（推薦）滬科版八年級(jí)物理第三章單元測(cè)試卷

1、八年級(jí)物理第三章聲音的世界單元測(cè)試題班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 成績(jī)： 一單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共36分）1關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是：( )A、聲音在空氣和鐵棒中的傳播速度相同 B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)C、聲音可以在真空中傳播 D、男女同學(xué)說(shuō)話時(shí)的音調(diào)都是相同的2如圖1所示，北京天壇公園的回音壁奇特的聲現(xiàn)象是由于以下哪個(gè)原理產(chǎn)生的? ( )A聲音在墻壁上傳播快且損失少 B聲音不能在真空中傳播C人耳朵有聽細(xì)微聲音的功能 D聲音的反射3將鑼輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲出的聲音相比：( )圖1A音調(diào)改變 B音色改變 C響度改變 D三項(xiàng)均改變4我們平時(shí)所說(shuō)的“女高音”、“男低音”，這里的“

2、高”、“低”指的是：( )A音調(diào) B音色 C響度 D速度5關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲音具有能量D聽不同樂(lè)器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂(lè)器，是利用了聲音的音色不同6下列說(shuō)法中，正確的是：( )A只要物體振動(dòng)就可以聽到聲音B蝙蝠是利用次聲來(lái)導(dǎo)航的。C聲音在月球上的傳播速度最大D聲音在空氣中的傳播速度不一定等于340ms7“駐足傾聽，隱隱傳來(lái)威風(fēng)鑼鼓的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái)，匯成一片歡樂(lè)的海洋”對(duì)文中“隱隱

3、傳來(lái)”的理解，不正確的是：( )A空氣可以傳聲 B鑼鼓聲響度很小 C觀察者離聲源很遠(yuǎn) D鑼鼓聲傳播速度很小8醫(yī)生用聽診器給病人檢查身體，這是因?yàn)槁犜\器能：( )A改變聲音 B減少聲音分散 C加強(qiáng)振動(dòng) D以上解釋都不對(duì)9小明在教室里上課，如圖2所示從校外的建筑工地上卻傳來(lái)施工圖2的噪聲，為了減弱噪聲，以下方法可行的是（ ） 用棉團(tuán)塞住耳朵 將教室的門窗打開 將教室的門窗關(guān)閉 請(qǐng)老師講課時(shí)聲音更大一些10控制噪聲是城市環(huán)境保護(hù)的主要項(xiàng)目之一，下列措施中不能減弱噪聲的是：( ) A市區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛 B城市街道兩旁和空地多種草、多植樹 C在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備 D在汽車的排氣管上裝消聲器

4、11醫(yī)院里用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石是利用超聲波( )的特點(diǎn)： A速度快 B能傳遞信息 C能量高 D方向性好12在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測(cè)儀(如圖)，它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可“傳聲”B.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C.幸存者能聽見探測(cè)儀發(fā)出的超聲被圖3D.白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用二、填空題（第空2分，共22分) 13在2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，伴口技的手影節(jié)目手影表演，通過(guò)演員的雙手和口技表演生動(dòng)地演繹了

5、兩只鳥從相戀到生育、養(yǎng)子的全過(guò)程。觀眾聽到的口技演員的聲音是靠 傳播的；觀眾從演員的口技表演中聽著像是黃鸝鳥的叫聲，是因?yàn)檠輪T模仿了黃鸝鳥叫聲的 。142008年5月12日我國(guó)汶川地區(qū)發(fā)生了80級(jí)的大地震，給人民群眾造成了重大損失。因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于 (填“次聲波”或“超聲波”)，所以地震前人們并沒(méi)有感知到。倒塌房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊物體使其 發(fā)出聲音，被及時(shí)獲救。 15人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合使用手機(jī)時(shí)需要選擇不同的音量，改變音量是改變了聲音的_；當(dāng)你接聽電話時(shí)，一般能夠知道對(duì)方是熟人還是陌生人，這是根據(jù)聲音的_進(jìn)行判斷的。16通常人們稱月球上是一片“死寂的”空間，它的意思是說(shuō)月球上是無(wú)聲

6、的，宇航員在月球上要靠無(wú)線電聯(lián)系，那是因?yàn)?不能傳聲。17減弱噪聲的途徑有三條：在內(nèi)燃機(jī)的排氣管上加消聲器，這是在 減弱噪聲；使有噪聲源的廠房門窗背向居民區(qū)，這是在 中減弱傳向居民區(qū)的噪聲；另外還可以戴上耳塞，減弱傳入入耳的噪聲，這是在 減弱噪聲。18聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生，但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí)，卻聽不到因翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音，這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率20Hz(選填低于、“高于”)。 三、實(shí)驗(yàn)、探究題(每空2分，共28分)19如圖4所示，喇叭在“唱歌”，放在紙盤上的紙屑在上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明喇叭發(fā)聲時(shí)紙盤在不停地 20如圖5所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把

7、泡沫塑料球彈起。這是由于右邊音叉的振動(dòng)，在空氣中激起向周圍傳播的 ，從而使左邊的音叉振動(dòng)發(fā)聲。如果在月球上進(jìn)行，掛在左邊的音叉旁邊的那個(gè)泡沫塑料小 球 （選填“會(huì)”或“不會(huì)”)像圖示那樣彈起。圖4圖5 圖6圖721如圖6甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的；如圖6乙，魚兒能聽見拍手聲，說(shuō)明 可以傳播聲音。22將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，如圖7所示，再把瓶口封上，這時(shí)你將 (選填“能”或“不能”)聽到手機(jī)的鈴聲；如果逐漸把瓶?jī)?nèi)的空氣抽去，你聽到的手機(jī)聲的大小 (選填“不變”、“變大”或“變小”)這實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 23、如圖8所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌

8、邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同、比較兩種情況下，第_次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)高，這說(shuō)明音調(diào)與_ _有關(guān)。圖8圖924小明要探究聲音的響度和振幅是否有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺(tái)，硬泡沫塑料小球，細(xì)線等。操作步驟：（1）用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上；（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以聽到較 的聲音。讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（圖9），可以看到小球被音叉彈開一個(gè)較小的角度。（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較 的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球?？煽吹叫∏虮灰舨鎻楅_一個(gè)較大的角度。結(jié)論：當(dāng)聲源的振動(dòng) 比較大時(shí)， 較大.四計(jì)算題（共14分，解題過(guò)程要寫出必要公式和步驟，只寫出最后結(jié)果不得分）25利用聲吶可以測(cè)量海底的深度若在海面發(fā)出超聲波信號(hào)8s后，接收到海底反射回來(lái)的聲波，已知聲波在海水中傳播速度為1500ms，求海的深度是多少?26超音速飛機(jī)的飛行速度常用馬