2016年7月學(xué)習(xí)部工作總結(jié)

1、2016年7月學(xué)習(xí)部工作總結(jié)一直不愿意動(dòng)筆寫總結(jié)，總覺(jué)得寫了后就好像真的劃斷了 與這個(gè)組織最后的聯(lián)系。現(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)回憶我在學(xué)生會(huì)的日 子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾。從第一天成為負(fù)責(zé)人起就了解了我所肩負(fù)的責(zé)任， 這與做 班委的感覺(jué)完全不同，做班委的時(shí)候還可以偶爾的懈怠或是放松 但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的， 第一天我就牢記了要守 時(shí)和保持健康。招新后我接到的第一個(gè)大任務(wù)就是分系召集學(xué)習(xí) 委員和教務(wù)部的老師在一起開會(huì)， 一連6天基本上都在重復(fù)同樣 的內(nèi)容。在那時(shí)同學(xué)習(xí)委員的接觸中面對(duì)他們集中的尖銳的問(wèn) 題，我學(xué)會(huì)了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織 者、記錄者，要想配合老師

2、把教學(xué)、學(xué)風(fēng)這塊的工作做好我還有 更多的要學(xué)習(xí)，比如查課形式、教學(xué)月卡的整理、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展 的方式等等，這些都可以改進(jìn)的更好。這之后就緊接著是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我負(fù)責(zé)的是宣傳稿 這塊。當(dāng)信息部的同事出去拍照、 收集資料后我所要做的就是根 據(jù)賽場(chǎng)形式來(lái)宣揚(yáng)我們學(xué)院，在這過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。 由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒(méi)有用于 寫宣傳稿的桌椅，班級(jí)分區(qū)的管理也沒(méi)有到位， 在現(xiàn)場(chǎng)也難得找 到各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，都比較混亂，建議在以后的活動(dòng)中要全方位的考 慮詳盡，大型活動(dòng)可以與上一屆的同學(xué)多討論。但是總體而言，運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們第三屆學(xué)生會(huì)的第一次對(duì)外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還

3、不錯(cuò)。緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時(shí)是屬于摸 著石頭過(guò)河，當(dāng)時(shí)的借鑒意味也很重具體的活動(dòng)包括讀書王的評(píng) 比，書法大賽、知識(shí)競(jìng)賽、改編名著、征文等等。就我個(gè)人看來(lái)， 讀書工程這個(gè)活動(dòng)的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ) 上的，但是當(dāng)時(shí)我們學(xué)院在這點(diǎn)上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當(dāng)時(shí)正趕上學(xué)校迎接本科教學(xué)評(píng)估不能 放宣傳板所以外在的宣傳力度太小了， 這也是我們當(dāng)時(shí)不成功的 一個(gè)因素。我覺(jué)得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見(jiàn)影的效果 即不可能讓大家馬上都熱愛(ài)看書， 我們的目的是起到潛移默化的 作用，讓大家在一個(gè)大氛圍下習(xí)慣性的走進(jìn)圖書館而不是電腦、 游戲前。那么在

4、舉辦過(guò)程中就不可避免的要加進(jìn)一些以書籍知識(shí) 為主的趣味性質(zhì)的知識(shí)競(jìng)賽， 還有讀書王的評(píng)比等等， 并且知識(shí) 競(jìng)賽的參與方式可以以班級(jí)或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會(huì)因?yàn)楣餐臉s譽(yù)感而積極參加的。這樣無(wú)形中也擴(kuò)大了影響力，也就能夠從避免活動(dòng)人數(shù)不夠時(shí)內(nèi)部人員湊的 情況。當(dāng)然，書讀了就必定會(huì)留下屬于自己的東西自己的想法， 這樣讀書筆記、讀后感也就很簡(jiǎn)單了，讀書工程活動(dòng)下有征文比 賽就理所當(dāng)然了。但是我想說(shuō)的是，在這個(gè)征文比賽四處泛濫的 校園里，無(wú)論是學(xué)生會(huì)還是社團(tuán)只要是活動(dòng)就必定有征文，這讓許多同學(xué)甚至一說(shuō)到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實(shí)只要有感情就一定會(huì)有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡(jiǎn)

5、單只是我們所要做的 工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺(tái)，哪些活動(dòng)能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與。這樣就又會(huì)有一個(gè)配合的問(wèn)題，我覺(jué)得我們都屬于學(xué)生 會(huì)，都屬于管理技術(shù)學(xué)院。因此在辦活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有必要限制的 很死，不能說(shuō)08級(jí)辦一個(gè)活動(dòng)07、06級(jí)就不能參加，一則是這 樣影響力有限可能會(huì)導(dǎo)致很多人到活動(dòng)完了后都不知道曾經(jīng)有 過(guò)或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費(fèi)太嚴(yán)重也會(huì)讓大家覺(jué)得 眼花繚亂，同樣是學(xué)生會(huì)的征文或是演講比賽擠在一起，導(dǎo)致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年級(jí)學(xué)生會(huì)的還是院里 的。我認(rèn)為辦活動(dòng)的時(shí)候大家可以 3個(gè)學(xué)生會(huì)齊心協(xié)力一起辦 好，即使活動(dòng)少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌

6、活動(dòng)。不要很多的活 動(dòng)擠在一起但最后一直都沒(méi)有很拿的出手很響亮的活動(dòng)。第二期讀書工程也是如此， 存在著很多的問(wèn)題，并沒(méi)有保 存第一期效果好的活動(dòng)反而是新瓶裝老酒的新開了兩個(gè)活動(dòng)，效果一直不理想，依然在摸石頭過(guò)河。甚至有點(diǎn)喪失了“讀書工 程”號(hào)召的“讀書”的本意，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中雖然我們都 盡力了但效果依然不理想。因此我覺(jué)得以后再辦讀書工程的時(shí)候 可以和班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)上所要求的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)大家多讀書、多看書；并且多舉行以班級(jí)或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)的比賽諸如辯論賽、 知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等等；對(duì)于征文可以進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期性的活動(dòng)，可以 在院刊學(xué)藝園上建立一塊讀者感悟?qū)趯ｉT刊登大家的優(yōu)秀 文章，只要大家

7、堅(jiān)持寫，看到自己的文字變成鉛字就是一個(gè)很大 的鼓勵(lì)很好的宣傳效應(yīng)。這樣就起到了讀書工程所倡導(dǎo)的意義， 我也一直認(rèn)為我們學(xué)院有很多優(yōu)秀的人才，只是我們沒(méi)能提供足夠的舞臺(tái)給他們，所以我們只能每次用固定的人， 我們每次辦活 動(dòng)的目的就是希望能夠擴(kuò)大影響力， 但是由于各種欠缺不能達(dá)到 十分的效果，這就仍然需要我們的繼續(xù)努力。以上這些就是我大致的總結(jié)了， 更細(xì)致的各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)則 在學(xué)習(xí)部文檔里，請(qǐng)查閱！一直不愿意動(dòng)筆寫總結(jié)，總覺(jué)得寫了后就好像真的劃斷了 與這個(gè)組織最后的聯(lián)系?，F(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)回憶我在學(xué)生會(huì)的日 子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾。從第一天成為負(fù)責(zé)人起就了解了我所肩負(fù)的責(zé)任，這與做班委的感覺(jué)

