬天的本領(lǐng)真大呀！其實，冬天的本領(lǐng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，（課件放音樂）請同學(xué)們隨著優(yōu)美的音樂展開想象，想一想，冬天這個魔術(shù)師，呼地一吹，還能變出什么呢？2、補充說話練習(xí)：冬天是個魔術(shù)師，它呼地一吹春天是個魔術(shù)師，它輕輕一吹夏天是個魔術(shù)師，它輕輕一吹秋天是個魔術(shù)師，它呼地一吹3、小結(jié)：冬天真是個_的魔術(shù)師！四、實踐活動。讀了這么美的文章，了解了有關(guān)冬天的一些特點，關(guān)于冬季你還知道什么？請選擇一種最喜歡的方式完成今天的課后作業(yè)。1、閱讀描寫冬季的兒歌、故事。2、唱一唱和冬季有關(guān)的歌曲。3、搜集雪景圖片說一說。4、自己動手制作漂亮的雪花。5、再畫一幅你心

12、中最美的冬天景*畫。五、板書設(shè)計。動物冬眠：青蛙 刺猬 熊 蛇冬天是個魔術(shù)師 下 雪：大地變白結(jié) 冰：湖面變成大玻璃人 變 胖：穿棉衣 圍圍巾 帶手套課后反思1、根據(jù)我們地處南方，冬天的特征不明顯這一情況，讓同學(xué)通過畫一畫冬天的景色，進一步了解“冬”體會祖國之大。2、讓學(xué)生選擇志趣相投的伙伴，用自己喜歡的方式讀，能讀書、能感悟。利用比賽、做游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，鞏固生字詞，享受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。把寫字放進課堂，讓學(xué)生通過自己觀察，同桌相互檢查，展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評，把寫字教學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生。3、交流作品，學(xué)生充分展開聯(lián)想，自由發(fā)言，不知覺中步入學(xué)習(xí)課文的佳境。4、根據(jù)課文內(nèi)容表達的多角度的冬天，讓學(xué)自主選擇自己喜愛的段落，用自己喜歡的方式讀一讀，目的是鼓勵學(xué)生有自己的想法，在自由的環(huán)境里成為學(xué)習(xí)的主人，走進課文語言。5、在一年級學(xué)生知識背景較單薄的情況下，通過評價讀文，展開自