初中《體育與健康》課堂教學(xué)存在問題的分析及教改建議

1、初中體育與健康課堂教學(xué)存在問題的分析及教改建議摘要：本文是對(duì)目前我市初中階段體育與健康課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析研究，通過思考、總結(jié)，就如何提高我市體育課堂教學(xué)質(zhì)量提出可行性建議，供體育教育工作者參考。關(guān)鍵詞： 體育 課堂教學(xué) 存在問題 建議前言：隨著第八次體育課程改革的不斷縱深，我市初中階段的體育與健康教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化；場(chǎng)地設(shè)施的不斷完善，教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷豐富，科研水平不斷提高，這都昭示著我市的學(xué)校體育教育會(huì)有美好的前景。然而，靜下心來細(xì)想一下，在實(shí)際教學(xué)中還存在著相當(dāng)多的困惑與問題，課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生體質(zhì)健康水平真正得到有效的提高了嗎？學(xué)生在課堂教學(xué)中真正學(xué)到了能夠養(yǎng)成終

2、身體育意識(shí)所必需的技術(shù)技能了嗎？我相信這是我們現(xiàn)在任何一位體育教師都不敢肯定回答的。這說明我市現(xiàn)行的體育與健康教學(xué)中還存在著許多不足，這是當(dāng)前和未來一個(gè)階段體育課堂教學(xué)改革必須解決的問題。1目前初中階段體育與健康課堂教學(xué)存在問題分析1.1對(duì)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念理解不透徹體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)從2002年全面實(shí)施教學(xué)改革以來，就已成為學(xué)校體育課程教學(xué)的依據(jù)，他明確了體育課程教學(xué)的性質(zhì)：體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。然而目前我們的一些體育教師甚至學(xué)校，一方面在喊要如何如何的推進(jìn)教育

3、教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育，另一方面卻沒有對(duì)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效的研究和學(xué)習(xí)；造成了對(duì)課改理念理解不透徹、一知半解。 1.2教學(xué)目標(biāo)不明確新課標(biāo)的具體目標(biāo)是總目標(biāo)以及運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、體能與身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)方面四級(jí)水平的具體目標(biāo)，并根據(jù)課程目標(biāo)制定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)所指定的目標(biāo)對(duì)體育課堂教學(xué)工作起到了指向性的作用，是要求體育教師在一級(jí)水平教學(xué)實(shí)施中必須達(dá)成的領(lǐng)域目標(biāo)，；但是在通過對(duì)一些教師撰寫的教案進(jìn)行查閱和觀摩了一些常態(tài)教學(xué)課后，發(fā)現(xiàn)很多教師每一節(jié)課達(dá)成的目標(biāo)都包含了新課標(biāo)所制定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。造成教學(xué)目標(biāo)濫用而且含糊不清。1.3教學(xué)內(nèi)容的選擇隨意性大體育與健

4、康課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以育人為中心，樹立健康第一、安全第一的指導(dǎo)思想；在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須因地制宜，且符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣取向。但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中，有的教師為了應(yīng)付體育中考，整個(gè)水平四階段都是體能素質(zhì)內(nèi)容；有的教師在上課時(shí)隨意拋棄教案，臨時(shí)變更教學(xué)內(nèi)容；有的貪圖安逸，直接放羊等等。1.4教學(xué)準(zhǔn)備過于簡(jiǎn)單化據(jù)調(diào)查，目前我市大多數(shù)體育教師的體育課堂教學(xué)準(zhǔn)備，只是簡(jiǎn)單的在課前撰寫一份的教案，然后拿著就去上課。讓我們細(xì)想一下這樣簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備能上好課么？要知道教案只是課時(shí)計(jì)劃的一部分，一份完整的可是計(jì)劃包括：學(xué)情分析、教材分析、重難點(diǎn)、預(yù)計(jì)易錯(cuò)點(diǎn)及解決辦法、教案、課后反思等內(nèi)容。1.5教學(xué)模式不規(guī)范通過對(duì)