8、完全不同，做班委的時(shí)候還可以偶爾的懈怠或是放松 但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的， 第一天我就牢記了要守 時(shí)和保持健康。招新后我接到的第一個(gè)大任務(wù)就是分系召集學(xué)習(xí) 委員和教務(wù)部的老師在一起開會(huì)， 一連6天基本上都在重復(fù)同樣 的內(nèi)容。在那時(shí)同學(xué)習(xí)委員的接觸中面對(duì)他們集中的尖銳的問(wèn) 題，我學(xué)會(huì)了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織 者、記錄者，要想配合老師把教學(xué)、學(xué)風(fēng)這塊的工作做好我還有更多的要學(xué)習(xí)，比如查課形式、教學(xué)月卡的整理、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展 的方式等等，這些都可以改進(jìn)的更好。這之后就緊接著是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我負(fù)責(zé)的是宣傳稿 這塊。當(dāng)信息部的同事出去拍照、 收集資料后我所要做的就是根

9、據(jù)賽場(chǎng)形式來(lái)宣揚(yáng)我們學(xué)院，在這過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。 由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒(méi)有用于 寫宣傳稿的桌椅，班級(jí)分區(qū)的管理也沒(méi)有到位， 在現(xiàn)場(chǎng)也難得找 到各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，都比較混亂，建議在以后的活動(dòng)中要全方位的考 慮詳盡，大型活動(dòng)可以與上一屆的同學(xué)多討論。但是總體而言， 運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們第三屆學(xué)生會(huì)的第一次對(duì)外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯(cuò)。緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時(shí)是屬于摸 著石頭過(guò)河，當(dāng)時(shí)的借鑒意味也很重具體的活動(dòng)包括讀書王的評(píng) 比，書法大賽、知識(shí)競(jìng)賽、改編名著、征文等等。就我個(gè)人看來(lái)， 讀書工程這個(gè)活動(dòng)的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ) 上的

10、，但是當(dāng)時(shí)我們學(xué)院在這點(diǎn)上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當(dāng)時(shí)正趕上學(xué)校迎接本科教學(xué)評(píng)估不能 放宣傳板所以外在的宣傳力度太小了， 這也是我們當(dāng)時(shí)不成功的 一個(gè)因素。我覺(jué)得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見(jiàn)影的效果 即不可能讓大家馬上都熱愛(ài)看書， 我們的目的是起到潛移默化的 作用，讓大家在一個(gè)大氛圍下習(xí)慣性的走進(jìn)圖書館而不是電腦、游戲前。那么在舉辦過(guò)程中就不可避免的要加進(jìn)一些以書籍知識(shí) 為主的趣味性質(zhì)的知識(shí)競(jìng)賽， 還有讀書王的評(píng)比等等， 并且知識(shí) 競(jìng)賽的參與方式可以以班級(jí)或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會(huì)因?yàn)楣餐臉s譽(yù)感而積極參加的。這樣無(wú)形中也擴(kuò)大了影響力，也就

11、能夠從避免活動(dòng)人數(shù)不夠時(shí)內(nèi)部人員湊的 情況。當(dāng)然，書讀了就必定會(huì)留下屬于自己的東西自己的想法， 這樣讀書筆記、讀后感也就很簡(jiǎn)單了，讀書工程活動(dòng)下有征文比 賽就理所當(dāng)然了。但是我想說(shuō)的是，在這個(gè)征文比賽四處泛濫的 校園里，無(wú)論是學(xué)生會(huì)還是社團(tuán)只要是活動(dòng)就必定有征文，這讓許多同學(xué)甚至一說(shuō)到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實(shí)只要有感情就一定會(huì)有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡(jiǎn)單只是我們所要做的 工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺(tái)，哪些活動(dòng)能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與。這樣就又會(huì)有一個(gè)配合的問(wèn)題，我覺(jué)得我們都屬于學(xué)生 會(huì)，都屬于管理技術(shù)學(xué)院。因此在辦活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有必要限制的 很死，不能說(shuō)08級(jí)辦一

12、個(gè)活動(dòng)07、06級(jí)就不能參加，一則是這 樣影響力有限可能會(huì)導(dǎo)致很多人到活動(dòng)完了后都不知道曾經(jīng)有 過(guò)或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費(fèi)太嚴(yán)重也會(huì)讓大家覺(jué)得 眼花繚亂，同樣是學(xué)生會(huì)的征文或是演講比賽擠在一起，導(dǎo)致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年級(jí)學(xué)生會(huì)的還是院里 的。我認(rèn)為辦活動(dòng)的時(shí)候大家可以 3個(gè)學(xué)生會(huì)齊心協(xié)力一起辦 好，即使活動(dòng)少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌活動(dòng)。不要很多的活動(dòng)擠在一起但最后一直都沒(méi)有很拿的出手很響亮的活動(dòng)。第二期讀書工程也是如此， 存在著很多的問(wèn)題，并沒(méi)有保 存第一期效果好的活動(dòng)反而是新瓶裝老酒的新開了兩個(gè)活動(dòng)，效果一直不理想，依然在摸石頭過(guò)河。甚至有點(diǎn)喪失了“讀書工 程”

13、號(hào)召的“讀書”的本意，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中雖然我們都 盡力了但效果依然不理想。因此我覺(jué)得以后再辦讀書工程的時(shí)候 可以和班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)上所要求的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)大家多讀書、多看書;并且多舉行以班級(jí)或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)的比賽諸如辯論賽、 知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等等；對(duì)于征文可以進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期性的活動(dòng)，可以 在院刊學(xué)藝園上建立一塊讀者感悟?qū)趯ｉT刊登大家的優(yōu)秀 文章，只要大家堅(jiān)持寫，看到自己的文字變成鉛字就是一個(gè)很大 的鼓勵(lì)很好的宣傳效應(yīng)。這樣就起到了讀書工程所倡導(dǎo)的意義， 我也一直認(rèn)為我們學(xué)院有很多優(yōu)秀的人才，只是我們沒(méi)能提供足夠的舞臺(tái)給他們，所以我們只能每次用固定的人， 我們每次辦活 動(dòng)的目的就是希望能夠擴(kuò)

14、大影響力， 但是由于各種欠缺不能達(dá)到 十分的效果，這就仍然需要我們的繼續(xù)努力。以上這些就是我大致的總結(jié)了， 更細(xì)致的各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)則 在學(xué)習(xí)部文檔里，請(qǐng)查閱！一直不愿意動(dòng)筆寫總結(jié)，總覺(jué)得寫了后就好像真的劃斷了與這個(gè)組織最后的聯(lián)系?，F(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)回憶我在學(xué)生會(huì)的日子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾從第一天成為負(fù)責(zé)人起就了解了我所肩負(fù)的責(zé)任，這與做班委的感覺(jué)完全不同，做班委的時(shí)候還可以偶爾的懈怠或是放松 但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的， 第一天我就牢記了要守 時(shí)和保持健康。招新后我接到的第一個(gè)大任務(wù)就是分系召集學(xué)習(xí) 委員和教務(wù)部的老師在一起開會(huì)， 一連6天基本上都在重復(fù)同樣 的內(nèi)容。在那時(shí)同學(xué)習(xí)

