11我多想去看看

1、教學(xué)內(nèi)容或課題11我多想去看看教 學(xué)目 標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心，方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。教 學(xué) 重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字2、正確流利地朗讀課文并背誦課文教 具 準(zhǔn) 備天安門廣場掛圖、升旗儀式圖片、多媒體課件課 時(shí) 安 排二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排教學(xué)再設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。1、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽

2、一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）3、出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）4、播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？）過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？二、朗讀課文，悟情。1、初讀課文：（1）、學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。（2）、全班交流：提醒難讀的音，難記的字。（3）、分句讀課文。2、再讀課文：（1）、學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語。（2）、交流：A：理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀B：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升

3、旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。C：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。（3）、對比：我多想去看看。我想去看看。兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？3、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂朗讀）4、指導(dǎo)背誦。三、拓展延伸，延情。1、讀了這課，你讀懂了什么？（結(jié)合說說“我國的首都是，我國的國旗是”）2、課外閱讀補(bǔ)充：國旗歌3、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。第二課時(shí)1、 導(dǎo)入新課教師介紹北京天安門的樣子，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性2、 說話訓(xùn)練老師以填空的形式訓(xùn)練3、 讀詞語拼音生字找朋友練習(xí)老師出示卡片指名認(rèn)讀開火車讀。然后集體讀學(xué)生先自己練習(xí)指名回答教師與學(xué)生集體訂正4、 朗讀背誦課文指名領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀，最后自由背誦5、 擴(kuò)展練習(xí)我多想學(xué)生分組討論后舉手回答教師與學(xué)生集體評價(jià)6、 寫字訓(xùn)練 足 走老師指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生寫字1 觀察“足、走”在田字格中的位置2 比較字形，識(shí)記生字。3 指導(dǎo)書寫板 書 設(shè) 計(jì)：11、我多想去看看小路大山北京城升旗儀式教 學(xué) 后 記 這篇課文描寫的內(nèi)容離孩子們的現(xiàn)實(shí)比較遠(yuǎn)，孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的，因此，我們利用了多媒體