（推薦）溫州市初中英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、 溫州市初中英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1教材理解、資源利用10%準(zhǔn)確理解并利用所給教材中的某一具體內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)，資源（包括借用外部資源）利用合理，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 2教學(xué)目標(biāo)10%1教學(xué)目標(biāo)/目的設(shè)計(jì)科學(xué)、完整（聽(tīng)力、閱讀課有策略及訓(xùn)練方法、口語(yǔ)、寫(xiě)作課有語(yǔ)言知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容）；2表述規(guī)范；3符合我市初中生的實(shí)際情況。 3教學(xué)重點(diǎn)5%1能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的關(guān)鍵語(yǔ)言知識(shí)、方法、策略等要素；2表述規(guī)范。 4難點(diǎn)預(yù)測(cè)5%1能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難；2有幫助學(xué)生克服困難的預(yù)案；3表述規(guī)范。 5過(guò)程設(shè)計(jì)、方法應(yīng)用25%1過(guò)程完整，各步驟的時(shí)間分配合理；2方法運(yùn)用適當(dāng)，符合教育學(xué)、心理學(xué)、EF

2、L教學(xué)的基本原理，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)能幫助學(xué)生有效地克服學(xué)習(xí)困難、掌握關(guān)鍵知識(shí)與技能，并能對(duì)所采用的方法進(jìn)行說(shuō)明；3師生、生生活動(dòng)比例適當(dāng)； 4教學(xué)步驟設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)之間，步驟與步驟之間都有明確的邏輯關(guān)系。 6教學(xué)媒體10%在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中能合理使用教學(xué)媒體（PPT、錄音、錄像、掛圖、實(shí)物模型、實(shí)物等），教學(xué)媒體的使用將明顯提高課堂教學(xué)效益。 7作業(yè)設(shè)計(jì)10%1精心設(shè)計(jì)、選編作業(yè)，作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)與技能，幫助克服遺忘；2作業(yè)量適當(dāng)。 8板書(shū)設(shè)計(jì)5%1版書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，突出教學(xué)重點(diǎn)；2留有答疑糾錯(cuò)的板書(shū)空間。 9專業(yè)水平20%專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣，語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢，

3、易被學(xué)生理解、接受。 1 / 5 如何評(píng)課 一、評(píng)教學(xué)目標(biāo) 1、評(píng)教學(xué)目標(biāo)確定：全面、具體、適宜制訂教學(xué)目標(biāo), 有針對(duì)性、導(dǎo)向性。 全面，指能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)確定 具體，指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn) 適宜，指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度 2、評(píng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施：教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化。 2、評(píng)教材處理 知識(shí)準(zhǔn)確、科學(xué),能否準(zhǔn)確把握教材重、難點(diǎn)，

4、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。 精心組織、處理教材:根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整,充實(shí)與處理，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。 3、評(píng)教學(xué)程序 (1)看教學(xué)思路設(shè)計(jì) 教學(xué)思路設(shè)計(jì),符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，學(xué)生實(shí)際；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)清晰；教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果好 (2)看課堂結(jié)構(gòu)安排 課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟, 一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。 教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接恰當(dāng) （a）計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，要看教學(xué)環(huán)

5、節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)，要看有沒(méi)有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看講與練時(shí)間搭配是否合理等。 （b）計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配，要看是否與教學(xué)目的和要求一致，有沒(méi)有教師占用時(shí)間過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少的現(xiàn)象。 （c）計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配。要看學(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒(méi)有集體活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少的現(xiàn)象。 （d）計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間。要看優(yōu)、中、后進(jìn)生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒(méi)有優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多，后進(jìn)生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。 （e）計(jì)算非教學(xué)時(shí)間，要看教師在課堂上有沒(méi)有脫離教學(xué)內(nèi)容，做別的事情，和浪費(fèi)寶

6、貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象 4.評(píng)教學(xué)方法和手段 1).教學(xué)方法因課程，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。量體裁衣，靈活運(yùn)用。 2).面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，在教學(xué)方法多樣化下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。 3). 教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新 看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。 4).看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用: 看教師是否適時(shí)、適當(dāng)?shù)赜昧送队皟x、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電腦、電視、電影等現(xiàn)代化教學(xué)手段。 5.評(píng)教師教學(xué)基本功 1)板書(shū)：好的板書(shū)，首先，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，依綱扣本。其次，言簡(jiǎn)意賅，有藝術(shù)性

7、，再次，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀，板畫(huà)嫻熟。 2)教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55的面部表情+38的聲音+7的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)學(xué)生，師生情感融洽。 3)語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言，有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言，首先，要準(zhǔn)確清楚，說(shuō)普通話，精當(dāng)簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。 4)操作：看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)等熟練程度。 有的還要看在課堂上，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示時(shí)機(jī)、位置把握得當(dāng)，照顧到全體學(xué)生。演示實(shí)驗(yàn)操作熟練準(zhǔn)確，并達(dá)到良好效

8、果。 6.評(píng)學(xué)法指導(dǎo) （1）要看學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)能力，有效地提高學(xué)習(xí)效率。 （2）學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否熟悉并實(shí)施 7.評(píng)能力培養(yǎng) 評(píng)價(jià)教師在課題教學(xué)中能力培養(yǎng)情況，可以看教師在教學(xué)過(guò)程中： 創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲； 挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素，并加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)； 培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣； 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和心理品質(zhì)； 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維平時(shí)，教會(huì)學(xué)生在多方面思考問(wèn)題，多角度解決問(wèn)題的能力等。 8.評(píng)師生關(guān)系 （1）看能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。 （2）看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。 9.評(píng)教學(xué)效果 一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。 二是學(xué)生受益面大，