15、委員的接觸中面對(duì)他們集中的尖銳的問(wèn) 題，我學(xué)會(huì)了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織 者、記錄者，要想配合老師把教學(xué)、學(xué)風(fēng)這塊的工作做好我還有 更多的要學(xué)習(xí)，比如查課形式、教學(xué)月卡的整理、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展 的方式等等，這些都可以改進(jìn)的更好。這之后就緊接著是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我負(fù)責(zé)的是宣傳稿 這塊。當(dāng)信息部的同事出去拍照、 收集資料后我所要做的就是根 據(jù)賽場(chǎng)形式來(lái)宣揚(yáng)我們學(xué)院，在這過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。 由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒(méi)有用于 寫宣傳稿的桌椅，班級(jí)分區(qū)的管理也沒(méi)有到位， 在現(xiàn)場(chǎng)也難得找 到各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，都比較混亂，建議在以后的活動(dòng)中要全方位的考 慮詳盡，大

16、型活動(dòng)可以與上一屆的同學(xué)多討論。但是總體而言， 運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們第三屆學(xué)生會(huì)的第一次對(duì)外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯(cuò)。緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時(shí)是屬于摸著石頭過(guò)河，當(dāng)時(shí)的借鑒意味也很重具體的活動(dòng)包括讀書王的評(píng)比，書法大賽、知識(shí)競(jìng)賽、改編名著、征文等等。就我個(gè)人看來(lái)， 讀書工程這個(gè)活動(dòng)的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ) 上的，但是當(dāng)時(shí)我們學(xué)院在這點(diǎn)上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當(dāng)時(shí)正趕上學(xué)校迎接本科教學(xué)評(píng)估不能 放宣傳板所以外在的宣傳力度太小了， 這也是我們當(dāng)時(shí)不成功的 一個(gè)因素。我覺(jué)得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見(jiàn)影的效果 即不可能讓大家馬

17、上都熱愛(ài)看書， 我們的目的是起到潛移默化的 作用，讓大家在一個(gè)大氛圍下習(xí)慣性的走進(jìn)圖書館而不是電腦、 游戲前。那么在舉辦過(guò)程中就不可避免的要加進(jìn)一些以書籍知識(shí) 為主的趣味性質(zhì)的知識(shí)競(jìng)賽， 還有讀書王的評(píng)比等等， 并且知識(shí) 競(jìng)賽的參與方式可以以班級(jí)或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會(huì)因?yàn)楣餐臉s譽(yù)感而積極參加的。這樣無(wú)形中也擴(kuò)大了影響力，也就能夠從避免活動(dòng)人數(shù)不夠時(shí)內(nèi)部人員湊的 情況。當(dāng)然，書讀了就必定會(huì)留下屬于自己的東西自己的想法， 這樣讀書筆記、讀后感也就很簡(jiǎn)單了，讀書工程活動(dòng)下有征文比 賽就理所當(dāng)然了。但是我想說(shuō)的是，在這個(gè)征文比賽四處泛濫的 校園里，無(wú)論是學(xué)生會(huì)還是社團(tuán)只要是

18、活動(dòng)就必定有征文，這讓許多同學(xué)甚至一說(shuō)到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實(shí)只要有感情就一定會(huì)有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡(jiǎn)單只是我們所要做的 工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺(tái)，哪些活動(dòng)能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與。這樣就又會(huì)有一個(gè)配合的問(wèn)題，我覺(jué)得我們都屬于學(xué)生 會(huì)，都屬于管理技術(shù)學(xué)院。因此在辦活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有必要限制的 很死，不能說(shuō)08級(jí)辦一個(gè)活動(dòng)07、06級(jí)就不能參加，一則是這 樣影響力有限可能會(huì)導(dǎo)致很多人到活動(dòng)完了后都不知道曾經(jīng)有 過(guò)或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費(fèi)太嚴(yán)重也會(huì)讓大家覺(jué)得 眼花繚亂，同樣是學(xué)生會(huì)的征文或是演講比賽擠在一起，導(dǎo)致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年

19、級(jí)學(xué)生會(huì)的還是院里 的。我認(rèn)為辦活動(dòng)的時(shí)候大家可以 3個(gè)學(xué)生會(huì)齊心協(xié)力一起辦 好，即使活動(dòng)少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌活動(dòng)。不要很多的活 動(dòng)擠在一起但最后一直都沒(méi)有很拿的出手很響亮的活動(dòng)。第二期讀書工程也是如此， 存在著很多的問(wèn)題，并沒(méi)有保 存第一期效果好的活動(dòng)反而是新瓶裝老酒的新開了兩個(gè)活動(dòng)，效果一直不理想，依然在摸石頭過(guò)河。甚至有點(diǎn)喪失了“讀書工 程”號(hào)召的“讀書”的本意，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中雖然我們都 盡力了但效果依然不理想。因此我覺(jué)得以后再辦讀書工程的時(shí)候 可以和班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)上所要求的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)大家多讀書、多看書；并且多舉行以班級(jí)或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)的比賽諸如辯論賽、 知識(shí)競(jìng)賽、演講比

20、賽等等；對(duì)于征文可以進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期性的活動(dòng)，可以 在院刊學(xué)藝園上建立一塊讀者感悟?qū)趯ｉT刊登大家的優(yōu)秀 文章，只要大家堅(jiān)持寫，看到自己的文字變成鉛字就是一個(gè)很大 的鼓勵(lì)很好的宣傳效應(yīng)。這樣就起到了讀書工程所倡導(dǎo)的意義，我也一直認(rèn)為我們學(xué)院有很多優(yōu)秀的人才，只是我們沒(méi)能提供足夠的舞臺(tái)給他們，所以我們只能每次用固定的人， 我們每次辦活 動(dòng)的目的就是希望能夠擴(kuò)大影響力， 但是由于各種欠缺不能達(dá)到 十分的效果，這就仍然需要我們的繼續(xù)努力。以上這些就是我大致的總結(jié)了， 更細(xì)致的各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)則 在學(xué)習(xí)部文檔里，請(qǐng)查閱！一直不愿意動(dòng)筆寫總結(jié)，總覺(jué)得寫了后就好像真的劃斷了 與這個(gè)組織最后的聯(lián)系?，F(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)

21、回憶我在學(xué)生會(huì)的日 子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾。從第一天成為負(fù)責(zé)人起就了解了我所肩負(fù)的責(zé)任，這與做班委的感覺(jué)完全不同，做班委的時(shí)候還可以偶爾的懈怠或是放松 但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的， 第一天我就牢記了要守 時(shí)和保持健康。招新后我接到的第一個(gè)大任務(wù)就是分系召集學(xué)習(xí) 委員和教務(wù)部的老師在一起開會(huì)， 一連6天基本上都在重復(fù)同樣 的內(nèi)容。在那時(shí)同學(xué)習(xí)委員的接觸中面對(duì)他們集中的尖銳的問(wèn) 題，我學(xué)會(huì)了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織 者、記錄者，要想配合老師把教學(xué)、學(xué)風(fēng)這塊的工作做好我還有 更多的要學(xué)習(xí)，比如查課形式、教學(xué)月卡的整理、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展 的方式等等，這些都可以改進(jìn)的更

22、好。這之后就緊接著是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我負(fù)責(zé)的是宣傳稿這塊。當(dāng)信息部的同事出去拍照、 收集資料后我所要做的就是根據(jù)賽場(chǎng)形式來(lái)宣揚(yáng)我們學(xué)院，在這過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。 由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒(méi)有用于 寫宣傳稿的桌椅，班級(jí)分區(qū)的管理也沒(méi)有到位， 在現(xiàn)場(chǎng)也難得找 到各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，都比較混亂，建議在以后的活動(dòng)中要全方位的考 慮詳盡，大型活動(dòng)可以與上一屆的同學(xué)多討論。但是總體而言， 運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們第三屆學(xué)生會(huì)的第一次對(duì)外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯(cuò)。緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時(shí)是屬于摸 著石頭過(guò)河，當(dāng)時(shí)的借鑒意味也很重具體的活動(dòng)包括讀書王的評(píng) 比，書法

