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文檔簡介
1、第6課時 一位數除三位數的除法課題一位數除三位數的除法教學目標:1、使學生掌握一位數除三位數的除法的筆算方法。2、培養(yǎng)學生的驗算意識、3、培養(yǎng)學生認真計算的好習慣。教學重點:一位數除三位數的除法的筆算方法,運用乘法驗算除法。教學難點:運用一位數除三位數的除法解決實際問題。教學過程:一、學前準備1、口算。(出示口算卡片)2、筆算。二、探究新知1、學習教材第17頁例3.教師:觀察情景說一說從中可以知道哪些數學信息。(1)方法分析。一位數除三位數的算理與一位數除兩位數的算理相同。筆算時,先用2去除被除數的首位,夠商1,將1寫在商的百位上;講求得的商“1”與除數“2”相乘,得到2個百,將“2”寫在被除
2、數的百位下面,2減2等于0(0可以省略不寫),表示被除數百位上的數已經被分完。接著,將被除數十位上的數“5”寫下來,用2去除5,商2,將2寫在商的十位上,2與除數“2”相乘得4,將4寫在5下面,5減4得1,將1寫在4的下面,再將被除數個位上的數“6”寫下來,6與十位上的數合成“16”,2除16商8,將8寫在商個位上,8與除數2相乘得16,16減16等用于0,將0寫在余數的位置上。(2)列式解答。驗算方法探究。要驗證商“128”是否正確,可以列乘法算式1282或2128進行驗算,如果乘得的積等于256,就說明計算的結果是正確的,否則就是錯誤的。驗算方法:商除數=被除數進行驗算。驗算過程:2562
3、=128(張) 驗算:1282=256(張)或2128=256(張)2、學習教材第18頁例4.(1)出示主題圖。(2)理解題意,完整讀題。(3)分析數量關系,確定解題方法。(4)列式計算。(5)引導學生嘗試估算。(6)嘗試筆算。(7)揭示計算中遇到的問題。(2個百除以6不夠商1個百時,怎么辦?)(8)交流解決辦法。(9)講述:當百位上的數小于除數時,應將百位上的數與十位上的數合起來,看成幾十個十來計算,23個十除以6,商的首位應在十位上。(10)第二次嘗試完成下面的計算(11)請學生完整敘述計算過程。(12)估算結果與精確值相對比。(13)觀察例4中的被除數、除數和商,發(fā)現其規(guī)律。當一位數除三
4、位數,百位上的數小于除數時,這時商的首位就在十位上,所以商是兩位數,通過這樣的觀察,還可以幫助我們判斷商的位數。下面我們用此方法進行驗證。三、課堂作業(yè)新設計1、先估一估,再計算。(1)讀題,明確題意。(2)判斷各題的商是幾位數。(3)請學生說出判斷的結果。(4)學生獨立做一做。(5)計算各題。(6)集體訂正,驗證判斷商的位數,估算結果是否接近精確值。(7)質疑、解疑。2、給商是兩位數的涂上紅色,商是三位數的涂上黃色。(1)讀題,明確題意。(2)判斷商的位數。(3)動筆涂色。(4)說明判斷理由。(5)分組各做一題,驗證其商的位數,訂正其精確值。(6)明確:做筆算除法時,先觀察最高位上的數字,再用它與除數比大小。 3、 5433 62 3726 132 9247 181 1855 149 7128 37 8946 89(1)看清題目要求。(2)根據筆算除法的一般方法,獨立完成。(3)結合學生做題中出現的問題,開設病題門診。(4)按要求連線。(5)表揚書寫工整、計算全部正確的
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