5、我市部分初中學(xué)校進(jìn)行走訪調(diào)查，部分教師對(duì)在基礎(chǔ)教育階段采用那種教學(xué)類型模糊不清，大多數(shù)的教師采用授導(dǎo)型和探究型，這樣就難于體現(xiàn)教育學(xué)的雙主體地位，而能夠體現(xiàn)教與學(xué)雙主體地位的以授導(dǎo)型教學(xué)為主探究型教學(xué)為輔的教學(xué)類型卻極少有人采用。這樣就造成了各校的體育課堂教學(xué)模式五花八門，沒有規(guī)范性可言，學(xué)生也就不可能進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。2 對(duì)目前我市體育與健康課堂教學(xué)的思考時(shí)至今日在教改的道路上，我們付出了努力，付出了汗水，但所取得的效果于我們的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，這是我們必需進(jìn)行反思的。通過分析，我們看到了目前我市初中體育課堂教學(xué)中存在的諸多不足；嚴(yán)重制約和影響了我是初中體育教學(xué)的發(fā)展。因此，必須以實(shí)際行動(dòng)

6、用科學(xué)發(fā)展的眼光正視存在的不足和思考要采取什么有力措施才能扭轉(zhuǎn)被動(dòng)的局面。3對(duì)我市初中體育課堂教學(xué)改革的建議3.1加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的育人水平。溫家寶總理：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。”教師是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的引路人，是課堂教學(xué)的組織者、實(shí)施者，是課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此在教師隊(duì)伍建設(shè)中必須做到以下幾點(diǎn)：第一是在師德建設(shè)中嚴(yán)于律己，認(rèn)知學(xué)習(xí)黨和國家的各項(xiàng)教育方針和政策，不斷提高思想覺悟，做到行為世范；第二是通過參加培訓(xùn)、觀摩、交流、研討等多種途徑，積極參與國家、省、市等各級(jí)教育主管部門舉辦的體育教育教學(xué)研究活動(dòng)，從而使自己

7、不斷開拓視野、取長補(bǔ)短，及時(shí)地把握課程改革的發(fā)展方向；第三是不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)教育教學(xué)行為，從而不斷的提升教育能力，收獲有價(jià)值的教育教學(xué)成果。3.2合理制定教改規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)課改進(jìn)程在教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谶M(jìn)行改革的時(shí)候切忌不能盲從、不能過于激進(jìn)，更不能將以往好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完全拋棄；而是應(yīng)該在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新求發(fā)展。因此面對(duì)勢(shì)在必行的教育教學(xué)改革，我們必須保持清醒的頭腦，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，科學(xué)合理的制定教改規(guī)劃，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的推進(jìn)課改的進(jìn)程；才能使我們?cè)诮谈闹猩僮邚澛?，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題、及時(shí)進(jìn)行反思；才能使教師在課改的道路上收

8、獲成果、收獲喜悅，讓課改的熱情日漸高張。3.3因地制宜，科學(xué)建構(gòu)課堂教學(xué)模式。 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂。要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我們的課堂第一是要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，第二是要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)的連貫性，第三是要讓學(xué)生熟悉了解課堂教學(xué)的實(shí)施過程；因此我認(rèn)為在課堂教學(xué)實(shí)際中我們必須因地制宜地制定具有科學(xué)性、連貫性的課堂教學(xué)模式。在構(gòu)建課堂教學(xué)模式時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：1、 必須堅(jiān)持以育人為中心，樹立健康第一、安全第一的指導(dǎo)思想。2、 學(xué)生是課堂的主體，課堂的主動(dòng)權(quán)必須歸還給學(xué)生。3、 課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣取向。4、 課堂教學(xué)必須以技能教學(xué)為手段，以學(xué)生的身體

9、鍛煉為載體。5、 在教學(xué)中教師必須做到少說精講、多巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；學(xué)生必須動(dòng)起來。6、 在教學(xué)中必須保證學(xué)生有充足的有效鍛煉時(shí)間。7、 課堂教學(xué)模式的建構(gòu)必須做到規(guī)范與個(gè)性并存。3.4以體育與健康課程指導(dǎo)意見為依據(jù)，實(shí)效的開展課堂教學(xué)九年義務(wù)教育階段小學(xué)體育、初中體育與健康課程教學(xué)指導(dǎo)意見是體育衛(wèi)生教育教學(xué)研究會(huì)在市教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合我市體育教學(xué)實(shí)際情況制定的符合我市教學(xué)實(shí)際需要的指導(dǎo)性教綱。指導(dǎo)意見的實(shí)施有效解決了課改以來我市初中體育教學(xué)中的課程設(shè)置、課時(shí)要求、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)等難題。因此希望我市廣大體育教育工作者認(rèn)真執(zhí)行指導(dǎo)意見，有效地開展課堂教學(xué)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。 坐而論道，不如起而行之。在當(dāng)前第八次全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須抓住機(jī)遇，以實(shí)際行動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)我市初中體