23、大賽、知識(shí)競(jìng)賽、改編名著、征文等等。就我個(gè)人看來(lái)， 讀書工程這個(gè)活動(dòng)的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ) 上的，但是當(dāng)時(shí)我們學(xué)院在這點(diǎn)上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當(dāng)時(shí)正趕上學(xué)校迎接本科教學(xué)評(píng)估不能 放宣傳板所以外在的宣傳力度太小了， 這也是我們當(dāng)時(shí)不成功的 一個(gè)因素。我覺(jué)得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見(jiàn)影的效果 即不可能讓大家馬上都熱愛(ài)看書， 我們的目的是起到潛移默化的 作用，讓大家在一個(gè)大氛圍下習(xí)慣性的走進(jìn)圖書館而不是電腦、 游戲前。那么在舉辦過(guò)程中就不可避免的要加進(jìn)一些以書籍知識(shí) 為主的趣味性質(zhì)的知識(shí)競(jìng)賽， 還有讀書王的評(píng)比等等， 并且知識(shí) 競(jìng)賽的參與方式可以

24、以班級(jí)或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會(huì)因?yàn)楣餐臉s譽(yù)感而積極參加的。這樣無(wú)形中也擴(kuò)大了影響力，也就能夠從避免活動(dòng)人數(shù)不夠時(shí)內(nèi)部人員湊的 情況。當(dāng)然，書讀了就必定會(huì)留下屬于自己的東西自己的想法， 這樣讀書筆記、讀后感也就很簡(jiǎn)單了，讀書工程活動(dòng)下有征文比 賽就理所當(dāng)然了。但是我想說(shuō)的是，在這個(gè)征文比賽四處泛濫的 校園里，無(wú)論是學(xué)生會(huì)還是社團(tuán)只要是活動(dòng)就必定有征文，這讓許多同學(xué)甚至一說(shuō)到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實(shí)只要有感情就一定會(huì)有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡(jiǎn)單只是我們所要做的 工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺(tái)，哪些活動(dòng)能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與。這樣就又會(huì)有一個(gè)

25、配合的問(wèn)題，我覺(jué)得我們都屬于學(xué)生 會(huì)，都屬于管理技術(shù)學(xué)院。因此在辦活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有必要限制的 很死，不能說(shuō)08級(jí)辦一個(gè)活動(dòng)07、06級(jí)就不能參加，一則是這 樣影響力有限可能會(huì)導(dǎo)致很多人到活動(dòng)完了后都不知道曾經(jīng)有 過(guò)或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費(fèi)太嚴(yán)重也會(huì)讓大家覺(jué)得 眼花繚亂，同樣是學(xué)生會(huì)的征文或是演講比賽擠在一起，導(dǎo)致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年級(jí)學(xué)生會(huì)的還是院里 的。我認(rèn)為辦活動(dòng)的時(shí)候大家可以 3個(gè)學(xué)生會(huì)齊心協(xié)力一起辦 好，即使活動(dòng)少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌活動(dòng)。不要很多的活 動(dòng)擠在一起但最后一直都沒(méi)有很拿的出手很響亮的活動(dòng)。第二期讀書工程也是如此， 存在著很多的問(wèn)題，并沒(méi)有保存

26、第一期效果好的活動(dòng)反而是新瓶裝老酒的新開了兩個(gè)活動(dòng)，效果一直不理想，依然在摸石頭過(guò)河。甚至有點(diǎn)喪失了“讀書工程”號(hào)召的“讀書”的本意，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中雖然我們都 盡力了但效果依然不理想。因此我覺(jué)得以后再辦讀書工程的時(shí)候 可以和班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)上所要求的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)大家多讀書、多看書;并且多舉行以班級(jí)或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)的比賽諸如辯論賽、 知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等等；對(duì)于征文可以進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期性的活動(dòng)，可以 在院刊學(xué)藝園上建立一塊讀者感悟?qū)趯ｉT刊登大家的優(yōu)秀 文章，只要大家堅(jiān)持寫，看到自己的文字變成鉛字就是一個(gè)很大 的鼓勵(lì)很好的宣傳效應(yīng)。這樣就起到了讀書工程所倡導(dǎo)的意義， 我也一直認(rèn)為我們學(xué)院有很多

27、優(yōu)秀的人才，只是我們沒(méi)能提供足夠的舞臺(tái)給他們，所以我們只能每次用固定的人， 我們每次辦活 動(dòng)的目的就是希望能夠擴(kuò)大影響力， 但是由于各種欠缺不能達(dá)到 十分的效果，這就仍然需要我們的繼續(xù)努力。以上這些就是我大致的總結(jié)了， 更細(xì)致的各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)則 在學(xué)習(xí)部文檔里，請(qǐng)查閱！一直不愿意動(dòng)筆寫總結(jié)，總覺(jué)得寫了后就好像真的劃斷了 與這個(gè)組織最后的聯(lián)系?，F(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)回憶我在學(xué)生會(huì)的日 子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾。從第一天成為負(fù)責(zé)人起就了解了我所肩負(fù)的責(zé)任，這與做班委的感覺(jué)完全不同，做班委的時(shí)候還可以偶爾的懈怠或是放松但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的， 第一天我就牢記了要守時(shí)和保持健康。招新后我接

28、到的第一個(gè)大任務(wù)就是分系召集學(xué)習(xí) 委員和教務(wù)部的老師在一起開會(huì)， 一連6天基本上都在重復(fù)同樣 的內(nèi)容。在那時(shí)同學(xué)習(xí)委員的接觸中面對(duì)他們集中的尖銳的問(wèn) 題，我學(xué)會(huì)了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織 者、記錄者，要想配合老師把教學(xué)、學(xué)風(fēng)這塊的工作做好我還有 更多的要學(xué)習(xí)，比如查課形式、教學(xué)月卡的整理、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展 的方式等等，這些都可以改進(jìn)的更好。這之后就緊接著是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我負(fù)責(zé)的是宣傳稿 這塊。當(dāng)信息部的同事出去拍照、 收集資料后我所要做的就是根 據(jù)賽場(chǎng)形式來(lái)宣揚(yáng)我們學(xué)院，在這過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。 由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒(méi)有用于 寫宣傳稿的桌椅

29、，班級(jí)分區(qū)的管理也沒(méi)有到位， 在現(xiàn)場(chǎng)也難得找 到各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，都比較混亂，建議在以后的活動(dòng)中要全方位的考 慮詳盡，大型活動(dòng)可以與上一屆的同學(xué)多討論。但是總體而言， 運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們第三屆學(xué)生會(huì)的第一次對(duì)外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯(cuò)。緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時(shí)是屬于摸 著石頭過(guò)河，當(dāng)時(shí)的借鑒意味也很重具體的活動(dòng)包括讀書王的評(píng) 比，書法大賽、知識(shí)競(jìng)賽、改編名著、征文等等。就我個(gè)人看來(lái)， 讀書工程這個(gè)活動(dòng)的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ) 上的，但是當(dāng)時(shí)我們學(xué)院在這點(diǎn)上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當(dāng)時(shí)正趕上學(xué)校迎接本科教學(xué)評(píng)估不能放宣傳板所以外在的宣傳

