五年級下冊音樂課件－第4課《夏日泛舟海上》｜花城版

1、太陽島上太陽島上思考：思考： 1.這首歌曲演唱了哪個季節(jié)這首歌曲演唱了哪個季節(jié)? 2.描寫了什么內(nèi)容？描寫了什么內(nèi)容？ 表達了作表達了作者怎樣的心情？者怎樣的心情？歌曲以親切生動的語言描繪了青年人歌曲以親切生動的語言描繪了青年人夏日里來到太陽島歡度假日的情景，唱出夏日里來到太陽島歡度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受，表達了青年人的向往、追求和美的感受，表達了青年人興奮喜悅的心情。了青年人興奮喜悅的心情。夏季夏季夏日泛舟海上夏日泛舟海上 思考：思考： 1.歌曲的速度、情緒是怎樣的？歌曲的速度、情緒是怎樣的？中速；情緒活潑歡快，富有跳躍性中速；情緒活潑歡快，富有跳躍性 2.歌曲的拍子

2、有什么特點？強弱關(guān)系？歌曲的拍子有什么特點？強弱關(guān)系？三拍子的節(jié)奏，強弱關(guān)系為強弱弱三拍子的節(jié)奏，強弱關(guān)系為強弱弱 | | | |3/8_.打一打：打一打：三拍子基本圖式三拍子基本圖式作品簡介作品簡介 夏日泛舟海上夏日泛舟海上原是意大利作曲原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇弄臣弄臣中中第三幕的選段第三幕的選段女人善變女人善變的旋律，的旋律，歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜愛，后來費里斯為歌曲重新填詞，成愛，后來費里斯為歌曲重新填詞，成為這首為這首夏日泛舟海上夏日泛舟海上。威爾第威爾第（1813-1901） 意大利作曲家，世界上最意大利作曲

3、家，世界上最受歡迎的歌劇作曲家之一。幼受歡迎的歌劇作曲家之一。幼時跟從鄉(xiāng)村樂師學(xué)習(xí)音樂，之時跟從鄉(xiāng)村樂師學(xué)習(xí)音樂，之后經(jīng)人資助赴米蘭深造。一生后經(jīng)人資助赴米蘭深造。一生共作歌劇共作歌劇30余部，作品富于戲余部，作品富于戲劇力量，對人物的性格和內(nèi)心劇力量，對人物的性格和內(nèi)心世界的刻畫入木三分，音樂語世界的刻畫入木三分，音樂語言優(yōu)美動人，具有強烈的民族言優(yōu)美動人，具有強烈的民族風(fēng)格。代表作品有風(fēng)格。代表作品有弄臣弄臣、 茶花女茶花女、 阿伊達阿伊達。1.小聲隨音樂唱旋律，思考歌曲可以小聲隨音樂唱旋律，思考歌曲可以分成幾部分？怎樣分？分成幾部分？怎樣分？2.歌曲描寫了什么內(nèi)容？歌曲描寫了什么內(nèi)容？

4、表達了作者怎樣的情感？表達了作者怎樣的情感？A段段（116）小節(jié)（前四樂句）小節(jié)（前四樂句）B段（段（1724）小節(jié)（后兩樂句）小節(jié)（后兩樂句）思考：歌曲分成幾部分？怎樣分？思考：歌曲分成幾部分？怎樣分？2.歌曲描寫了什么內(nèi)容？歌曲描寫了什么內(nèi)容？ 表達了作者怎樣的情感？表達了作者怎樣的情感？第一、二樂句：第一、二樂句：第三、四樂句：第三、四樂句：一、二樂句與三、四樂句旋律完全相同！一、二樂句與三、四樂句旋律完全相同！._3 32162175演唱前四樂句演唱前四樂句._第五、六樂句：第五、六樂句：四度小跳旋律上行四度小跳旋律上行旋律上行后迅速轉(zhuǎn)為下行旋律上行后迅速轉(zhuǎn)為下行旋律的走向？旋律的走向

5、？旋律的走向？旋律的走向？第五、六樂句與前四個樂句相比，旋律有什么特點？第五、六樂句與前四個樂句相比，旋律有什么特點？第五六樂句與前四句形成了對比，第五六樂句與前四句形成了對比，旋律上揚了，更具有動感和活力。旋律上揚了，更具有動感和活力。頓音記號頓音記號重音記號重音記號附點附點 3454三連音三連音自由延長記號自由延長記號3/8齊唱第五、六樂句旋律：齊唱第五、六樂句旋律：夏日泛舟海上夏日泛舟海上pmpf思考：思考：這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情感演唱？這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情感演唱？歡快、活潑、充滿活力地聲音演唱歡快、活潑、充滿活力地聲音演唱小組討論：小組討論：應(yīng)該用什么樂器來演奏這首歡快跳躍的歌曲呢應(yīng)

6、該用什么樂器來演奏這首歡快跳躍的歌曲呢?請幾位同學(xué)上臺演奏樂器！請幾位同學(xué)上臺演奏樂器！這首歌曲和之前欣賞的這首歌曲和之前欣賞的太陽島上太陽島上在旋律在旋律上有什么不同？上有什么不同？ 夏日泛舟海上夏日泛舟海上較為歡快，旋律具有跳躍性；較為歡快，旋律具有跳躍性；太陽島上太陽島上較為柔美抒情，仿佛微風(fēng)蕩漾的感覺。較為柔美抒情，仿佛微風(fēng)蕩漾的感覺。大海有博大的胸懷大海有博大的胸懷, 帶給我們力量，帶給我們信念；帶給我們力量，帶給我們信念；大海有磅礴的氣勢大海有磅礴的氣勢, 帶給我們希望，帶給我們幻想。帶給我們希望，帶給我們幻想。讓我們共同愛護我們的大海，熱愛我們的家園大自讓我們共同愛護我們的大海，

7、熱愛我們的家園大自然！然！七、教后小記：七、教后小記： 本節(jié)課我設(shè)計了一首本節(jié)課我設(shè)計了一首唱歌曲目唱歌曲目夏日泛舟海上夏日泛舟海上和一首欣賞曲目和一首欣賞曲目太陽島太陽島上上。重點是學(xué)唱歌曲。重點是學(xué)唱歌曲夏日泛舟海上夏日泛舟海上。 通過讓學(xué)生分析旋律通過讓學(xué)生分析旋律特點、對歌曲劃分樂段來特點、對歌曲劃分樂段來學(xué)唱歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)唱歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己思考用什么樂讓學(xué)生自己思考用什么樂器來演奏，并分組表演。器來演奏，并分組表演。 在課堂上我采取了小在課堂上我采取了小組討論探究的學(xué)習(xí)方法，組討論探究的學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以上就是這主體作用。以上就是這節(jié)