30、力度太小了， 這也是我們當(dāng)時(shí)不成功的 一個(gè)因素。我覺(jué)得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見(jiàn)影的效果 即不可能讓大家馬上都熱愛(ài)看書， 我們的目的是起到潛移默化的 作用，讓大家在一個(gè)大氛圍下習(xí)慣性的走進(jìn)圖書館而不是電腦、 游戲前。那么在舉辦過(guò)程中就不可避免的要加進(jìn)一些以書籍知識(shí) 為主的趣味性質(zhì)的知識(shí)競(jìng)賽， 還有讀書王的評(píng)比等等， 并且知識(shí) 競(jìng)賽的參與方式可以以班級(jí)或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會(huì)因?yàn)楣餐臉s譽(yù)感而積極參加的。這樣無(wú)形中也擴(kuò)大了影響力，也就能夠從避免活動(dòng)人數(shù)不夠時(shí)內(nèi)部人員湊的 情況。當(dāng)然，書讀了就必定會(huì)留下屬于自己的東西自己的想法， 這樣讀書筆記、讀后感也就很簡(jiǎn)單了，

31、讀書工程活動(dòng)下有征文比 賽就理所當(dāng)然了。但是我想說(shuō)的是，在這個(gè)征文比賽四處泛濫的 校園里，無(wú)論是學(xué)生會(huì)還是社團(tuán)只要是活動(dòng)就必定有征文，這讓許多同學(xué)甚至一說(shuō)到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實(shí)只要有感情就一定會(huì)有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡(jiǎn)單只是我們所要做的 工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺(tái)，哪些活動(dòng)能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與。這樣就又會(huì)有一個(gè)配合的問(wèn)題，我覺(jué)得我們都屬于學(xué)生 會(huì)，都屬于管理技術(shù)學(xué)院。因此在辦活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有必要限制的 很死，不能說(shuō)08級(jí)辦一個(gè)活動(dòng)07、06級(jí)就不能參加，一則是這 樣影響力有限可能會(huì)導(dǎo)致很多人到活動(dòng)完了后都不知道曾經(jīng)有過(guò)或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費(fèi)

32、太嚴(yán)重也會(huì)讓大家覺(jué)得眼花繚亂，同樣是學(xué)生會(huì)的征文或是演講比賽擠在一起，導(dǎo)致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年級(jí)學(xué)生會(huì)的還是院里 的。我認(rèn)為辦活動(dòng)的時(shí)候大家可以 3個(gè)學(xué)生會(huì)齊心協(xié)力一起辦 好，即使活動(dòng)少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌活動(dòng)。不要很多的活 動(dòng)擠在一起但最后一直都沒(méi)有很拿的出手很響亮的活動(dòng)。第二期讀書工程也是如此， 存在著很多的問(wèn)題，并沒(méi)有保 存第一期效果好的活動(dòng)反而是新瓶裝老酒的新開了兩個(gè)活動(dòng)，效果一直不理想，依然在摸石頭過(guò)河。甚至有點(diǎn)喪失了“讀書工 程”號(hào)召的“讀書”的本意，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中雖然我們都 盡力了但效果依然不理想。因此我覺(jué)得以后再辦讀書工程的時(shí)候 可以和班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)

33、上所要求的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)大家多讀書、多看書；并且多舉行以班級(jí)或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)的比賽諸如辯論賽、 知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等等；對(duì)于征文可以進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期性的活動(dòng)，可以 在院刊學(xué)藝園上建立一塊讀者感悟?qū)趯ｉT刊登大家的優(yōu)秀 文章，只要大家堅(jiān)持寫，看到自己的文字變成鉛字就是一個(gè)很大 的鼓勵(lì)很好的宣傳效應(yīng)。這樣就起到了讀書工程所倡導(dǎo)的意義， 我也一直認(rèn)為我們學(xué)院有很多優(yōu)秀的人才，只是我們沒(méi)能提供足夠的舞臺(tái)給他們，所以我們只能每次用固定的人， 我們每次辦活 動(dòng)的目的就是希望能夠擴(kuò)大影響力， 但是由于各種欠缺不能達(dá)到 十分的效果，這就仍然需要我們的繼續(xù)努力。以上這些就是我大致的總結(jié)了， 更細(xì)致的各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)則在

34、學(xué)習(xí)部文檔里，請(qǐng)查閱一直不愿意動(dòng)筆寫總結(jié)，總覺(jué)得寫了后就好像真的劃斷了 與這個(gè)組織最后的聯(lián)系。現(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)回憶我在學(xué)生會(huì)的日 子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾。從第一天成為負(fù)責(zé)人起就了解了我所肩負(fù)的責(zé)任，這與做班委的感覺(jué)完全不同，做班委的時(shí)候還可以偶爾的懈怠或是放松 但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的， 第一天我就牢記了要守 時(shí)和保持健康。招新后我接到的第一個(gè)大任務(wù)就是分系召集學(xué)習(xí) 委員和教務(wù)部的老師在一起開會(huì)， 一連6天基本上都在重復(fù)同樣 的內(nèi)容。在那時(shí)同學(xué)習(xí)委員的接觸中面對(duì)他們集中的尖銳的問(wèn) 題，我學(xué)會(huì)了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織 者、記錄者，要想配合老師把教學(xué)、學(xué)風(fēng)

35、這塊的工作做好我還有 更多的要學(xué)習(xí)，比如查課形式、教學(xué)月卡的整理、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展 的方式等等，這些都可以改進(jìn)的更好。這之后就緊接著是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我負(fù)責(zé)的是宣傳稿 這塊。當(dāng)信息部的同事出去拍照、 收集資料后我所要做的就是根 據(jù)賽場(chǎng)形式來(lái)宣揚(yáng)我們學(xué)院，在這過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。 由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒(méi)有用于 寫宣傳稿的桌椅，班級(jí)分區(qū)的管理也沒(méi)有到位， 在現(xiàn)場(chǎng)也難得找 到各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，都比較混亂，建議在以后的活動(dòng)中要全方位的考慮詳盡，大型活動(dòng)可以與上一屆的同學(xué)多討論。但是總體而言， 運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們第三屆學(xué)生會(huì)的第一次對(duì)外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯(cuò)。緊接著

36、就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時(shí)是屬于摸 著石頭過(guò)河，當(dāng)時(shí)的借鑒意味也很重具體的活動(dòng)包括讀書王的評(píng) 比，書法大賽、知識(shí)競(jìng)賽、改編名著、征文等等。就我個(gè)人看來(lái)， 讀書工程這個(gè)活動(dòng)的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ) 上的，但是當(dāng)時(shí)我們學(xué)院在這點(diǎn)上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當(dāng)時(shí)正趕上學(xué)校迎接本科教學(xué)評(píng)估不能 放宣傳板所以外在的宣傳力度太小了， 這也是我們當(dāng)時(shí)不成功的 一個(gè)因素。我覺(jué)得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見(jiàn)影的效果 即不可能讓大家馬上都熱愛(ài)看書， 我們的目的是起到潛移默化的 作用，讓大家在一個(gè)大氛圍下習(xí)慣性的走進(jìn)圖書館而不是電腦、 游戲前。那么在舉辦過(guò)程中就

37、不可避免的要加進(jìn)一些以書籍知識(shí) 為主的趣味性質(zhì)的知識(shí)競(jìng)賽， 還有讀書王的評(píng)比等等， 并且知識(shí) 競(jìng)賽的參與方式可以以班級(jí)或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會(huì)因?yàn)楣餐臉s譽(yù)感而積極參加的。這樣無(wú)形中也擴(kuò)大了影響力，也就能夠從避免活動(dòng)人數(shù)不夠時(shí)內(nèi)部人員湊的 情況。當(dāng)然，書讀了就必定會(huì)留下屬于自己的東西自己的想法， 這樣讀書筆記、讀后感也就很簡(jiǎn)單了，讀書工程活動(dòng)下有征文比 賽就理所當(dāng)然了。但是我想說(shuō)的是，在這個(gè)征文比賽四處泛濫的校園里，無(wú)論是學(xué)生會(huì)還是社團(tuán)只要是活動(dòng)就必定有征文，這讓許多同學(xué)甚至一說(shuō)到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實(shí)只要有感情就一定會(huì)有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡(jiǎn)單只是我們所要

38、做的 工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺(tái)，哪些活動(dòng)能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與。這樣就又會(huì)有一個(gè)配合的問(wèn)題，我覺(jué)得我們都屬于學(xué)生 會(huì)，都屬于管理技術(shù)學(xué)院。因此在辦活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有必要限制的 很死，不能說(shuō)08級(jí)辦一個(gè)活動(dòng)07、06級(jí)就不能參加，一則是這 樣影響力有限可能會(huì)導(dǎo)致很多人到活動(dòng)完了后都不知道曾經(jīng)有 過(guò)或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費(fèi)太嚴(yán)重也會(huì)讓大家覺(jué)得 眼花繚亂，同樣是學(xué)生會(huì)的征文或是演講比賽擠在一起，導(dǎo)致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年級(jí)學(xué)生會(huì)的還是院里 的。我認(rèn)為辦活動(dòng)的時(shí)候大家可以 3個(gè)學(xué)生會(huì)齊心協(xié)力一起辦 好，即使活動(dòng)少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌活動(dòng)。不要很多

39、的活 動(dòng)擠在一起但最后一直都沒(méi)有很拿的出手很響亮的活動(dòng)。第二期讀書工程也是如此， 存在著很多的問(wèn)題，并沒(méi)有保 存第一期效果好的活動(dòng)反而是新瓶裝老酒的新開了兩個(gè)活動(dòng)，效果一直不理想，依然在摸石頭過(guò)河。甚至有點(diǎn)喪失了“讀書工 程”號(hào)召的“讀書”的本意，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中雖然我們都 盡力了但效果依然不理想。因此我覺(jué)得以后再辦讀書工程的時(shí)候 可以和班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)上所要求的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)大家多讀 書、多看書；并且多舉行以班級(jí)或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)的比賽諸如辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等等；對(duì)于征文可以進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期性的活動(dòng)，可以 在院刊學(xué)藝園上建立一塊讀者感悟?qū)趯ｉT刊登大家的優(yōu)秀 文章，只要大家堅(jiān)持寫，看到自

40、己的文字變成鉛字就是一個(gè)很大 的鼓勵(lì)很好的宣傳效應(yīng)。這樣就起到了讀書工程所倡導(dǎo)的意義， 我也一直認(rèn)為我們學(xué)院有很多優(yōu)秀的人才，只是我們沒(méi)能提供足夠的舞臺(tái)給他們，所以我們只能每次用固定的人， 我們每次辦活 動(dòng)的目的就是希望能夠擴(kuò)大影響力， 但是由于各種欠缺不能達(dá)到 十分的效果，這就仍然需要我們的繼續(xù)努力。以上這些就是我大致的總結(jié)了， 更細(xì)致的各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)則 在學(xué)習(xí)部文檔里，請(qǐng)查閱！一直不愿意動(dòng)筆寫總結(jié)，總覺(jué)得寫了后就好像真的劃斷了 與這個(gè)組織最后的聯(lián)系。現(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)回憶我在學(xué)生會(huì)的日 子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾。從第一天成為負(fù)責(zé)人起就了解了我所肩負(fù)的責(zé)任，這與做班委的感覺(jué)完全不同，做班

41、委的時(shí)候還可以偶爾的懈怠或是放松 但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的， 第一天我就牢記了要守 時(shí)和保持健康。招新后我接到的第一個(gè)大任務(wù)就是分系召集學(xué)習(xí) 委員和教務(wù)部的老師在一起開會(huì)， 一連6天基本上都在重復(fù)同樣 的內(nèi)容。在那時(shí)同學(xué)習(xí)委員的接觸中面對(duì)他們集中的尖銳的問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織者、記錄者，要想配合老師把教學(xué)、學(xué)風(fēng)這塊的工作做好我還有 更多的要學(xué)習(xí)，比如查課形式、教學(xué)月卡的整理、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展 的方式等等，這些都可以改進(jìn)的更好。這之后就緊接著是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我負(fù)責(zé)的是宣傳稿 這塊。當(dāng)信息部的同事出去拍照、 收集資料后我所要做的就是根 據(jù)賽場(chǎng)形式來(lái)宣揚(yáng)

42、我們學(xué)院，在這過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。 由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒(méi)有用于 寫宣傳稿的桌椅，班級(jí)分區(qū)的管理也沒(méi)有到位， 在現(xiàn)場(chǎng)也難得找 到各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，都比較混亂，建議在以后的活動(dòng)中要全方位的考 慮詳盡，大型活動(dòng)可以與上一屆的同學(xué)多討論。但是總體而言， 運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們第三屆學(xué)生會(huì)的第一次對(duì)外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯(cuò)。緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時(shí)是屬于摸 著石頭過(guò)河，當(dāng)時(shí)的借鑒意味也很重具體的活動(dòng)包括讀書王的評(píng) 比，書法大賽、知識(shí)競(jìng)賽、改編名著、征文等等。就我個(gè)人看來(lái)， 讀書工程這個(gè)活動(dòng)的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ) 上的，但是當(dāng)時(shí)我們學(xué)

43、院在這點(diǎn)上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當(dāng)時(shí)正趕上學(xué)校迎接本科教學(xué)評(píng)估不能 放宣傳板所以外在的宣傳力度太小了， 這也是我們當(dāng)時(shí)不成功的 一個(gè)因素。我覺(jué)得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見(jiàn)影的效果即不可能讓大家馬上都熱愛(ài)看書， 我們的目的是起到潛移默化的作用，讓大家在一個(gè)大氛圍下習(xí)慣性的走進(jìn)圖書館而不是電腦、 游戲前。那么在舉辦過(guò)程中就不可避免的要加進(jìn)一些以書籍知識(shí) 為主的趣味性質(zhì)的知識(shí)競(jìng)賽， 還有讀書王的評(píng)比等等， 并且知識(shí) 競(jìng)賽的參與方式可以以班級(jí)或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會(huì)因?yàn)楣餐臉s譽(yù)感而積極參加的。這樣無(wú)形中也擴(kuò)大了影響力，也就能夠從避免活動(dòng)人數(shù)

44、不夠時(shí)內(nèi)部人員湊的 情況。當(dāng)然，書讀了就必定會(huì)留下屬于自己的東西自己的想法， 這樣讀書筆記、讀后感也就很簡(jiǎn)單了，讀書工程活動(dòng)下有征文比 賽就理所當(dāng)然了。但是我想說(shuō)的是，在這個(gè)征文比賽四處泛濫的 校園里，無(wú)論是學(xué)生會(huì)還是社團(tuán)只要是活動(dòng)就必定有征文，這讓許多同學(xué)甚至一說(shuō)到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實(shí)只要有感情就一定會(huì)有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡(jiǎn)單只是我們所要做的 工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺(tái)，哪些活動(dòng)能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與。這樣就又會(huì)有一個(gè)配合的問(wèn)題，我覺(jué)得我們都屬于學(xué)生 會(huì)，都屬于管理技術(shù)學(xué)院。因此在辦活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有必要限制的 很死，不能說(shuō)08級(jí)辦一個(gè)活動(dòng)07、06級(jí)

45、就不能參加，一則是這 樣影響力有限可能會(huì)導(dǎo)致很多人到活動(dòng)完了后都不知道曾經(jīng)有 過(guò)或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費(fèi)太嚴(yán)重也會(huì)讓大家覺(jué)得 眼花繚亂，同樣是學(xué)生會(huì)的征文或是演講比賽擠在一起，導(dǎo)致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年級(jí)學(xué)生會(huì)的還是院里 的。我認(rèn)為辦活動(dòng)的時(shí)候大家可以 3個(gè)學(xué)生會(huì)齊心協(xié)力一起辦好，即使活動(dòng)少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌活動(dòng)。不要很多的活 動(dòng)擠在一起但最后一直都沒(méi)有很拿的出手很響亮的活動(dòng)。第二期讀書工程也是如此， 存在著很多的問(wèn)題，并沒(méi)有保 存第一期效果好的活動(dòng)反而是新瓶裝老酒的新開了兩個(gè)活動(dòng)，效果一直不理想，依然在摸石頭過(guò)河。甚至有點(diǎn)喪失了“讀書工 程”號(hào)召的“讀書”的本

46、意，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中雖然我們都 盡力了但效果依然不理想。因此我覺(jué)得以后再辦讀書工程的時(shí)候 可以和班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)上所要求的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)大家多讀書、多看書;并且多舉行以班級(jí)或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)的比賽諸如辯論賽、 知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等等；對(duì)于征文可以進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期性的活動(dòng)，可以 在院刊學(xué)藝園上建立一塊讀者感悟?qū)趯ｉT刊登大家的優(yōu)秀 文章，只要大家堅(jiān)持寫，看到自己的文字變成鉛字就是一個(gè)很大 的鼓勵(lì)很好的宣傳效應(yīng)。這樣就起到了讀書工程所倡導(dǎo)的意義， 我也一直認(rèn)為我們學(xué)院有很多優(yōu)秀的人才，只是我們沒(méi)能提供足夠的舞臺(tái)給他們，所以我們只能每次用固定的人， 我們每次辦活 動(dòng)的目的就是希望能夠擴(kuò)大影響力， 但是由

47、于各種欠缺不能達(dá)到 十分的效果，這就仍然需要我們的繼續(xù)努力。以上這些就是我大致的總結(jié)了， 更細(xì)致的各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)則 在學(xué)習(xí)部文檔里，請(qǐng)查閱！一直不愿意動(dòng)筆寫總結(jié)，總覺(jué)得寫了后就好像真的劃斷了 與這個(gè)組織最后的聯(lián)系。現(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)回憶我在學(xué)生會(huì)的日 子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾。從第一天成為負(fù)責(zé)人起就了解了我所肩負(fù)的責(zé)任， 這與做 班委的感覺(jué)完全不同，做班委的時(shí)候還可以偶爾的懈怠或是放松 但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的， 第一天我就牢記了要守 時(shí)和保持健康。招新后我接到的第一個(gè)大任務(wù)就是分系召集學(xué)習(xí) 委員和教務(wù)部的老師在一起開會(huì)， 一連6天基本上都在重復(fù)同樣 的內(nèi)容。在那時(shí)同學(xué)習(xí)委員的接

48、觸中面對(duì)他們集中的尖銳的問(wèn) 題，我學(xué)會(huì)了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織 者、記錄者，要想配合老師把教學(xué)、學(xué)風(fēng)這塊的工作做好我還有 更多的要學(xué)習(xí)，比如查課形式、教學(xué)月卡的整理、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展 的方式等等，這些都可以改進(jìn)的更好。這之后就緊接著是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我負(fù)責(zé)的是宣傳稿 這塊。當(dāng)信息部的同事出去拍照、 收集資料后我所要做的就是根 據(jù)賽場(chǎng)形式來(lái)宣揚(yáng)我們學(xué)院，在這過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。 由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒(méi)有用于 寫宣傳稿的桌椅，班級(jí)分區(qū)的管理也沒(méi)有到位， 在現(xiàn)場(chǎng)也難得找 到各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，都比較混亂，建議在以后的活動(dòng)中要全方位的考 慮詳盡，大型活動(dòng)可

49、以與上一屆的同學(xué)多討論。但是總體而言， 運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們第三屆學(xué)生會(huì)的第一次對(duì)外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯(cuò)。緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時(shí)是屬于摸著石頭過(guò)河，當(dāng)時(shí)的借鑒意味也很重具體的活動(dòng)包括讀書王的評(píng) 比，書法大賽、知識(shí)競(jìng)賽、改編名著、征文等等。就我個(gè)人看來(lái)， 讀書工程這個(gè)活動(dòng)的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ) 上的，但是當(dāng)時(shí)我們學(xué)院在這點(diǎn)上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當(dāng)時(shí)正趕上學(xué)校迎接本科教學(xué)評(píng)估不能 放宣傳板所以外在的宣傳力度太小了， 這也是我們當(dāng)時(shí)不成功的 一個(gè)因素。我覺(jué)得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見(jiàn)影的效果 即不可能讓大家馬上都熱

50、愛(ài)看書， 我們的目的是起到潛移默化的 作用，讓大家在一個(gè)大氛圍下習(xí)慣性的走進(jìn)圖書館而不是電腦、 游戲前。那么在舉辦過(guò)程中就不可避免的要加進(jìn)一些以書籍知識(shí) 為主的趣味性質(zhì)的知識(shí)競(jìng)賽， 還有讀書王的評(píng)比等等， 并且知識(shí) 競(jìng)賽的參與方式可以以班級(jí)或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會(huì)因?yàn)楣餐臉s譽(yù)感而積極參加的。這樣無(wú)形中也擴(kuò)大了影響力，也就能夠從避免活動(dòng)人數(shù)不夠時(shí)內(nèi)部人員湊的 情況。當(dāng)然，書讀了就必定會(huì)留下屬于自己的東西自己的想法， 這樣讀書筆記、讀后感也就很簡(jiǎn)單了，讀書工程活動(dòng)下有征文比 賽就理所當(dāng)然了。但是我想說(shuō)的是，在這個(gè)征文比賽四處泛濫的 校園里，無(wú)論是學(xué)生會(huì)還是社團(tuán)只要是活動(dòng)就

51、必定有征文，這讓許多同學(xué)甚至一說(shuō)到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實(shí)只要有感情就一定會(huì)有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡(jiǎn)單只是我們所要做的 工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺(tái)，哪些活動(dòng)能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與這樣就又會(huì)有一個(gè)配合的問(wèn)題，我覺(jué)得我們都屬于學(xué)生 會(huì)，都屬于管理技術(shù)學(xué)院。因此在辦活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有必要限制的 很死，不能說(shuō)08級(jí)辦一個(gè)活動(dòng)07、06級(jí)就不能參加，一則是這 樣影響力有限可能會(huì)導(dǎo)致很多人到活動(dòng)完了后都不知道曾經(jīng)有 過(guò)或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費(fèi)太嚴(yán)重也會(huì)讓大家覺(jué)得 眼花繚亂，同樣是學(xué)生會(huì)的征文或是演講比賽擠在一起，導(dǎo)致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年級(jí)學(xué)生會(huì)

52、的還是院里 的。我認(rèn)為辦活動(dòng)的時(shí)候大家可以 3個(gè)學(xué)生會(huì)齊心協(xié)力一起辦 好，即使活動(dòng)少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌活動(dòng)。不要很多的活 動(dòng)擠在一起但最后一直都沒(méi)有很拿的出手很響亮的活動(dòng)。第二期讀書工程也是如此， 存在著很多的問(wèn)題，并沒(méi)有保 存第一期效果好的活動(dòng)反而是新瓶裝老酒的新開了兩個(gè)活動(dòng)，效果一直不理想，依然在摸石頭過(guò)河。甚至有點(diǎn)喪失了“讀書工 程”號(hào)召的“讀書”的本意，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中雖然我們都 盡力了但效果依然不理想。因此我覺(jué)得以后再辦讀書工程的時(shí)候 可以和班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)上所要求的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)大家多讀書、多看書；并且多舉行以班級(jí)或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)的比賽諸如辯論賽、 知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等等；

53、對(duì)于征文可以進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期性的活動(dòng)，可以 在院刊學(xué)藝園上建立一塊讀者感悟?qū)趯ｉT刊登大家的優(yōu)秀 文章，只要大家堅(jiān)持寫，看到自己的文字變成鉛字就是一個(gè)很大的鼓勵(lì)很好的宣傳效應(yīng)。這樣就起到了讀書工程所倡導(dǎo)的意義， 我也一直認(rèn)為我們學(xué)院有很多優(yōu)秀的人才，只是我們沒(méi)能提供足夠的舞臺(tái)給他們，所以我們只能每次用固定的人， 我們每次辦活 動(dòng)的目的就是希望能夠擴(kuò)大影響力， 但是由于各種欠缺不能達(dá)到 十分的效果，這就仍然需要我們的繼續(xù)努力。以上這些就是我大致的總結(jié)了， 更細(xì)致的各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)則 在學(xué)習(xí)部文檔里，請(qǐng)查閱！一直不愿意動(dòng)筆寫總結(jié)，總覺(jué)得寫了后就好像真的劃斷了 與這個(gè)組織最后的聯(lián)系?，F(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)回憶我在

54、學(xué)生會(huì)的日 子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾。從第一天成為負(fù)責(zé)人起就了解了我所肩負(fù)的責(zé)任，這與做班委的感覺(jué)完全不同，做班委的時(shí)候還可以偶爾的懈怠或是放松 但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的， 第一天我就牢記了要守 時(shí)和保持健康。招新后我接到的第一個(gè)大任務(wù)就是分系召集學(xué)習(xí) 委員和教務(wù)部的老師在一起開會(huì)， 一連6天基本上都在重復(fù)同樣 的內(nèi)容。在那時(shí)同學(xué)習(xí)委員的接觸中面對(duì)他們集中的尖銳的問(wèn) 題，我學(xué)會(huì)了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織 者、記錄者，要想配合老師把教學(xué)、學(xué)風(fēng)這塊的工作做好我還有 更多的要學(xué)習(xí)，比如查課形式、教學(xué)月卡的整理、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展 的方式等等，這些都可以改進(jìn)的更好。這之

55、后就緊接著是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我負(fù)責(zé)的是宣傳稿這塊。當(dāng)信息部的同事出去拍照、 收集資料后我所要做的就是根 據(jù)賽場(chǎng)形式來(lái)宣揚(yáng)我們學(xué)院，在這過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。 由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒(méi)有用于 寫宣傳稿的桌椅，班級(jí)分區(qū)的管理也沒(méi)有到位， 在現(xiàn)場(chǎng)也難得找 到各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，都比較混亂，建議在以后的活動(dòng)中要全方位的考 慮詳盡，大型活動(dòng)可以與上一屆的同學(xué)多討論。但是總體而言， 運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們第三屆學(xué)生會(huì)的第一次對(duì)外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯(cuò)。緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時(shí)是屬于摸 著石頭過(guò)河，當(dāng)時(shí)的借鑒意味也很重具體的活動(dòng)包括讀書王的評(píng) 比，書法大賽、

56、知識(shí)競(jìng)賽、改編名著、征文等等。就我個(gè)人看來(lái)， 讀書工程這個(gè)活動(dòng)的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ) 上的，但是當(dāng)時(shí)我們學(xué)院在這點(diǎn)上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當(dāng)時(shí)正趕上學(xué)校迎接本科教學(xué)評(píng)估不能 放宣傳板所以外在的宣傳力度太小了， 這也是我們當(dāng)時(shí)不成功的 一個(gè)因素。我覺(jué)得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見(jiàn)影的效果 即不可能讓大家馬上都熱愛(ài)看書， 我們的目的是起到潛移默化的 作用，讓大家在一個(gè)大氛圍下習(xí)慣性的走進(jìn)圖書館而不是電腦、 游戲前。那么在舉辦過(guò)程中就不可避免的要加進(jìn)一些以書籍知識(shí) 為主的趣味性質(zhì)的知識(shí)競(jìng)賽， 還有讀書王的評(píng)比等等， 并且知識(shí) 競(jìng)賽的參與方式可以以班級(jí)

57、或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會(huì)因?yàn)楣餐臉s譽(yù)感而積極參加的。這樣無(wú)形中也擴(kuò)大了影響力，也就能夠從避免活動(dòng)人數(shù)不夠時(shí)內(nèi)部人員湊的 情況。當(dāng)然，書讀了就必定會(huì)留下屬于自己的東西自己的想法， 這樣讀書筆記、讀后感也就很簡(jiǎn)單了，讀書工程活動(dòng)下有征文比 賽就理所當(dāng)然了。但是我想說(shuō)的是，在這個(gè)征文比賽四處泛濫的 校園里，無(wú)論是學(xué)生會(huì)還是社團(tuán)只要是活動(dòng)就必定有征文，這讓許多同學(xué)甚至一說(shuō)到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實(shí)只要有感情就一定會(huì)有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡(jiǎn)單只是我們所要做的 工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺(tái)，哪些活動(dòng)能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與。這樣就又會(huì)有一個(gè)配合的

58、問(wèn)題，我覺(jué)得我們都屬于學(xué)生 會(huì)，都屬于管理技術(shù)學(xué)院。因此在辦活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有必要限制的 很死，不能說(shuō)08級(jí)辦一個(gè)活動(dòng)07、06級(jí)就不能參加，一則是這 樣影響力有限可能會(huì)導(dǎo)致很多人到活動(dòng)完了后都不知道曾經(jīng)有 過(guò)或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費(fèi)太嚴(yán)重也會(huì)讓大家覺(jué)得 眼花繚亂，同樣是學(xué)生會(huì)的征文或是演講比賽擠在一起，導(dǎo)致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年級(jí)學(xué)生會(huì)的還是院里 的。我認(rèn)為辦活動(dòng)的時(shí)候大家可以 3個(gè)學(xué)生會(huì)齊心協(xié)力一起辦 好，即使活動(dòng)少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌活動(dòng)。不要很多的活 動(dòng)擠在一起但最后一直都沒(méi)有很拿的出手很響亮的活動(dòng)。第二期讀書工程也是如此， 存在著很多的問(wèn)題，并沒(méi)有保存第一期效果好的活動(dòng)反而是